SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
Baixar para ler offline
วันหนึ่งในยุคไอที ในยุคไอทีน้ ีเป็ นยุคของ Social
Network ทำให้มีขอดีและข้อเสี ยในกำรใช้ Social
้
Network เช่น LINE Facebook instagram Whatapp
Network Twitter Hi เป็ นต้น
มีเด็กกลุ่มหนึ่งนี้มีท้ งหมด 4 คน ทุกคนในกลุ่มนี้ต้ งใจเรี ยน
ั
ั
เด็กคนหนึ่ งในกลุ่มนี้ชื่อ อ้อยใจ เป็ นเด็กเรี ยบร้อย ใส่ กระโปรง
ยำว ใส่ แว่น อ้อยใจก็ได้หลวมตัวเข้ำไปในโซเชียลมีเดีย มีชื่อว่ำ
line อ้อยใจเล่นไม่เป็ นหรอก แต่เพื่อนต่ำงกลุ่มสอน อ้อนใจ
เล่น อ้อยใจก็เล่นมำตลอด
วันหนึ่ งมีรุ่นพี่คนหนึ่ง ดำวฮอตของโรงเรี ยน ได้มำขอ ID อ้อย
ั
ใจรุ่ นพี่คนนี้ ชื่อ สมพงษ์ สมพงษ์กบอ้อยใจก็ได้คุยกันเละตกลง
ปลงใจคบหำกัน หลังจำกนั้นอ้อยใจได้พบกับสมพงษ์ อ้อยใจก้อ
ใจแตก ใส่ กระโปรงสั้น แต่งตัวไม่เรี ยบร้อย ดัดฟั น เกรดตก
ตั้งใจเรี ยนเหมือนเคย (ใส่ คอนแทคเลนส์แทนแว่น)
เพื่อนทั้งหมดในกลุ่มของอ้อยใจ ก็เลยไม่คบกับอ้อยใจ ทำให้
อ้อยใจไม่มำเรี ยน อ้อยใจเสี ยใจมำก รุ่ นพี่เลยขออ้อยใจไปหำที่
่
บ้ำนเพื่อไปปลอบใจ อยูมำวันหนึ่งพ่อแม่ของอ้อยใจไป
ต่ำงจังหวัด อ้อยใจจึงนัดพบสมพงษ์มำที่บำน อ้อยใจ สมพงษ์
้
ขอให้ออยใจ featuring กัน
้
เช้ำวันต่อมำอ้อยใจตื่นขึ้น ก็ไม่เจอสมพงษ์ อ้อยใจตกใจและ
เสี ยใจมำก วันต่อมำพ่อและแม่ของอ้อยใจก็ได้กลับมำ
ต่ำงจังหวัดได้เห็นอ้อยใจซึ มเศร้ำมำก ก็เลยถำมอ้อยใจทีแรก
อ้อยใจไม่กล้ำบอก ในที่สุดก็ยอมบอกพ่อและแม่ พ่อและแม่
อ้อยใจก้อปลอมใจอ้อยใจ จนอ้อยใจอำกำรดีข้ ึน
แล้วอ้อยใจก็กลับไปเรี ยนอีกครั้ง แล้วอ้อยใจก็ได้ไปขอโทษ
เพื่อนๆ ที่ทำตัวไม่ดี เพื่อนๆก็ให้อภัยอ้อยใจ อ้อยใจก็กลับมำมี
็ั
ควำมสุ ขอีกครั้ง แต่กยงเล่น Line เช่นเดิม แต่ใช้ในทำงที่ดี
่
เรื่ องนี้สอนให้รู้วำ ...
็
Social Network ถ้ำใช้ในทำงที่ดีกจะมีประโยชน์มำกมำย
็
แต่ถำใช้ในทำงที่ไม่ดีกจะเกิดโทษมำกมำย
้
สมำชิกในกลุ่ม
นำยทวีวฒน์
ั

ภักดี

เลขที่ 1 ชั้น ม.5/1

นำยพุฒิพงศ์

สุ วรรณหิตำธร เลขที่ 4 ชั้น ม.5/1

นำงสำวน้ ำเพชร

ขำวงษ์

เลขที่ 10 ชั้น ม.5/1

นำยภำวิท

จำเรื อง

เลขที่ 17 ชั้น ม.5/1

นำยกฤษณะ

ภักดีวเิ ศษ

เลขที่ 23 ชั้น ม.5/1

นำงสำวนิรชำ

บุญยะรัตน์

เลขที่ 28 ชั้น ม.5/1

ครู ที่ปรึ กษำ อำจำรย์ศิริรัตน์

ปำนสุ วรรณ

โรงเรี ยนตรำดสรรเสริ ญวิทยำคม

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

การสำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
การสำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4การสำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
การสำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Sombom
 
สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของ นักเรียนชั้น ม.4-5
สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของนักเรียนชั้น ม.4-5สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของนักเรียนชั้น ม.4-5
สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของ นักเรียนชั้น ม.4-5
kessara61977
 
โครงงานสำรวจ
โครงงานสำรวจโครงงานสำรวจ
โครงงานสำรวจ
kessara61977
 
ศึกษาเว็บไซต์ ซื้อ ขายสินค้าผ่านระบบ
ศึกษาเว็บไซต์ ซื้อ ขายสินค้าผ่านระบบศึกษาเว็บไซต์ ซื้อ ขายสินค้าผ่านระบบ
ศึกษาเว็บไซต์ ซื้อ ขายสินค้าผ่านระบบ
fotopnp
 
Info graphic น่ารักๆ
Info graphic น่ารักๆInfo graphic น่ารักๆ
Info graphic น่ารักๆ
chonnakarn_mew
 
ม.4.10เลขที่9
ม.4.10เลขที่9ม.4.10เลขที่9
ม.4.10เลขที่9
chonrarin
 

Mais procurados (13)

การสำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
การสำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4การสำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
การสำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
 
สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของ นักเรียนชั้น ม.4-5
สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของนักเรียนชั้น ม.4-5สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของนักเรียนชั้น ม.4-5
สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของ นักเรียนชั้น ม.4-5
 
พรยคอม
พรยคอมพรยคอม
พรยคอม
 
53010516023 (1)
53010516023 (1)53010516023 (1)
53010516023 (1)
 
โครงงานสำรวจ
โครงงานสำรวจโครงงานสำรวจ
โครงงานสำรวจ
 
ศึกษาเว็บไซต์ ซื้อ ขายสินค้าผ่านระบบ
ศึกษาเว็บไซต์ ซื้อ ขายสินค้าผ่านระบบศึกษาเว็บไซต์ ซื้อ ขายสินค้าผ่านระบบ
ศึกษาเว็บไซต์ ซื้อ ขายสินค้าผ่านระบบ
 
โครงงานสวมหมวกนิรภัย
โครงงานสวมหมวกนิรภัยโครงงานสวมหมวกนิรภัย
โครงงานสวมหมวกนิรภัย
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
สังคมก้มหน้า
สังคมก้มหน้าสังคมก้มหน้า
สังคมก้มหน้า
 
Info graphic น่ารักๆ
Info graphic น่ารักๆInfo graphic น่ารักๆ
Info graphic น่ารักๆ
 
Info graphic น่ารักๆ
Info graphic น่ารักๆInfo graphic น่ารักๆ
Info graphic น่ารักๆ
 
พรบ คอม 60
พรบ คอม 60พรบ คอม 60
พรบ คอม 60
 
ม.4.10เลขที่9
ม.4.10เลขที่9ม.4.10เลขที่9
ม.4.10เลขที่9
 

Destaque

Grupos funcionales 2
Grupos funcionales 2Grupos funcionales 2
Grupos funcionales 2
Acxys
 
Chuyên cung cấp tập học sinh 96trang, 200trang vĩnh tiến, hòa bình, tiến phá...
Chuyên cung cấp tập học sinh 96trang, 200trang  vĩnh tiến, hòa bình, tiến phá...Chuyên cung cấp tập học sinh 96trang, 200trang  vĩnh tiến, hòa bình, tiến phá...
Chuyên cung cấp tập học sinh 96trang, 200trang vĩnh tiến, hòa bình, tiến phá...
Diem Tran
 
Resume buku james caporaso dan levine Bab 8
Resume buku james caporaso dan levine Bab 8Resume buku james caporaso dan levine Bab 8
Resume buku james caporaso dan levine Bab 8
Enchink Qw
 

Destaque (17)

Las apps
Las appsLas apps
Las apps
 
Bruges1loralix
Bruges1loralixBruges1loralix
Bruges1loralix
 
Pelajaran 4
Pelajaran 4Pelajaran 4
Pelajaran 4
 
Pelajaran 7
Pelajaran 7Pelajaran 7
Pelajaran 7
 
Pelajaran 6
Pelajaran 6Pelajaran 6
Pelajaran 6
 
3rd seminar reflection
3rd seminar reflection3rd seminar reflection
3rd seminar reflection
 
Grupos funcionales 2
Grupos funcionales 2Grupos funcionales 2
Grupos funcionales 2
 
Pelajaran 3
Pelajaran  3Pelajaran  3
Pelajaran 3
 
Pelajaran 2
Pelajaran 2Pelajaran 2
Pelajaran 2
 
Concepto de ergonomía
Concepto de ergonomíaConcepto de ergonomía
Concepto de ergonomía
 
Pelajaran 5
Pelajaran 5Pelajaran 5
Pelajaran 5
 
Chuyên cung cấp tập học sinh 96trang, 200trang vĩnh tiến, hòa bình, tiến phá...
Chuyên cung cấp tập học sinh 96trang, 200trang  vĩnh tiến, hòa bình, tiến phá...Chuyên cung cấp tập học sinh 96trang, 200trang  vĩnh tiến, hòa bình, tiến phá...
Chuyên cung cấp tập học sinh 96trang, 200trang vĩnh tiến, hòa bình, tiến phá...
 
Pelajaran 1
Pelajaran 1Pelajaran 1
Pelajaran 1
 
Resume buku james caporaso dan levine Bab 8
Resume buku james caporaso dan levine Bab 8Resume buku james caporaso dan levine Bab 8
Resume buku james caporaso dan levine Bab 8
 
Fish neting
Fish netingFish neting
Fish neting
 
A avaliação da aprendizagem como processo
A avaliação da aprendizagem como processoA avaliação da aprendizagem como processo
A avaliação da aprendizagem como processo
 
50120130406017
5012013040601750120130406017
50120130406017
 

Mais de Bank Kitsana

โครงงานคอมพิวเตอรN
โครงงานคอมพิวเตอรNโครงงานคอมพิวเตอรN
โครงงานคอมพิวเตอรN
Bank Kitsana
 
แผนผังบทที่ ๒
แผนผังบทที่ ๒แผนผังบทที่ ๒
แผนผังบทที่ ๒
Bank Kitsana
 
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
Bank Kitsana
 
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
Bank Kitsana
 
การประกันภัย
การประกันภัยการประกันภัย
การประกันภัย
Bank Kitsana
 
โครงงานบล็อกเรื่องอาหาร
โครงงานบล็อกเรื่องอาหารโครงงานบล็อกเรื่องอาหาร
โครงงานบล็อกเรื่องอาหาร
Bank Kitsana
 
งานคอมพิวเตอร์ บทที่ ๒
งานคอมพิวเตอร์ บทที่ ๒งานคอมพิวเตอร์ บทที่ ๒
งานคอมพิวเตอร์ บทที่ ๒
Bank Kitsana
 

Mais de Bank Kitsana (10)

อาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์
อาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์อาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์
อาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์
 
โครงงานคอมพิวเตอรN
โครงงานคอมพิวเตอรNโครงงานคอมพิวเตอรN
โครงงานคอมพิวเตอรN
 
แผนผังบทที่ ๒
แผนผังบทที่ ๒แผนผังบทที่ ๒
แผนผังบทที่ ๒
 
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
 
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ประยุกต์ทางด้านธุรกิจ
 
การประกันภัย
การประกันภัยการประกันภัย
การประกันภัย
 
โครงงานบล็อกเรื่องอาหาร
โครงงานบล็อกเรื่องอาหารโครงงานบล็อกเรื่องอาหาร
โครงงานบล็อกเรื่องอาหาร
 
งานคอมพิวเตอร์ บทที่ ๒
งานคอมพิวเตอร์ บทที่ ๒งานคอมพิวเตอร์ บทที่ ๒
งานคอมพิวเตอร์ บทที่ ๒
 
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัวประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
 
เทศโนโลยีสารสนเทศ
เทศโนโลยีสารสนเทศเทศโนโลยีสารสนเทศ
เทศโนโลยีสารสนเทศ
 

ไลน์รักไลน์ลวง