هذه المقالة تتحدث فيها مفهوم التنشئة اللغوية لطفل ما قبل المدرسة وأهم العوامل المؤثرة في التنشئة اللغوية لدى الطفل ودور المؤسسات المتعدد في تنمية اللغة للأطفال

1. ‫اللغوية‬ ‫التنشئة‬‫لطفل‬
‫املدرسة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬
‫أرشد‬ ‫حممد‬ ‫بنت‬ ‫اطف‬‫و‬‫ع‬
١٦٢٥٧١٢
ARAB3113

2. ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬

3. ‫يتعلم‬‫الطفل‬‫اللغة‬‫تلقائيا‬‫وبدون‬‫ال‬‫صعوبة‬‫وهذه‬
‫العملية‬‫ختتلف‬‫من‬‫طفل‬‫آلخر‬‫قبل‬‫دخ‬‫له‬‫و‬
‫املدرسة‬.
‫جمموع‬‫اجلهود‬‫اليت‬‫تبذل‬‫بشكل‬‫علمي‬‫لتطوير‬
‫لغة‬‫الطفل‬.
‫وذلك‬‫بتهيئة‬‫الوسط‬‫الذي‬‫يعيش‬‫فيه‬‫لتصحيح‬
‫أشكال‬‫األداء‬‫اللغوي‬‫عنده‬‫ايدة‬‫ز‬‫و‬‫حصيلت‬‫ه‬
‫اللغوية‬.
‫ومتسعة‬‫يف‬‫مداها‬‫من‬‫شأهنا‬‫أن‬‫تستثري‬
‫إمكاانت‬‫الطفل‬‫وتنمي‬‫اته‬‫ر‬‫قد‬‫على‬‫االس‬‫تخدام‬
‫اجليد‬‫للغة‬‫إشباعا‬‫حلاجات‬‫اصل‬‫و‬‫الت‬.

4. ‫اليت‬ ‫األسباب‬
‫الختياره‬ ‫دفعتين‬

5. ‫املدرسة‬ ‫دخوهلم‬ ‫قبل‬ ‫اللغة‬ ‫األطفال‬ ‫يكتسب‬ ‫أن‬ ‫الوسائل‬ ‫ملعرفة‬.
‫لدى‬ ‫اجليدة‬ ‫اللغة‬ ‫تطور‬ ‫ضمن‬ ‫يف‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫املؤسسة‬ ‫وظائف‬ ‫عن‬ ‫لبحث‬‫األطفال‬.
‫األط‬ ‫لدى‬ ‫يتحدث‬ ‫أن‬ ‫البطيئة‬ ‫يف‬ ‫املسائل‬ ‫حدوث‬ ‫أسباب‬ ‫الكتشاف‬‫فال‬.
‫يتكلم‬ ‫أن‬ ‫الطفل‬ ‫يستطيع‬ ‫عمر‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫ملعرفة‬.

6. ‫مصدره‬
‫ابط‬‫ر‬‫ال‬:http://www.univ-
chlef.dz/djossour/wp-
content/uploads/2017/02/v2016
_07_11.pdf

7. ‫اللغوية‬ ‫القضية‬
‫املقالة‬ ‫يف‬

8. •‫قبل‬ ‫ما‬ ‫لطفل‬ ‫اللغوية‬ ‫التنشئة‬ ‫مفهوم‬‫املدرسة‬.
•‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫أهم‬‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫اللغوية‬ ‫التنشئة‬ ‫يف‬ ‫املؤثرة‬‫للفر‬ ‫احلسي‬‫و‬ ‫الصحي‬ ‫الوضع‬ ‫منها‬،‫د‬
‫ا‬ ‫وقوة‬ ،‫اجلنس‬‫و‬ ،‫ية‬‫ر‬‫األس‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬‫و‬ ،‫العقلية‬ ‫القدرة‬‫و‬ ،‫لوجي‬‫و‬‫البي‬ ‫النضج‬‫و‬‫و‬ ‫لشخصية‬
‫ووسائل‬ ،‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫يف‬ ‫الرغبة‬‫اإلعالم‬.
•‫حىت‬ ‫األسرة‬ ‫من‬ ‫بدءا‬ ‫لألطفال‬ ‫اللغة‬ ‫تنمية‬ ‫يف‬ ‫املتعددة‬ ‫املؤسسات‬ ‫دور‬‫املؤسسات‬
‫احمل‬ ‫ودور‬ ،‫التحضريي‬ ‫التعليم‬‫و‬ ،‫احلضانة‬‫و‬ ‫األطفال‬ ‫روضة‬ ‫مثل‬ ‫بوية‬‫رت‬‫ال‬‫االجتماعي‬ ‫يط‬.

9. ‫يف‬ ‫املوضوع‬ ‫مكانة‬
‫أو‬ ‫اللغوية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬
‫اجملتمع‬ ‫يف‬

10. ‫وعيا‬‫هام‬ ‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫تلعب‬ ‫خاصة‬ ‫األسرة‬ ‫أن‬ ‫على‬‫يف‬ ‫ا‬
‫ال‬ ‫اجية‬‫و‬‫ازد‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫احملافظة‬‫لغة‬
‫ا‬ ‫ونظام‬ ‫اللغة‬ ‫نظام‬ ‫بني‬ ‫اع‬‫ر‬‫الص‬ ‫بسبب‬‫للهجة‬.
‫األطفال‬ ‫روضة‬ ‫اختيار‬ ‫أن‬ ‫اجملتمع‬ ‫أخرب‬
‫ال‬ ‫رعاية‬ ‫يف‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫املناسبة‬ ‫احلضانة‬‫و‬‫نمو‬
‫لطفل‬ ‫اللغوي‬.

11. ‫العامية‬ ‫اللغة‬ ‫دون‬ ‫الفصحى‬ ‫ابللغة‬ ‫ا‬‫و‬‫يتكلم‬ ‫أن‬ ‫اجملتمع‬ ‫تشجيع‬.
‫مه‬ ‫االبتدائية‬ ‫املدرسة‬ ‫قبل‬ ‫التحضريي‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫اجملتمع‬ ‫أخرب‬‫منح‬ ‫يف‬ ‫لألطفال‬ ‫م‬
‫غ‬ ‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫رغبة‬ ‫وغرس‬ ‫اخلارجي‬ ‫العامل‬ ‫على‬ ‫للتفتح‬ ‫هلم‬ ‫فرصة‬‫ريه‬.

12. ‫املقالة‬ ‫مسامهة‬
‫املقرتح‬ ‫احلل‬‫و‬

13. ‫يف‬ ‫ع‬‫أسر‬ ‫اإلانث‬ ‫أن‬
‫من‬ ‫اللغوي‬ ‫منوهن‬
‫الذكور‬
‫امتدادا‬ ‫هلا‬ ‫الروضة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬
‫اصلة‬‫و‬‫مل‬ ‫األطفال‬ ‫أسرة‬ ‫مع‬ ‫طبيعيا‬
‫األسرة‬ ‫تلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬
‫احلسي‬ ‫النمو‬ ‫أن‬
‫عل‬ ‫يعتمدان‬ ‫السليم‬ ‫العقلي‬‫و‬‫البيئة‬ ‫ى‬
‫وحد‬ ‫املنزل‬ ‫يف‬ ‫ليس‬ ‫الصاحلة‬‫و‬ ‫بل‬ ‫ه‬
‫يعيش‬ ‫اليت‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬‫ف‬‫يها‬
‫الطفل‬
‫وقت‬ ‫ا‬‫و‬‫خيصص‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫اآلابء‬
‫أطفاهلم‬ ‫مع‬ ‫للحديث‬ ‫خاص‬
‫حبضو‬ ‫التحدث‬ ‫على‬ ‫تشجيعا‬‫رهم‬

14. ‫جناح‬ ‫مدى‬ ‫يف‬ ‫أي‬‫ر‬
‫وحله‬ ‫املوضوع‬

15. ‫بعض‬‫الكلمة‬‫الذي‬‫استخدمه‬‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬‫كان‬‫صعواب‬.
-‫أن‬‫يستخدم‬‫الكلمة‬‫البسيطة‬‫أو‬‫يوضح‬‫عن‬‫تلك‬‫الكلمة‬‫تفصيال‬.
‫كانت‬‫امش‬‫و‬‫اهل‬‫يف‬‫هناية‬‫الصفحات‬‫وهناك‬‫الصعوبة‬‫يف‬‫رجوع‬‫امش‬‫و‬‫اهل‬.
-‫أن‬‫يضع‬‫امش‬‫و‬‫اهل‬‫حتت‬‫كل‬‫صفحة‬.
‫بعض‬‫النقط‬‫شرحها‬‫قليل‬‫وغري‬‫اضح‬‫و‬‫ابلنسبة‬‫يل‬.
-‫أن‬‫ح‬‫يشر‬‫النقط‬‫بعميق‬‫مع‬‫ذكر‬‫األمثلة‬.

16. ‫هللا‬ ‫جزاك‬
‫كثيرا‬ ‫خيرا‬