D1: “Tu`was für andere und lern was dabei” Service-Learning – Lernen durch Engagement am Beispiel des Projekts ['You:sful] in Hamburg

1. Sandra Zentner, Freudenberg Stiftung
Dr. Heike Schmidt, BürgerStiftung Hamburg
21.10.2010 BBE-Tagung Hamburg
„Tu’ was für andere und lern‘ was dabei“
Service-Learning – Lernen durch Engagement
am Beispiel des Projekts ['You:sful] in
Hamburg

2. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 2
Blitzlicht
Ich heiße…
Ich komme von…
Unter Lernen durch Engagement –
Service-Learning stelle ich mir vor,….
Oder: Über Lernen durch Engagement
möchte ich heute erfahren …

3. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 3
Was ist LdE?
… für den Naturschutzbund Flyer verteilen,
ist ENGAGEMENT / SERVICE
… in Biologie Bedingungen für ausgeglichene
Ökosysteme besprechen, ist
LERNEN / LEARNING
… wenn eine Biologieklasse in Kooperation mit
dem Naturschutzbund einen öffentlichen
Naturlehrpfad mit Infotafeln anlegt, ist das
LENEN DURCH ENGAGEMENT

4. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 4
Was ist LdE?
… Menschen mit Behinderung bei einem Ausflug
begleiten, ist ENGAGEMENT / SERVICE
… im Leistungskurs Musik das Thema
Musiktherapie bearbeiten, ist
LERNEN / LEARNING
… wenn Schüler Konzerte gemeinsam mit
behinderten Menschen durchführen und
dabei ihr Wissen um Musiktherapie einfließen
lassen, ist das LERNEN DURCH
ENGAGEMENT

5. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 5
Was ist LdE?
… alte Menschen im Seniorenheim besuchen,
ist ENGAGEMENT / SERVICE
… in Arbeitslehre soziale Berufe und
Handlungsfelder sozialer Arbeit kennen
lernen, ist LERNEN / LEARNING
… wenn SchülerInnen Pfleger im Altenheim zu
ihrer Arbeitssituation interviewen, die
soziale Einrichtung „Seniorenheim“ und
nach Bedarf ein Engagement-Projekt
entwickeln (z.B. Internet-Kurse für
Senioren), ist das
LERNEN DURCH ENGAGEMENT

6. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 6
Was ist LdE?
Lernen durch Engagement
verbindet gesellschaftliches
Engagement von Jugendlichen
mit fachlichem Lernen im
Unterricht.
Die Methode ist geeignet für alle
Altersstufen, Fächer und Schulformen.

7. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 7
Doppelte Zielsetzung
1. Stärkung von Engagement-Kultur,
Zivilgesellschaft und Demokratie
(Idee der „Demokratie als
Lebensform“, Dewey)
2. Unterrichtsveränderung, neue Lehr-
und Lernformen, Schulentwicklung
(Idee des Erfahrungslernens, Dewey)

8. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 8
Balance von…
Lernen Engagement
• Etwas für andere
tun
• Lösung eines
realen Problems
• Dienst am
Gemeinwohl
• kognitives Lernen
(Wissen)
• soziale &
methodische
Kompetenzen
• Persönlichkeits-
entwicklung
• „Civic education“
durch
„Tu‘ was für andere und lern‘ was dabei“

9. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 9
Engagement für das Gemeinwohl
Soziales Engagement
Ökologisches Engagement
Kulturelles Engagement
− z.B. in den Bereichen Musik, Denkmalschutz, Sport,
Verschönerung des öffentlichen Raumes…
Politisches Engagement
− z.B. in den Bereichen Integration, Demokratische
Kultur – oder in Form von „Kampagnen“ für wichtige
gesellschaftlich Themen/Themen der Gemeinde

10. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 10
Qualitätsstandards von LdE
LdE reagiert auf realen Bedarf in Gemeinde
oder Stadtviertel (Lösung „echter Probleme“)
Curriculare Anbindung:
− 1. Inhaltlich! Verknüpfung mit den Lehrplaninhalten
− 2. Strukturell! keine „Extra-Aktivität“, sondern zentraler
Teil des Unterrichts
Strukturierte, bewusst geplante Reflexion
enge Zusammenarbeit der SchülerInnen mit
Partnern außerhalb der Schule
Schülerpartizipation in allen Phasen

11. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 11
Dreierlei im Blick behalten
Anforderungen
des Curriculums
Interessen & Ideen
der Schüler/innen
Realer Bedarf
der Gemeinde
oder Gesellschaft
Lernen
durch
Engagement

12. 1
2
['You:sful] - Lernen durch Engagement
Hamburger
Praxis-Beispiele

13. 1
3
1. Ein Waldtag für Kindergartenkinder
Ein Jahrgang der Grundschule organisiert jedes Jahr einen
Bildungs- und Erlebnistag für Vorschulkinder der benachbarten
Kita
Klasse 1, 2 u. 5 Schule, Frau Nitz, am Altonaer Volkspark / Kita Sommerweg 2009-2010 ff

14. 1
4
1. Ein Waldtag für Kindergartenkinder
Selbstevaluation

15. 1
5
1. Waldtag für Kindergartenkinder
Engagement
• Bildungsimpulse für
Kitakinder
• Schnuppertag Grundschule
Lernen
• Lebendige Lernanlässe für
Lesen, Schreiben, Rechnen,
• Sachkunde:
Stadtteilerkundung / Natur /
Wegesicherheit
• Verantwortungsübernahme
für Jüngere
Realer Bedarf: Die Vorschulkinder der Kita erkunden ihre
Umgebung und lernen die Grundschule kennen

16. 1
6
2. Jugendbeteiligung im Bezirk
Zwölf Schüler der Profiloberstufe organisieren für das Bezirksamt
die Jugendbeteiligung für die Freiflächenplanung
Profilkurs “Medien und Gesellschaft”, Lehrer Rainer Güttner, Gymnasium Corveystraße /
Bezirksamt Eimsbüttel, Feb. 2010 – Dez. 2010

17. 1
7
2. Jugendbeteiligung im Bezirk
Engagement
• Organisation einer Kinder-
und Jugendbefragung für
die Freiflächenplanung im
Quartier
• Gestaltungskonzept für
das benachbarte Biotop
Kollaustraße
Lernen
• Grundlagen der
Stadtplanung
• Fragebogen-Design, Online-
Befragung, Auswertung
• Konkrete Erfahrungen in der
Kommunalpolitik
Realer Bedarf: § 33 Bezirksverwaltungsgesetz: Beteiligung von
Kindern und Jugendlichen

18. 1
8
3. Märchentage für die Lenzsiedlung
Fünf Zehntklässlerinnen starten ein Märchenprojekt mit dem
Kinderclub Lenzsiedlung
Klasse 10 a, (PGW) Lehrer Andreas Fischer, Gymnasium Corveystraße / Kinderclub Lenzsiedlung
2009

19. 1
9
3. Märchentage für die Lenzsiedlung
Realer Bedarf: Kulturelle und sprachliche Anregung für Kinder
in einer sozialbenachteiligten Großsiedlung Hamburgs
Engagement
• Kulturelle Bildung /
Integration
• Beitrag zum Sommerfest der
Lenzsiedlung
Lernen
• Lebendiges Kennenlernen
kommunaler Strukturen
• Microstudie zum Thema
Integrations- und
Bildungschancen
•Bridging: Überwinden von
Milieugrenzen

20. 2
0
4. Schulprofil Lernen durch Engagement
Stadtteilschule Bergedorf
Alle Profilklassen Jg. 9/10 der Schule leisten mit und in dem
Unterricht einen Beitrag für das Schulleben und / oder den
Stadtteil
Klassen 9/10, Stadtteilschule Bergedorf, Abteilungsleiter Jg. 8-10 Thorsten Pfaff
Exkursion:
Morgen: Fr. 22. Okt.
14:00 bis 16:00 Uhr
Stadtteilschule Bergedorf
Ladenbeker Weg 13

21. 2
1
4. Profilklasse Netzwerk
Realer Bedarf: Hilfsangebote für Schule und Stadtteil
Engagement
• Patenschaften für 5.
Klässler
• Aktivitäten z.B. für den
Welt-Aidstag
• Unterstützung von
Hilfseinrichtungen im
Stadteil
Lernen
• Kritischen und
lösungorientierten Blick
• Recherchestrategien,
Interviewtechniken
• Projektplanung und –
organisation
• Verantwortung
4. Profilklasse Netzwerk

22. 2
2
Schülerstimmen: Lernzuwachs
… viel mehr selbständiges
Arbeiten auch von alleine, selber
neue Ideen konzipieren, bessere
Teamarbeit.
… viel mehr selbständiges
Arbeiten auch von alleine, selber
neue Ideen konzipieren, bessere
Teamarbeit.
Durchhaltevermögen, Ehrgeiz.Durchhaltevermögen, Ehrgeiz.
… ich kann gut
organisieren
… ich kann gut
organisieren
… Verantwortung übernehmen.… Verantwortung übernehmen.
… ich kann mit fremden
Menschen kooperieren
und Entschlüsse fassen.
… ich kann mit fremden
Menschen kooperieren
und Entschlüsse fassen.
… auf Menschen offener
zuzugehen … Konflikte
gemeinsam lösen.
… auf Menschen offener
zuzugehen … Konflikte
gemeinsam lösen.
… dass ich gut mit
kleinen Kindern spielen
kann.
… dass ich gut mit
kleinen Kindern spielen
kann.
Mich an den richtigen Orten und mit den
richtigen Quellen zu informieren. Mich
selbst an den Veränderungen meines
Stadtteils einzubringen und meine
Wünsche durch zu setzen
Mich an den richtigen Orten und mit den
richtigen Quellen zu informieren. Mich
selbst an den Veränderungen meines
Stadtteils einzubringen und meine
Wünsche durch zu setzen
… im Team
arbeiten
… im Team
arbeiten
… dass ich viel aushalten konnte, z.B.
keine Wutausbrüche
… dass ich viel aushalten konnte, z.B.
keine Wutausbrüche

23. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 23
Besondere Stärken von LdE
LdE ist Teil des regulären Unterrichts
(durch strukturelle Anbindung)
„Freiwillig hätte ich das nie gemacht,
jetzt würde ich es immer wieder tun“
Echte Verzahnung von sozialem und
kognitivem Lernen (durch inhaltliche
Anbindung), sodass beide voneinander
profitieren

24. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 24
Was kann LdE bewirken?
… für SchülerInnen
Soziale Kompetenzen & Persönlichkeit
Kommunikationsfähigkeit; Selbstwertgefühl; soziales
Verantwortungsbewusstsein, Selbstwirksamkeit
Schulische Leistung
Lernmotivation; Problemlösefähigkeiten; tieferes
Verständnis der Lerninhalte; Reflexionsfähigkeit
Arbeitshaltung und Berufsfähigkeit
Motivation, Zuverlässigkeit, Ausdauer, Entwicklung neuer
Karriereideen
Besonderes Potenzial für „benachteiligte
Jugendliche“
weniger Schulverweigerung u. Vandalismus, Aktivierung
von Schutzfaktoren ( Resilienzforschung)

25. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 25
ABER: Qualität zählt!
Nach 30 Jahren Forschung zu Service-Learning
gibt es eine Haupterkenntnis:
Die Qualität der Umsetzung macht den
Unterschied, ob die zuvor zititerten Effekte auf
SchülerInnen tatsächlich erreicht werden
Ableitung von acht Qualitätsstandards (USA)
2007: Formulierung von Qualitätsstandards auch
bei uns + Gründung des Netzwerks „Lernen
durch Engagement“ als Unterstützungsstruktur
für die Schulen (Qualität = Herausforderung!!)

26. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 26
Das Netzwerk LdE
Ziele:
1. Qualitätsentwicklung von LdE an den Schulen
2. Unterstützung der Schulen durch Schulbegleitung &
Erfahrungsaustausch
3. Gemeinsam mehr Gewicht für die Sache
Mitwirkende: Schulen und Kompetenzzentren
(lokal/regional oder landesweit, z.B. Bürgerstiftungen,
Freiwilligen Agenturen, RAA…) sowie freie Schulbegleiter
Rolle der Freudenberg Stiftung = Geschäftsstelle des
Netzwerks Vernetzung der Akteure, inhaltliches
Kompetenzzentrum, Materialentwicklung, eigene
Schulbegleitung und Ausbildung von Schulbegleitern

27. Sandra Zentner, Freudenberg Stiftung
Dr. Heike Schmidt, BürgerStiftung Hamburg
21.10.2010 BBE-Tagung Hamburg
Netzwerk Lernen durch Engagement

28. 2
8
Wie [‘You:sful] unterstützt
Beratung und Vernetzung
Hamburger Schulen
Evaluation
Finanzielle Unterstützung
Zertifikate für die Schüler
[‘You:sful] Jahrestagung
Mittwoch, den 23. März 2011
14:00 bis 19:00 Uhr, im LI

29. © Geschäftsstelle des Netzwerks Service-Learning – Lernen durch Engagement 29
Weitere Infos:
www.lernen-durch-engagement.de
www.buergerstiftung-hamburg/yousful.de
Kontakt zum bundesweiten Netzwerk:
info@lernen-durch-engagement.de
oder: sandra.zentner@freudenbergstiftung.de
Kontakt zu [`You:sful] Hamburg
schmidt@buergerstiftung-hamburg.de
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