QUE SON LAS TICS - MI NOMBRE ES LUIS ALBERTO ALARCON BERNAL DE CIENCIAS DE LA EDUCACION TURNO T.V

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MTRO.EMERITO RAFAEL BONILLA ROMERO
MANEJO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION
COORDINADOR: VICTOR MANUEL HERNANDEZ
NOMBRE DEL ALUMNO: ALARCÓN BERNAL LUIS ALBERTO
GRUPO: 102 TURNO: VESPERTINO
Chilpancingo Gro. 24 de septiembre 2012

2. ¿Qué son las TICs?
Bueno las Tics son herramientas computacionales, informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y
presentan información representada de la más variada forma.
También es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a información.
En el ámbito educativo hay ventajas y desventajas de las TICs
En el aprendizaje
Las ventajas son:
*Aprendizaje cooperativo las TICs facilitan el trabajo
*Alfabetización tecnológica uso del computador y tecnología digital
Las desventajas son:
*La sociedad perezosa influye en el aprendizaje efectivo
* Disponer un presupuesto generoso para actualizar el equipo
Profesores
Las ventajas son:
*La interdisciplinariedad saber poco de cada cosa
*Iniciativa y creatividad enseñanza modernista
Las desventajas son:
*Capacitación continúade los docentes tiempo y dinero
*Uso de animaciones edición de imágenes, video y audio
Estudiantes
Las ventajas son:
*Aprovechamiento del tiempo acceder a información de manera instantánea
*Aprendizaje cooperativo aprenden junto con el profesor y trabajo en equipo
Las desventajas:
*facilidad de distraerse y pierda tiempo en otras paginas pierde objetivo y tiempo.

3. EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN
EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS JÓVENES Y ADULTOS
Tema 1: Las TICs en la Educación
La televisión vía satélite, celular, fax, computadora, internet, DVD y teleconferencias.
*Informática *Telecomunicaciones *Tecnología audiovisual
-computador -televisión - videos en diferentes formatos
-software -programas
-multimedia -teleconferencias
Funciones de las TICs en la educación
*Medio de creación multimedia *Canal de comunicación *Instrumento para el proceso de información
Tema 2:La Computadora en el Proceso de Aprendizaje
*Dentro las tecnologías de información *Uso frecuente en espacios educativos,
enseñanza
Y computación para favorecer y uso de internet.
El desarrollo educativo de la población
-Desarrollo de habilidades uso y manejo -Libro o pizarrón electrónico
-Medio para la enseñanza y aprendizaje -Tutor, Administrador o Guía
Tema 3: Internet Concejos de Búsqueda
Planificar: Definir el objetivo de búsqueda, plantear la estrategia de búsqueda, utilizar palabra claves y
evaluar la información obtenida.
Leer las páginas de ayuda de los buscadores:Ayuda de Google y AltaVista
Anotar los resultados de la búsqueda:Procesador de textos o libreta, recordar las direcciones
importantes.
Utilizar Buscadores y Meta Buscadores:
GoogleKartooYahoo!
(buscador) (Meta buscador) (directorio)

4. Tema 4: Foros de Discusión en la Educación
Es un espacio abierto al análisis la confrontación y discusión de temas específicos
Tipos de Administración para el Foro
Foro Moderado: Recibe y revisa primero la información primero que todos
Foro-No Moderado: Cualquier persona se puede unir al debate.
Foro temporal:Funciona por tiempo determinado dura horas O meses.
Foro permanente:Lo genera cualquier persona a partir de un correo electrónico.
Tema 5:Los Videos Educativos
Pueden tener utilidad en el aprendizaje. Engloba tanto los videos didácticos (elaborados con una
intencionalidad específica educativa), como otros videos que, aunque no hayan sido concebidos para la
educación, pueden resultar útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Funciones de los videos educativos
Informativa.- Estructuran la realidad.
Instructiva.- Orientan, condicionan el aprendizaje, y favorecen el desarrollo cognitivo
Motivadora.- Atraen, interesan, sensibilizan.
Evaluadora.- Propician la auto- observación y el análisis.
Orientaciones y Sugerencias para el uso Didáctico de los Materiales de Video.
Los videos pueden utilizarse: individualmente, como medio de apoyo para documentar gráficamente
algunas explicaciones, como fuente de información y para realizar diversas actividades a partir de su
visualización.
Antes de empezar la proyección del video:
* Apartar la sala de usos múltiples para la hora de la asesoría.
* Colocar la televisión de tal forma que todas las personas puedan ver y escuchar claramente.
* Elegir fragmentos relevantes para el tema.
La visualización del material
* Conviene hacer una breve introducción de lo que se va a ver, destacando los aspectos más importantes
ypresentando algunas preguntas motivadoras cuya respuesta se encuentre en el video.
*Interrumpir el video en determinados momentos para realizar comentarios sobre lo que se está viendo.
*El asesor también debe estar atento a las imágenes, como ejemplo para los estudiantes.

5. Después de ver el video:
* Se pueden formular preguntas para saber si el material ha gustado
* En ocasiones puede resultar conveniente volver a proyectar algunas secuencias para observar mejor
ciertos detalles y comentarlos.
Otras actividades:
• El video puede quedar a disposición de las personas que estén interesadas en visualizarlo de nuevo para
revisar la información.
• Grabar, o pedirles a los adultos que vean algún programa de televisión
http://es.slideshare.net/
https://es.slideshare.net/JeffHardyNeroCastro/edit_myinformation