La presentación considera un resumen de que competencias debe reunir un docente, para Educación Virtual

1. UISRAEL
GPEED
Luis Bolívar Aguilera
g

2. COMPETENCIAS DOCENTES ANTE
LA VIRTUALIDAD DE LA
EDUCACION SUPERIOR
Introducción
Sociopolíticas
Caracteriza
C ti
una Sociedad Culturales
Globalización
basada en el Tecnológicas
T ló i
conocimiento Educativas
Revolución científica y tecnológica
g
labat

3. Educación a distancia
Estrategia educativa que
Crecimiento: sustenta en el uso racional y
adecuado de nuevas
Abierta Definir
tecnologías, estructuras
EaD
operativas flexibles y métodos
pedagógicos que resultan
d ói lt
altamente eficientes en el
proceso enseñanza-
enseñanza
aprendizaje
No sustituye
presencial
lbat

4. Educación a distancia
Diferencia
Modalidad
A di
distancia
i Presencial
Profesor y alumno Profesor y alumno
no presencia fí
física al
l presencia física al
mismo tiempo mismo tiempo.
Elimina frontera Restringe a un aquí
espacio y tiempo. y a una hora.
Pueden aprender Conocimiento se
sin estar archiva en papel
d
congregados
lbat

5. Educación a distancia
Virtualización de la educación :
Proceso y resultado al mismo tiempo del tratamiento y de
la comunicación mediante computadora, informaciones y
conocimientos.
conocimientos
Sistemas interactivos en la educación:
Tecnología emergente que afecta a todas las fases del
proceso enseñanza aprendizaje. Acceso a fuentes de
información, charlas electrónicas, páginas Web, software
educativo..
La virtualidad de la Educación Superior y el
desempeño Docente:
d ñ
Papel profesor, ensenar no solo a aprender sino a
organizar la búsqueda de la información y a
estructurarlas. Mediador de los procesos de aprendizaje
lbat

6. Docentes de entornos virtuales
Caracteristicas
Interés en TICs
Voluntad de
aprendizaje,
aprendizaje reciclaje y
Funciones
superación
Planificador y
Plantear nuevas formas de
desarrollador de
aprendizaje
acciones formativas
Tutor p oceso instruccional
uto proceso st ucc o a
Desarrollador de
contenidos Ajusta ritmo alumno
Administrador de Actualización permanente
Educación a Aprovechamiento de
Distancia p
posibilidades de
red(foro, chat, etc.)
lbat

7. Docentes virtuales
Desarrolla
Académicas
Tareas
T Manejo de información
Básicas Construcción del conocimiento
Orientadora
Recurre: Estrategias instruccionales
Activar los procesos cognitivos
Promover interacción social, participación
P it ió il ti i ió
Ayuda al aprendizaje auto-dirigido
Capturar, mantener y estimular el interés.
p
lbat

8. Docentes virtuales
Mejora habilidades que posee
Diseña estrategias
Privados
P
Estatale
E
Evalúa Diseña Guías
Considera características participante
C id t í ti ti i t
es
s
Diversifica y programa actividades

9. Docente virtual y Evaluación de los
aprendizajes en línea
Características Principios a considerar
p
Coherencia
Direccionamiento
Potenciación
Investigación
Claridad y transparencia
Trabajo de campo
Incorporación de itinerarios
Relación profesor/estudiante
Capacidad reflexión y toma
decisiones
Integración de procesos
compartidos
Meta evaluaciones
lbat

10. Docente virtual y Evaluación de los
aprendizajes en línea
Retroalimentación
Chat como estrategia de formación
El foro como estrategia de
información formativa
ó
Estrategias de
Videos,
evaluación
Trabajos escritos individuales y en
grupo
Análisis de casos
Evaluaciones individuales
estructuradas
Participación
Registros de resultados de evaluación
labat

11. Competencias Docentes ante la Virtualidad
de la Educación Superior
DISEÑADOR Y
Ñ
PRODUCTOR DE
Metodología
CONTENIDO
Docente
virtual
ADMINISTRADOR
MEDIADOR DE
DE RECURSOS
APRENDIZAJES
WEB
labat

12. Referencias
Autor: Dra. Mercedes de la Eucaristía Inciarte
Rodríguez
Institución: Universidad de Fuerzas Armadas -
Venezuela
Calle 82-C con Av 67 Conjunto Residencial El Caujil 6
Piso 1 Apartamento 1-A. Maracaibo Zulia Venezuela.
lbat