Este documento presenta un proyecto para crear una "Casa de los Sueños" con diversos juegos didácticos y recreativos para niños de 3 a 7 años. El proyecto busca entregar espacios para el juego, aprendizaje y desarrollo de los niños, abordando problemas como la falta de espacios recreativos e identidad cultural en la comuna. La casa contará con juegos de interior y exterior divididos por edad, además de personal capacitado, a un costo accesible de $500 para solventar los gastos.

1. LICEO POLITÉCNICO
METODISTA “LA GRANJA”
NVA. IMPERIAL
PROYECTO:
“LA CASA
DE TUS
SUEÑOS”
INTEGRANTES:
-Bárbara Sandoval; Luisa Millaqueo;
Mauren González; Carinna Tassistro.
CURSO: 4° B Atención de párvulos.
PROFESOR (A): SRA. Lorena Garrido.
MÓDULO: Gestión.
10 DE SEPTIEMBRE DEL 2013

2. INTRODUCCIÓN
Los espacios físicos en los cuales se potencia el juego en el niño son regularmente los
Jardines Infantiles, los cuales muchas veces no cuentan con los recursos materiales y
humanos necesarios para ejecutar esta actividad, ya que en esta comuna existen una
cantidad de jardines inferiores a la que realmente se necesita, eso mismo con la cantidad
de colegios especiales que se requieren, este proyecto no excluye a niños por ninguna
deficiencia pero es recomendable que los padres apoyen a estos niños con deficiencias; así
también es una propuestas de enseñanza, es brindar un itinerario de actividades que facilita
la articulación entre juego y contenidos, el juego como contenido es un formato que
posibilita la implementación del niño en la vida cotidiana del Jardín a lo largo de un año
lectivo. Esto también favorece la indagación del ambiente promoviendo el conocimiento y
organización de la realidad.
Los juegos didácticos y recreativos son métodos más fáciles para entregar enseñanza a
nuestros niños y niñas, este es un proyecto en el cual los niños desarrollarán y potenciarán
todas sus habilidades, también sus virtudes generales; ya que en éste se encontrarán juegos
didácticos, motrices generales y recursos educativos como por ejemplo: libros educativos
de cuentos y animales, juegos de encajes, rompe cabeza, existirá un espacio en el exterior
de esta casa con columpios, resbalines, camas elásticas, entre otros; contamos también con
balones de básquetbol, fútbol; también contamos con instrumentos musicales como
pandero, guitarra, flauta, xilófono, y muchos más.
Estos juegos se encontraran divididos por las siguientes edades:
 3 a 4 años: Estos podrán optar a juegos de interior (títeres, rompe cabeza, domino,
libros con dibujos, juegos de encajes), también optan a los juegos de exterior por
ejemplo cama elástica, juegos inflables, burbujas gigantes, resbalines, cintas,
deportes sin tanto contacto como el fútbol, acceso a instrumentos musicales básicos
(panderos, maracas, tambores).
 5 a 7 años: Estos harán uso del otro resto de juegos de interior por ejemplo: bingo,
puzles, bowling, libros con mayor cantidad de letras, instrumentos musicales (flauta,
xilosofón) entre otros y de exterior como: columpios, monopatín, deportes con un
mayor riesgo básquetbol, hándbol, cama elástica, ula ula, etc.
Los juegos nombrados anteriormente son algunos de los tantos que existen en nuestro
proyecto, estos son a los que se pueden denominar más llamativos o los que creemos serán
los más requeridos y utilizados por nuestros niños.

3. Por esto y mucho más los niños se sentirán en un ambiente muy acogedor, los recursos
materiales y personales que ellos encontrarán en esta casa, marcaran un antes y un después
en sus vidas, la experiencias personales de compartir con otros niños y de ver en este lugar
lo que no siempre está a su alcance, los incentivará a querer explorar y aprender.
Nuestros niños son el futuro de nuestro país para ello es muy necesario implementar y
fortalecer sus necesidades
educativas, nuestro país depende de las capacidades
intelectuales y prácticas que tengan nuestros jóvenes, las cuales se deben reforzar desde
muy pequeños; de aquí la importancia que tiene la edad preescolar para los niños, ya que
esa etapa nunca se le olvidará a nuestros pequeños y más si esta le causó bienestar y
placer.

4. FUNDAMENTOS DEL PROYECTO
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al
educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica
una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los
modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen
cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de
concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto período
de tiempo.
En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del
pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensoriomotor y estimula la integración y la convivencia grupal.
La relación entre el juego y educación es la que fortalece y favorece el desarrollo óptimo
del niño como se lo indicaba anteriormente, entre los principios de la educación parvularia
se encuentra el principio del juego, enfatiza el carácter lúdico que deben tener
principalmente las situaciones de aprendizaje, ya que el juego tiene un sentido fundamental
en la vida del niño y de la niña. A través del juego, que es básicamente un proceso en sí
para los párvulos y no sólo un medio, se abren permanentemente posibilidades para la
imaginación, lo gozoso, la creatividad y la libertad.
El juego es un motor de partida en la educación, creatividad y muchas otras características
las cuales deben ser plenamente potenciadas, se adapta a todo niño creando en este una
sensación de bienestar, potenciación e integración, fortaleciéndolo no sólo en el ámbito
educativo, sino que también en el ámbito personal, en la entrega de valores, se crea
disciplina, respeto entre sus pares y mucho compañerismo, siendo esto lo que más se
aprecie en el crecimiento y desarrollo del niño.
Nuestros niños se merecen más espacios físicos para jugar, no sólo con otros niños sino que
también con sus padres; espacios en los cuales se encuentren los recursos materiales y
humanos necesarios para hacerlo. Existen muchos impedimentos para acudir a los juegos,
uno de estos es el alto costo monetario para el ingreso y acceso a estos beneficios, en este
caso existirá un costo monetario de ingreso el cual está pensado, de acuerdo al alcance de
todos los bolsillos, el cual equivale a $500 por persona y/o niño; esto se hace efectivo por la
simple y única razón del pago de los servicios personales (educadora, asistentes,
paramédico, auxiliares de aseo) que debemos tener en nuestro proyecto, al mismo tiempo es
para que la casa y el espacio físico donde se van a encontrar los niños tenga un
mantenimiento adecuado, para que sea una sensación de placer para con estos y le motive a
su pronto regreso a la casa de juego.

5. Según el análisis del plan desarrollo comunal PLADECO de la comuna de Nueva
Imperial realizado entre el año 2011 - 2014 los principales problemas que afectan a la
población infantil de esta comuna son:
 Baja autoestima y falta de identidad de los niños y niñas:
Constantemente la autoestima se ve afectada por las experiencias y exigencias que
se recibe del mundo exterior. Por el hecho que la sociedad exige que se sigan pautas
de comportamiento estándar o sistemas de elección y decisión parecidos o iguales
que los demás. Y si no se cumple con los requisitos exigidos, la autoestima, aunque
positiva sea, puede verse mermada. Por esta razón, la construcción de
una autoestima positiva debe ser sólida en todos los momentos de la vida de un
niño. Solamente así, él no se sentirá inferior por si lleva un corte de pelo, que le
guste, pero que no agrada a los demás.
Una baja autoestima puede desarrollar en los niños sentimientos como la angustia,
el dolor, la indecisión, el desánimo, la pereza, la vergüenza, y otros malestares. Por
este motivo, el mantenimiento de una autoestima positiva es una tarea fundamental
a lo largo del crecimiento de los niños.
 Carencia de espacios para el cuidado de niños con discapacidad:
En nuestra comuna la cantidad de colegios o jardines infantiles para niños con
discapacidad, es inferior al 20% del total de los colegios y jardines, de aquí la
importancia de crear más espacios físicos para el adecuado desarrollo de estos
niños, los cuales tienen cabida en este proyecto, pero así también es muy importante
la necesidad de que los padres o algún adulto responsable de estos niños siempre
los acompañen en la ejecución y asistencia a esta casa de juegos.
 Falta crear conciencia deportiva en los niños desde temprana edad:
Esto es causa del poco espacio físico que poseen los Jardines Infantiles o guarderías
donde pasan el mayor tiempo los niños, o al mismo sedentarismo en el cual viven
las tías educadoras o asistentes, cabe decir que en nuestro proyecto existirá un
espacio destinado al deporte o actividad física, la cual se realiza con el apoyo de
asistentes de párvulo potenciando entonces las habilidades deportivas del infante.

6.  Pérdida de valores y respeto de los niños hacia los adultos:
Esto es debido a la falta de atención que se merecen, una encuesta realizada por
Laborum.com a más de 5.400 hombres y padres de familia, determinó que éstos
pasan poco tiempo con sus hijos a lo largo del día laboral. Las estadísticas revelan
que diariamente, un 58% de los padres no se relaciona más de dos horas con ellos e
incluso, un 12% indicó que al momento de llegar a casa, éstos ya se encuentran
durmiendo; este proyecto va destinado a esos niños ya que contamos con 4
asistentes de párvulos, las cuales están capacitadas para entregar al niño toda la
atención y cariño que éste se merece sin importar clase social, nivel educativo ni
nada por el contrario.
 Insuficientes espacios de recreación y actividades culturales para la infancia:
En nuestra zona la cultura mapuche es nuestra identidad, si esta no se potencia de
manera adecuada se perderá y así nos iremos perdiendo con esta nosotros mismos,
existen diversos juegos didácticos por ejemplo el bingo en mapudungun,
rompecabezas; de esta manera también existen otros juegos recreativos y de
participación colectiva como por ejemplo collage con imágenes, laminas
características de esta cultura y de todas las demás que existen en nuestro país, para
que los niños también se vayan adaptando y aprendiendo a socializar con otros
niños lo que se fortalecerá en nuestro proyecto.
De aquí la importancia de la realización y ejecución de este proyecto, con el cual se
solucionara de partida la gran mayoría de estos problemas; ya que éste es creado en base y
estimación de solucionar todos estos conflictos, para crear a esta parte de nuestra población
su general bienestar y estimulación a la educación con la ejecución del juego.
El juego, es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los
primeros años de edad, por medio de él, el infante observa e investiga todo lo relacionado
con su entorno de una manera libre y espontánea. Los niños juegan, no solo para divertirse
o distraerse, también lo hacen para aprender, los pequeños van relacionando sus
conocimientos y experiencias previas con otras nuevas, realizando procesos de aprendizajes
individuales, fundamentales para su crecimiento.
De 0 a 2 años, los juegos están basados en la búsqueda de placer. De 2 a 7 años, aparece la
representación simbólica, los juegos ya adquieren un significado. De 7 años en adelante,
aparecen las reglas y cobran importancia los juegos sociales.

7. ¿Para qué les sirve esta casa de juegos a los niños?
A través del juego, y los juguetes, el niño puede aprender habilidades que contribuyen a un
adecuado desarrollo de su personalidad.
Si juegan con otros, aprenden a colaborar, a trabajar en equipo y compartir, desarrollan la
comunicación oral y escrita, ampliándola, favorece también la creatividad y la confianza,
mientras inventan historias o se convierten en Reyes, el juego es muy amplio, hay un sin fin
de formas y colores para poder jugar. La única condición indispensable para su desarrollo
adecuado es estar dispuesto a disfrutar con él.
Con el juego los niños adquieren experiencia al conocerse a sí mismos y al mundo que les
rodea, aprenden a ser imaginativos, a dramatizar, simulando ser otras personas, niños,
adultos o animales, aprenden a compartir, tolerar frustraciones, y a representar escenarios y
situaciones reales o irreales que les permitirán acercarse al mundo de los adultos.
El juego es imprescindible en todas las etapas de la infancia, lógicamente cambian el tipo
de juego y su significado. Existen casi infinitas formas de jugar, el juego estimula el
desarrollo intelectual de un niño, de esta manera aprende a estar atento a una actividad
durante un tiempo. Así mismo desarrolla su creatividad, su imaginación e inteligencia ante
la curiosidad de descubrirse a sí mismo y su entorno. El niño desarrolla actividades
motrices y aprende a controlar su cuerpo, ejercitan su cuerpo en crecimiento, pero además,
estimula la inteligencia y las emociones. Por eso, el juego tiene que ser siempre entretenido,
divertido, para que sea voluntariamente aceptado. El juego provoca un desahogo de energía
física, le enseña a coordinar sus movimientos e intenciones para obtener los resultados
deseados en el juego. Al usar su imaginación, el párvulo puede pretender ser otro de lo que
es en realidad, fomentando su personalidad e individualidad, ayudándolo a adquirir
confianza y un sentido de independencia. A través del juego el niño se va haciendo
consciente de su entorno cultural y de un ambiente que había sido durante sus primeros
años ajeno a él. El va entendiendo el funcionamiento de la sociedad y de las acciones de los
seres humanos. De esta manera aprende a cooperar y compartir con otras personas,
conociendo su ambiente. A sí mismo, aprende las reglas de un juego limpio, así como ganar
y a perder.
Es una necesidad básica para un buen desarrollo de la inteligencia del niño como también
para desarrollar su equilibrio físico emocional acorde a su edad. El juego es fundamental en
nuestros niños y es bueno reforzarlo en la escuela, Jardín, igualmente en una casa de
juegos, para que a través del juego ellos aprendan mucho más rápido y dinámicamente.

8. Los adultos normalmente piensan que los niños juegan para entretenerse, la realidad es
diferente porque los niños a través del juego comprenden como es el mundo, se integran a
éste, aprenden a compartir con demás niños, desarrollan su creatividad, inteligencia,
imaginación, capacidad intelectual, habilidades sociales y finalmente ellos se entretienen
aprendiendo y lo disfrutan.
Esta casa de juegos es para todo niño y para que ellos logren hacer algunas actividades
mínimas como por ejemplo:
Que realicen giros (eje vertical, eje horizontal, con objetos pelotas, etc.)
Trabajos de cualidades perceptivas (percibir objetos estáticos, en movimientos, el
niño en movimiento y también el objeto, apreciación de trayectorias).
Trabajos de situaciones de equilibrio (dinámicos, estáticos y desequilibrio).
Trabajo del sentido del ritmo (controlar situaciones de aceleración, deceleración y
como también coordinar la percepción)

9. AMBITO / LOCALIZACION
 Este proyecto se encontrará ubicado en la ciudad de Nueva Imperial en la dirección
específica esquina Vicuña Mackenna con avenida Castellón #999 NVA. Imperial;
este proyecto acoge y abarca a niños asistentes de todos los alrededores de esta
comuna y beneficia a familias de todos los niveles socioeconómicos, (nivel bajo,
nivel medio, nivel alto), en las cuales existan niños.
DESTINATARIOS
 Este proyecto va dirigido a la población infantil de la comuna de NVA. Imperial y
su alrededor, que puedan llegar al espacio físico donde se encuentra ubicada esta
casa de juegos, la edad de los niños beneficiados abarca desde los 3 hasta los 7
años de edad, la condición y situación social no es un impedimento para
beneficiarse de este proyecto el cual es accesible para todo tipo de familias y niños,
incluidos los niños con discapacidad (pero siempre acompañados con sus padres o
un adulto responsable).
 La capacidad total de niños en este proyecto es de 60, pero estos estarán distribuidos
en sectores los cuales serán los siguientes; juegos de interior (puzles, muñecas,
armables, juegos de construcción, títeres, etc.) y juegos en el exterior (camas
elásticas, piscina, juegos inflables, columpios, resbalines.), los cuales no superaran
los 30 niños por cada uno de los sectores. A los padres y acompañantes de cada niño
no los contamos como usuario de los juegos, pero si del beneficio.
OBJETIVO GENERAL
 Poner a disposición de los niños de esta comuna y sus alrededores diferentes tipos
de juegos ya sean interior, por ejemplo: de mesa; rompe cabezas, y juegos de
exterior para la recreación al aire libre, ejecución de deporte y muchos más, para
que ellos lo puedan aplicar y trabajar de diferentes maneras.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Entregar un tipo de juego al niño, que este apto y condicionado para su edad y su
momento evolutivo.
 Potenciar a los niños a que desarrollen sus aptitudes físicas, inteligencia,
creatividad, y sus capacidades intelectuales.
 Brindar entretención a los niños.

10. TEMPORALIZACIÓN
ACTIVIDAD
FECHA
Entrevista
23 de
puerta a puerta. Septiembre –
11 de Octubre
de 2013
EXPLICACIÓN
Entregar
información
sobre el
proyecto a
realizar en el
sector y adquirir
datos de cada
familia
Resultados de
entrevista puerta
a puerta los
cuales nos darán
un catastro de
personas
beneficiadas.
RESPONSABLE
Educadora:
Carinna
Tassistro.
Asistente:
Mauren
González.
METODOLOGÍA
Se irá
directamente a los
hogares de las
personas, en las
cueles se le
realizará una
encuesta.
Educadora:
Luisa Millaqueo
Asistente:
Bárbara
Sandoval.
Se obtendrá
conocimiento de
las personas
seleccionadas
para ser
beneficiarias de
este proyecto, las
cuales pueden y
les interese asistir.
Se contactará a
diferentes
propietarios de
casas disponibles
para realizar un
análisis de estas y
seleccionar la más
óptima de acuerdo
a sus
características y
condiciones.
Se contratará un
carpintero para
que realice los
cambios físicos
acordes a lo
necesitado para
dar pie a este
proyecto por
ejemplo:
instalación de
murallas
divisorias,
división de baño,
en general,
modificara las
condiciones
Analizar datos
obtenidos.
14 al 25 de
Octubre.
Selección del
lugar.
28 de Octubre
– 08 de
Noviembre de
2013.
Se buscara el
lugar óptimo en
cual se ubicara
el proyecto.
Educadora:
Luisa Millaqueo.
Asistente:
Mauren
González.
Ambientación
y distribución
del lugar.
11 al 15 de
noviembre de
2013
Se hará la
óptima división
y distribución
de los espacios
de la casa para
dar cabida a este
proyecto.
Educadora:
Carinna
Tassistro.
Asistente:
Bárbara
Sandoval.
Carpintero: Luis
Díaz

11. físicas e
imperfecciones de
la casa.
Selección de
18 de
Se hará una lista Educadora:
Se analizará y se
juegos y
Noviembre de de los juegos y
Carinna
acordará los
recursos
2013.
recursos
Tassistro.
materiales que se
materiales.
materiales
Asistente:
comprarán de
necesarios para Bárbara
acuerdo a los
cotizar su
Sandoval.
fondos que
precio.
poseemos para la
realización de este
proyecto.
Compra de
19 al 21 de Se procederá a
Educadora: Luisa Se dirigirán las
recursos
Noviembre de realizar la
Millaqueo.
encargadas hacia
materiales y
2013.
compra de los
Asistente: Mauren los respectivos
juegos
recursos
González.
lugares ya
necesarios.
acordados para
realizar la
compra.
Acomodación
25 de
Se ubicaran los Educadora:
Se procederá a
de juegos
Noviembre de juegos dentro de Carinna Tassistro ordenar los
2013.
la casa.
Asistente:
objetos y
Bárbara
materiales para
Sandoval.
destinarle su
respectivo lugar,
para dar
funcionamiento al
proyecto.
1 ra etapa de
26 al 29 de Repartir folleto Educadora: Luisa Se hará una
promoción.
Noviembre de informativo a la Millaqueo.
puerta a puerta
2013.
comunidad.
Asistente: Mauren donde los
González.
encargados del
proyecto
entregaran
folletos
informativos a la
comunidad y
también pegarán
afiche en
referencia de éste.
Presentación del 9 de Diciembre Presentar y dar a Educadora: Luisa Se habilitará un
proyecto a la
de 2013.
conocer las
Millaqueo.
lugar determinado
comunidad.
características,
Asistente:
(la plaza o
ideas y objetivos Bárbara
estacionamiento
del proyecto a la Sandoval.
de supermercado
comunidad.
A cuenta) en el

12. cual a través de
una presentación
proyectada se
entregara a la
comunidad
conocimiento
sobre el contenido
del proyecto.
Evaluación de
10 al 13 de Responder a las Educadora:
Se hará de manera
la acogida del
Diciembre de preguntas ¿Hubo Carinna Tassistro interna para la
proyecto
2013.
interés por el
Asistente: Mauren evaluación de la
proyecto?,
González
recepción de este
¿Asistió gente a
proyecto, para
la presentación?
hacer una
reprogramación
sobre las
propuestas y
metas de este
proyecto.
Selección y
16 al 18 de Seleccionar a las Educadoras:
Los interesados
contratación de Diciembre de personas que le
Luisa Millaqueo. deberán acudir a
personal
2013.
interese el
Carinna
la dirección en
trabajo.
Tassistro
que se realizará el
Asistentes:
proyecto esquina
Bárbara
Vicuña Mackenna
Sandoval.
con avenida
Mauren
Castellón #999
González
NVA. Imperial,
para allí realizar
una entrevista
personalmente
para ver si cuenta
con los requisitos
necesarios.
Resultados de la 19 – 20 de Entregar
Educadoras:
Se informara, a
elección de
Diciembre de resultado a las
Carinna Tassistro. través de una
personal.
2013.
personas que
Luisa Millaqueo. planilla ubicada
adquirirán el
Asistentes:
en la dirección
empleo.
Bárbara
donde se
Sandoval.
encuentra ubicado
Mauren
el proyecto o
González.
través de una
llamada
telefónica, las
personas que
fueron

13. Integración del
personal al
proyecto y
planificación de
la inauguración
de éste.
Inauguración
del proyecto y
recepción de los
niños.
23 – 24 de
diciembre de
2013
Se le
proporciona la
información
necesaria al
personal para
que cumplan su
trabajo y se
acordara la
inauguración del
proyecto.
3 de enero de Brindar
2014
bienvenida a
niños y padres
beneficiarios del
proyecto
incluyendo al
personal.
Educadoras:
Luisa Millaqueo
.
Asistentes:
Bárbara Sandoval
Educadora: Luisa
Millaqueo
Carinna Tassistro
Asistentes:
Mauren González
Bárbara Sandoval
Observación
de la
integración y
participación
de niños con y
sin
discapacidad.
6 al 15 de
enero de 2014
Observar la
evolución de los
niños en los
juegos
propuestos.
Educadora:
Luisa Millaqueo.
Asistente:
Mauren
González
Asistente
diferencial:
Paola Núñez.
Reparación de
las deficiencias
del proyecto.
20 al 24 de
enero de
2014.
Observar y
reparar las
deficiencias ya
observadas en
el proyecto.
Educadoras:
Luisa Millaqueo
Asistente:
Bárbara
Sandoval.
seleccionadas y
beneficiarias para
un puesto laboral.
Se planificarán las
actividades y
labor que deben
cumplir el
personal dentro
del proyecto y las
características que
poseerá la
inauguración del
proyecto.
Se realizará en la
dirección en
donde se ubica el
proyecto:
Avenida
Castellón con
esquina Vicuña
Mackenna #90.
Habrá un
ambiente
acogedor para la
integración de los
niños y público
asistente. (habrá
coctel, juegos,
globos y muchas
sorpresas más)
Se evaluará la
motivación,
participación,
socialización que
existirá entre los
niños, asistentes a
la casa de juegos
a través de la
observación y de
una lista de
cotejo.
Se realizará un
análisis respecto a
los juegos,
infraestructura,
recursos

14. Asistente
diferencial:
Paola Núñez.
2 da etapa de
promoción.
27 al 31 de
enero de 2014
Promocionar el
proyecto a
través de
distintos medios
de publicidad.
Evaluación de
la ejecución
del proyecto.
5 de enero de
2015
Evaluar el
resultado del
proyecto,
responder a la
pregunta;
¿funcionó como
se esperaba?
Elaboración de
informe y
observaciones.
6 al 9 de
enero de 2015
Realizar un
informe con
todos los datos
e información
observada
durante todo el
desarrollo del
proyecto.
Educadora:
Luisa Millaqueo
Carinna
Tassistro.
Asistente:
Bárbara
Sandoval
Mauren
González
Asistente
diferencial:
Paola Núñez.
Educadora:
Luisa Millaqueo
Carinna
Tassistro
Asistente:
Mauren
González
Bárbara
Sandoval.
Educadoras:
Luisa Millaqueo.
Carinna
Tassistro.
Asistente:
Mauren
González
Bárbara
Sandoval.
materiales,
funcionamiento
metodológico del
proyecto, para
luego renovar y
modificar lo que
no esté siendo
beneficioso ni
utilizado.
Se hará
publicidad
llamativa tanto
para niños y
adultos en
general. Como
por ejemplo: la
radio, el diario,
alta voz, afiches,
chapitas, folletos,
entre otros.
Se realizará una
lista de cotejos en
la cual se
colocarán los
puntos y
objetivos que
pretendimos
realizar. La
población acudió
a la casa de
juegos, el
material era
adecuado para los
niños, los niños
socializaron entre
sí, entre otras.
Se redactará un
informe en el cual
se resumirá y
destacará los
resultados de la
ejecución del
proyecto para
lograr identificar
si este al concluir

15. logro sus
objetivos.
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
2 Educadora de párvulo
JUEGOS Y MATERIALES DIDACTICOS
2 Asistente diferencial
10 Rompe cabeza de madera
2 Asistente de párvulo
10 Rompe cabeza de cartón
2 Auxiliares de aseo
2 Cama elástica + Malla + Escalera
1 Paramédico
5 Cajas de lápices grafito
1 Carpintero
5 Cajas de lápices scripto
5 Cajas de lápices de colores
15 Mezcladores
10 Pegamento stic-fix
10 Pegamento cola-fría
5 Cajas de crayones
10 Reglas 40 cm
6 Resmas de hoja
10 Bolsas de globo
12 Pelota de goma
2 Pelota de básquetbol
2 Pelota de fútbol
2 Pelota de voleibol

16. 2 Pelota de hándbol
20 Cuerdas
4 Juegos inflables
15 Colchoneta
15 Títeres
4 Domino 28 pzas
25 Peluches
8 Cajas de juguetes
20 Aros (ula-ula)
20 Conos
50 Cartulinas
20 Bolsas de goma eva
10 Block
10 Cintas
5 Móviles
30 Almohadas
3 Bloques de madera 10 pzas
18 Tablas de encaje
10 Disfraces
10 Pelotas saltarinas
5 Micrófono de juguete
2 Columpio
1 Resbalin
15 Cajas de plasticina
15 Cajas de tempera 12 colores

17. 20 Plumones
15 Puzles
20 Libros
5 Computadores de juguetes
2 Juegos bowling
2 Piscina pequeña
30 Animales de juguetes
4 Ruleta
2 Tambores
10 Maracas
2 Guitarra
4 Pandero
2 Xilofón
8 Flauta
6 Trompeta
30 Muñecas
30 Piezas de juegos de cocina
2 Bingo
20 Tijera
15 Burbujas gigantes
5 Monopatín
5 Juego de cartas
15 Abrocha botones
10 Tiza caja
2 Cajas de goma de borrar

18. 20 Saca punta
15 Pincel
10 Paquetes de revistas
10 Paquetes de diario
MOVILIARIO
1 casa
15 Mesas
30 Sillas
2 Diario mural grande
4 Estantes
20 Frazadas
2 Radio
2 Data show
2 Telón
2 Televisión
2 DVD
8 Alfombra
1 Amplificación
4 Micrófono
3 Calendario
2 Estufa
2 Protección de estufa
2 Pizarra de tiza

19. UTILES DE ASEO
10 Cloro
15 Pares de guantes de goma
8 Paquetes de traperos
10 Escoba
8 Pala
8 Basurero
30 Bolsa de basura paquete
8 Jabón liquido botella
10 Papel higiénico grande
10 Escobilla de baño
2 Sopapo
1 Espejo grande
2 Espejo de baño
6 Bolsa de paño de aseo
15 Rollos Papel absorbente
5 Cajas de toalla húmeda
2 Cajas de aerosol ambiental
3 Cajas limpia piso (poet)
3 Cajas de limpia vidrio
2 Cajas de desinfectante ambiental
4 Cajas de pastillas de baño caja
BOTIQUÍN
2 botellas de alcohol

20. 3 Paquetes de algodón
5 Paquetes de gazas
3 Cajas de parche curita
5 Venda
1 Botella de Povidona
3 Huinchas adhesiva
1 Termómetro
2 Cajas de guantes quirúrgicos
1 Tijera
2 Botella de suero
DISCAPACITADOS
2 Silla de rueda
3 Burritos
5 Barandas metros
2 Par de Muletas
4 Almohadas especiales

21. FINANCIACIÓN
Este proyecto, como todo proyecto debe contar con una financiación la cual puede ser a
corto, mediano y largo plazo, para que sea llevado a cabo, nosotras como organizadoras y
creadora de éste, contamos con $10.000.000 lo cual fue obtenido a través de un préstamo
financiero bancario, para dar pie y cubrir parte de lo necesario que es equivalente a
$45.716.189.
Por este motivo, necesitamos cubrir la cantidad restante que equivale a $35.716.189
solicitando su ayuda y cooperación monetaria a través de un financiamiento a corto plazo
para efectuarlo. Sentimos que nuestros argumentos son los más precisos y validos para
contar con su aporte.
Esperando su llamado y presente contacto.
Hacia Don Leonardo Farkas.

22. N°
DESCRIPCION
GENERAL
CANTIDAD D
PRECIO ($)
TOTAL ($)
SERVICIOS PERSONALES
1
Educadora de párvulo
2
600.000 x 2
1.200.000 x 12
meses
14.400.000
2
Asistente diferencial
2
300.000 x 2
600.000 x 12
meses
7.200.000
3
Asistente de párvulo
2
280.000 x 2
560.000 x 12
meses
6.720.000
4
Auxiliares de aseo
2
220.000 x 2
440.000 x 12
meses
5.280.000
5
Paramédico
1
550.000 x 12
meses
6.600.000
6
Carpintero
1
15.000 x 1 día
15.000
TOTAL
40.215.000
JUEGOS Y MATERIALES DIDACTICOS
7
Rompe cabeza de ma
10
2.500
25.000
8
Rompe cabeza de car
10
1.200
1.200
9
Cama elástica + M + E
2
79.000
158.000
10
Lápices grafito caja
5
800
4.000
11
Lápices scripto caja
5
500
2.750
12
Lápices de colores caja 5
880
4.400
13
Mezcladores
250
3.750
15

23. 14
Pegamento stic-fix
10
780
7.800
15
Pegamento cola-fría
10
800
8.000
16
Crayones caja
5
690
3.450
17
Reglas 40 cm
10
250
2.500
18
Resmas de hoja
6
2.500
15.000
19
Globo bolsa
10
1.200
12.000
20
Pelota de goma
12
800
9.600
21
Pelota de básquetbol
2
4.000
8.000
22
Pelota de fútbol
2
3.500
7.000
23
Pelota de voleibol
2
4.000
8.000
24
Pelota de hándbol
2
4.000
8.000
25
Cuerdas
20
1.200
24.000
26
Juegos inflables
4
12.000
48.000
27
Colchoneta
15
3.000
45.000
28
Títeres
15
1.500
22.500
29
Domino 28 pzas
4
6.990
27.960
30
Peluches
25
5 x 2.500
12.500
31
Cajas de juguetes
8
10.000
80.000
32
Aros (ula-ula)
20
500
10.000
33
Conos
20
20 x 15.990
15.990
34
Cartulinas
50
120
6.000
35
Goma eva bolsa
20
1.000
20.000
36
Block
10
990
9.900
37
Cintas
10
1.500
15.000
38
Móviles
5
6.000
30.000

24. 39
Almohadas
30
1.000
30.000
40
Bloques de ma 10 pzas
3
6.000
18.000
41
Encaje tabla
18
1.650
29.700
42
Disfraces
10
10.000
100.000
43
Pelotas saltarinas
10
2.500
25.000
44
Micrófono de juguete
5
5.000
25.000
45
Columpio
2
50.000
5.000
46
Resbalin
1
80.000
80.000
47
Plasticina caja
15
1.200
18.000
48
Tempera 12 colores
15
1.500
22.500
49
Plumones
20
400
8.000
50
Puzles
15
500
7.500
51
Libros
20
1.000
20.000
52
Computadores de jugt
5
35.000
175.000
53
Juegos bowling
2
1.500
3.000
54
Piscina pequeña
2
35.000
70.000
55
Animales de juguetes
30
30 pzas x 10.000 10.000
56
Ruleta
4
2.000
8.000
57
Tambores
2
40.000
80.000
58
Maracas
10
1.500
15.000
59
Guitarra
2
50.000
100.000
60
Pandero
4
2.500
10.000
61
Xilofón
2
3.000
6.000
62
Flauta
8
1.500
12.000
63
Trompeta
6
1.500
9.000

25. 64
Muñecas
30
10 x 10.000
30.000
65
Juegos de cocina pzas
30
15 x 15.000
3.000
66
Bingo
2
3.500
7.000
67
Tijera
20
250
5.000
68
Burbujas gigantes
15
800
12.000
69
Monopatín
5
13.000
65.000
70
Juego de cartas
5
1.000
5.000
71
Abrocha botones
15
1.500
22.500
72
Tiza caja
10
2.000
20.000
73
Goma de borrar caja
2
700
1.400
74
Saca punta
20
90
1.800
75
Pincel
15
200
3.000
TOTAL ($)
1.717.700
MOVILIARIO Y ARRIENDO
76
Arriendo casa
15 meses
80.000
1.200.000
77
Mesas
15
6.000
90.000
78
Sillas
30
6.000
180.000
79
Diario mural grande
2
5.000
10.000
80
Estantes
4
45.000
180.000
81
Frazadas
20
6.000
120.000
82
Radio
2
11.990
23.980
83
Data show
2
60.000
120.000
84
Telón
2
30.000
60.000
85
Televisión
2
180.000
360.000
86
DVD
2
20.000
40.000

26. 87
Alfombra
8
40.000
320.000
88
Amplificación
1
90.000
90.000
89
Micrófono
4
5.000
20.000
90
Calendario
3
500
1.500
91
Estufa
2
54.000
108.000
92
Protección de estufa
2
15.000
30.000
93
Pizarra de tiza
2
10.000
20.000
TOTAL ($)
2.973.480
UTILES DE ASEO
94
Cloro
10
1500
15.000
95
Guantes de goma par
15
800
12.000
96
Traperos paquetes
8
800
6.400
97
Escoba
10
1.200
12.000
98
Pala
8
1.800
14.400
99
Basurero
8
2.500
20.000
100 Bolsa de basura pquet
30
3.000
90.000
101 Jabón liquido botella
8
1.200
9.600
102 Papel higiénico grande
10
2.000
20.000
103 Escobilla de baño
10
600
6.000
104 Sopapo
2
800
1.600
105 Espejo grande
1
15.000
15.000
106 Espejo de baño
2
3.500
7.000
107
Paño de aseo bolsa
6
1.000
6.000
108
Papel absorbente
15 rollos
800
12.000

27. 109
Toalla húmeda caja
5
2.000
10.000
110
Aerosol ambiental
2 cajas
10.000
20.000
111 Limpia piso (poet)
3 cajas
8.000
24.000
112 Limpia vidrio caja
3
5.000
15.000
113 Desinfectante ambiental
2 cajas
10.000
20.000
114 Pastillas de baño caja
4
3.500
14.000
TOTAL ($)
350.000
BOTIQUÍN
115
Alcohol botella
2
2.500
5.000
116
Algodón paquete
3
500
1.500
117
Gazas paquete
5
800
4.000
118
Parche curita caja
3
1.000
3.000
119
Venda
5
1.000
5.000
120
Povidona botella
1
1.200
1.200
121
Huinchas adhesiva
3
500
1.500
122
Termómetro
1
1.500
1.500
123
Guantes quirúrgicos
2 cajas
1.800
3.600
124
Tijera
1
600
600
125
Suero botella
2
1.300
2.600
TOTAL ($)
29.500

28. DISCAPACITADOS
126
Silla de rueda
2
35.000
70.000
127
Burritos
3
28.000
84.000
128
Barandas metros
5
10.000
50.000
129
Muletas par
2
24.000
48.000
130
Almohadas especiales
4
9.800
39.200
TOTAL ($)
291.200
TOTAL
GENERAL ($)
45.576.880