Aquí describo las semejanzas de las Tics, la importancia de estas en la educación y su aplicación en el conductismo y constructivismo.

1. Universidad
central del
ecuador

2. Facultad de
filosofía, letra
s y ciencias de
la educacion

3. TECNOLOGIA
EDUCATIVA
I

4. Lorena bayas

5. Semejanzas y
diferencias en el uso
de las tics en el
conductismo
y constructivismo

6. El uso de las tic son muy necesarias
como herramienta para el logro de
los aprendizajes de nuestros alumnos.
Recordemos que en nuestras prácticas
pedagógicas tenemos que entrelazar
lo cognitivo con el hacer o sea tener
presente el conductismo y la teoría
del constructivismo

7. SEMEJANZAS
•En las dos existe la guía del maestro.
•Se integra enfoques informativos, pero
principalmente enfoques educativos.
•Permite mayor crecimiento profesional al
compartir e integrar conocimientos.
•Se accede a una mayor cantidad de
información.
•Los alumnos se encuentran interesados en las
herramientas informáticas, ventaja en el
docente para poder incentivarlos en el
aprendizaje.

8. SEMEJANZAS
•Educación a distancia.
•Adapta el programa de enseñanza y
personaliza la educación.
•No hay rigidez de horarios.
•Motiva y facilita la comprensión.
•Instrumento o recurso del que se tiene
experiencias.
•Manipulación y gestión del ordenador.
•El alumno decide las actividades que quiere
realizar.
•Construcción de propios conceptos.
•Buenas posibilidades educativas y didácticas.
•Son procesos de investigación para aprender.

9. diferencias
LAS TIC Y EL CONDUCTISMO
Los enfoques conductistas están
vigentes en aquellos programas
donde el alumno debe hallar una
respuesta dado a uno o varios
estímulos en pantalla.
A este uso se denomina EAO (
Enseñanza Asistido por Ordenador)

10. diferencias
LAS TIC Y EL CONSTRUCTIVISMO
Algunas plataformas de
educación se fundamenta
en el Constructivismo Social.
Se defiende la relación directa
entre el modelo
pedagógico y la educación
virtual.

11. diferencias

14. DIFERENCIAS DE LAS TICS
CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO
• Papel pasivo del • Papel activo del
estudiante. estudiante
• Su conocimiento se
adquiere a través de la • El alumno tiene
repetición y la conocimientos
memoria. previos.
• Muestra incrementos • El docente presenta
sustanciales en los
resultados de los situaciones de
exámenes, mediante el aprendizaje para que
proceso de estimulo- sean analizados por
respuesta. los estudiantes.

15. DIFERENCIAS DE LAS TICS
CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO
• Presenta escasa • El docente evalúa de
forma continua su
compatibilidad con responsabilidad y
los modelos participación en los
tecnológicos. procesos de enseñanza
aprendizaje.
• Los contenidos son
• Enseñanza asistida presentados a los
alumnos, mediante una
por computador: plataforma educativa y
multimedia educativa conjuntamente con el
profesor interactuan.
CD-ROM

16. Caldeiro, G. (2005). Ivan Petrovich Pavlov y los reflejos
condicionados. Recuperado el 11 de septiembre de 2009
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Constructivismo filosofía. (s.f.) Recuperado Septiemre
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filosofía:http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(f
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Constructivismo pedagogía. (s.f.) Recuperado Septiembre
12, 2009 del wiki constructivismo
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pedagogía)
Corona, G. (2008). Aprendizaje Colaborativo. Recuperado
el 21 de septiembre de 2009
de http://bine.org.mx/node/1428