El documento describe la importancia de la calidad en la educación según marcos europeos y en Castilla-La Mancha, así como el sistema de gestión de calidad implementado en el IES Azuer. Se enfatiza que un sistema de gestión de calidad ayuda a realizar los procesos educativos de manera eficaz y eficiente mediante procedimientos documentados, medición de resultados e implementación continua de mejoras basadas en evidencia.

1. GESTIÓN DE CALIDAD EN IES DE CASTILLA LA MANCHA EL EJEMPLO DEL IES AZUER

2. ¿POR QUÉ CALIDAD? MARCO EUROPEO Marzo 2000 Consejo Europeo Lisboa Objetivo Estratégico “ Llegar a ser la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de tener un crecimiento económico sostenible con más y mejores trabajos y con una mayor cohesión social”

4. ¿POR QUÉ CALIDAD? DESARROLLO EN CASTILLA LA MANCHA Septiembre 2005 Pacto por el desarrollo y la competitividad en Castilla La Macha “ El Sistema de Formación Profesional debe ser integrado, flexible, de calidad y capaz de responder con agilidad a las necesidades de los empleados durante toda la vida y de satisfacer las expectativas de los empleadores.”

5. ¿POR QUÉ CALIDAD? DESARROLLO EN CASTILLA LA MANCHA Septiembre 2005 Pacto por el desarrollo y la competitividad en Castilla La Macha OBJETIVO 6º. “La calidad de los servicios públicos como referencia de la acción pública. Orientar los servicios públicos al cliente” “ Plan Funciona” en Castilla La Macha

6. ¿POR QUÉ CALIDAD? DESARROLLO EN CASTILLA LA MANCHA Septiembre 2005 Pacto por el desarrollo y la competitividad en Castilla La Macha Red de centros educativos con el objetivo de trabajar en equipo en el diseño e implantación de un Sistema de Gestión de la Calidad basado en la Norma UNE EN ISO 9001:2000 “ Plan Funciona” en Castilla La Macha Plan de Formación Profesional de Castilla-La Mancha: RED EDUCAL-CLM

7. DOS CONCEPTOS CALIDAD EN LA GESTIÓN GESTIÓN DE CALIDAD

9. IES AZ UER CLAUSTRO DINÁMICO ABIERTO A CAMBIOS ABIERTO A INNOVACIÓNES CAPAZ DE ASUMIR RETOS TRADICIÓN DE CONSENSO

10. IES AZ UER PROYECTO QUE SUMA VOLUNTADES NO RESTA INTEGRA TODAS LAS SENSIBILIDADES DEL CLAUSTRO FOMENTA EL TRABAJO EN EQUIPO JUNTOS SUPERAMOS LAS DIFICULTADES

11. IES AZ UER ENTIENDE LA CALIDAD COMO CONSENSO Y ORGANIZACIÓN NO SE UTILIZA CONTRA NADIE CALIDAD ENTENDIDA DESDE LA RESPONSABILIDAD PERSONAL NO DESDE EL CONTROL

12. ¿PARA QUÉ QUEREMOS CALIDAD?

13. ¿PARA QUÉ UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD? PARA HACER BIEN Y CADA VEZ MEJOR LAS COSAS ADECUADAS HACER BIEN: Nuestros procedimientos nos aseguran la mejor ejecución posible. Si no es así los cambiamos. CADA VEZ MEJOR: Cultura de la evaluación, de la evidencia medible, de la mejora continua. Planificamos en función de evidencias. COSAS ADECUADAS: Nuestro mapa de procesos nos indica que asuntos son los adecuados.

14. PARA HACER BIEN Y CADA VEZ MEJOR LAS COSAS ADECUADAS HACER BIEN: Nuestros procedimientos nos aseguran la mejor ejecución posible. Si no es así: los cambiamos. CADA VEZ MEJOR: Cultura de la evaluación, de la evidencia medible, de la mejora continua. Planificamos en función de evidencias. COSAS ADECUADAS: Nuestro mapa de procesos nos indica que asuntos son los adecuados. Proceso: Elemento del funcionamiento del centro, diferenciado de otros que contribuye a la consecución del fin o misión del centro. Se trata de lo que debo hacer. Proceso procedimentado: Proceso asociado a un procedimiento. O lo que es lo mismo saber lo que tengo que hacer, como debo hacerlo y cuando debo hacerlo. Mapa de procesos: Mapa o gráfico donde de una forma clara se definen los procesos del centro y sus relaciones para la consecución de la misión o fin último.

15. MEDICIÓN Opinión Comunidad Educativa Sugerencias Quejas y Reclamación Auditorias Seguimiento y Medición ANÁLISIS No Conformi-dades Análisis de datos Herramientas de Mejora MEJORA Revisión del Sistema Plan de Mejora Acciones Correctivas PGA Gestión Documental Estructura, organización Comunicación Interna Asignación Recursos Formación Mantenimien. Prevención Emergencia Compras Gratuidad de Mat. Curric. Homogen. Acogida Personal Gestión Biblioteca Especificaciones Normativa aplicable FCT Orientación y Tutoría Entrega document. Oferta Educativa Evaluación Preinscripción y matrícula Actividades de Aula Actividades Extracurricurr. Programación Acogida Recuperación Pendientes PROCESOS OPERATIVOS CLIENTES (Alumnos familias etc) CLIENTES SATISFECHOS (Alumnos, familias, etc) Medición, Análisis y Planificación PROCESOS ESTRATÉGICOS DIRECCIÓN PROCESOS DE APOYO Recursos para el funcionamiento de los procesos operativos Plan Estratégico (Programa Dir) Política Calidad Manual Calidad Misión

16. PARA HACER BIEN Y CADA VEZ MEJOR LAS COSAS ADECUADAS HACER BIEN: Nuestros procedimientos nos aseguran la mejor ejecución posible. Si no es así: los cambiamos. CADA VEZ MEJOR: Cultura de la evaluación, de la evidencia medible, de la mejora continua. Planificamos en función de evidencias. COSAS ADECUADAS: Nuestro mapa de procesos nos indica que asuntos son los adecuados.

18. PARA HACER BIEN Y CADA VEZ MEJOR LAS COSAS ADECUADAS HACER BIEN: Nuestros procedimientos nos aseguran la mejor ejecución posible. Si no es así: los cambiamos. CADA VEZ MEJOR: Cultura de la evaluación, de la evidencia medible, de la mejora continua. Planificamos en función de evidencias. COSAS ADECUADAS: Nuestro mapa de procesos nos indica que asuntos son los adecuados.

19. PROCESO DE MEJORA CONTINUA FLUJO DE INFORMACIÓN REGISTROS PLANES CONTROL OPINIÓN SQR AUDITORÍAS REVISIÓN DEL SISTEMA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 1 Planificar 2 Hacer 3 Verificar 4 Actuar

20. ¿EN DEFINITIVA…?

24. RECOMPENSA 3 AÑOS DE TRABAJO SOMOS UN CENTRO EDUCATIVO DE CALIDAD CERTIFICADA AUMENTA EL EGO DEL CENTRO. Me gusta trabajar en el, estudiar, traer a mis hijos… SOMOS MÁS EFICACES Y EFICIENTES EN NUESTRO TRABAJO TENEMOS UNA CULTURA DE LA CALIDAD BASADA EN EVIDENCIAS HEMOS MEJORADO LA DINÁMICA DE TRABAJO EN EQUIPO

25. GRACIAS POR SU ATENCIÓN