06/12/12宜蘭縣輔導團公開課 4-3心臟血管單元 KWL版 宜蘭國中謝惠娟師 演示

1. 起、導入議題與講解 10min
1.請學生檢視器材(探索單、雞心…
等)
2.請學生觀察雞心外型，畫在探索單
中第 1 題的空白處。
3.指導學生完成探索單的 1-5 題，其
中 3、5 題只回答探索前欄位。
4.教師說明本節將進行雞心的解剖
觀察，閱讀人類心臟的資料，請同
學從實物和閱讀資料拼出人類心
臟的構造。
附件一、認識心臟、血管（1/2）
【教學資源】
工具邦倒數計時器
https://tw.piliapp.com/timer/countdown/
【單元活動與準備工作】
1 學習單 2.簡報 3.牙籤 1 包 4.刀片、鑷子：1 支/人
5.盤子 1 個/人 6.手套 7.生、熟雞心各 1 個/人 8.豬心 1
個/班 9 部位珠珍組 10.IPAD 6 台/班
【實驗裝置圖與板書示例】
承、po 觀察察覺、問題 20min
1.閱讀關於豬心的資料，用筆圈出
詞語(名詞)(請用紅筆)
2.根據閱讀資料判斷，且在探索單
的第 1 題自己畫的心臟圖中，標
示出心房、心室、動脈、靜脈的
位置。(請用紅筆)
3.學生開始解剖雞心，並觀察是否
有找到詞語單名稱。
轉、檢視、澄清概念 10min
1.你對問題 5 的詞語更認識了嗎?
有認識新的詞語嗎?
2.檢視問題 1，關於雞心外觀你現
在更確認了嗎??有新發現嗎??
3.完成書寫探索單中問題 2 的各
構造位置(用紅筆書寫)
4.你提出的問題(問題 4)有得到答
案嗎?
5.請同組同學交換檢視所寫的紀
錄是否相同?若不同請進行討論
討論結論與統整 5min
佔領”豬“的心
1.同學桌上有一豬心，請與小組同
伴做討論後，將桌上的 8 個詞語
標示針，插在及夾在豬心上正確
的位置。
2.找老師拍照檢核，即完成評量。
1. 檢核豬心上 8 個構造位置。
2. 心房、心室用標示針插上。
3. 動脈、靜脈用分色燕尾夾夾上，
流出用黑色夾，流入用白色夾。
1.教師引導學生在閱讀資料的同
時，要對照探索單中的第 5 題詞
語單中的探究後名稱作答，並找
出其特性，寫在備註中。
2.學生開始解剖時，要確認是否腹
面朝上。
1. 請學生準備好紅、藍筆各一支及自
然課本。學生跟著老師的步驟依序完
成 1-4 題。
2.先講解雞心的切法。
3.操作實務投影機，講雞心及豬心腹面
及背面的判斷。
1.教師帶著學生完成探索單中的
探究後問題書寫完成。
2.教師檢核問題 2 的各構造名稱。
【教學流程】
學習內容與具體目標
知識---Db-Ⅳ-2
1.藉由觀察心，認識人體心臟的構造及特徵。
技能
1.po-Ⅳ-1：能觀察，比對，察覺文字和實體(雞心)的異同
2.tm-IV-1：能經由已經建立的模型(閱讀資料)來解釋機芯
的構造，並轉移到新情境(豬心)，認識豬心的構造