2100. 4 класс Урок 2.34. Умножение чисел

2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Умножение чисел»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.34
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.34
Вычислите
а) письменно:
1
12 908 ∙ 3 12 050 ∙ 32 040 ∙ 6
14 078 ∙ 5 1 600 ∙ 830 700 ∙ 4
427
80
3 91 2
83
2 2
042
04
6 02
21
2
051
05
3 021
63
1
093
87
5 01 4
07
2 43
008
00
4 73 0
21 2
2
008
00
8 61
2
4
1

Вычислите
а) письменно:
1
370 ∙ 3004 009 ∙ 30
9 060 ∙ 4024 000 ∙ 200
072
90
0 04
3
0
2
21 000
0
0 73
03
11 1
2
000
00
2 02 4
00
84 00 0042
2
3 6
06
0 09
4

= 2 840
Вычислите
б) устно:
1
400 ∙ 600 710 ∙ 416 ∙ 20
120 ∙ 80 280 ∙ 815 ∙ 18
= 240 000 = 320
= 9 600 = 270 = 2 240
4 ∙ 6 ∙ 10 000 16 ∙ 2 ∙ 10 71 ∙ 4 ∙ 10
12 ∙ 8 ∙ 100 18 ∙ 5 ∙ 3 28 ∙ 8 ∙ 10

 Объясните записи.2
Как умножить число на 4, 8, 16? Удобно ли вам вычислять так, как это
показано?
720 ∙ 4 = 720 ∙ 2 ∙ 2
280 ∙ 8 = 280 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2
20 ∙ 16 = 20 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2
4
4
4 4
280 ∙ 8
720 ∙ 4
20 ∙ 16

Вычислите устно.3
250 ∙ 4 250 ∙ 16250 ∙ 8
103 ∙ 4 103 ∙ 16103 ∙ 8
а)
б)
= 1 000 = 2 000 = 4 000
= 412 = 824 = 1 648
250 ∙ 2 ∙ 2 250 ∙ 4 ∙ 2 250 ∙ 8 ∙ 2
103 ∙ 2 ∙ 2 103 ∙ 4 ∙ 2 103 ∙ 8 ∙ 2

t = 4 мин
а) Чтобы добраться до школы, Оля сначала должна дойти от дома до
остановки автобуса. Через 4 минуты после выхода из дома ей остаётся
пройти 360 м, а через 8 минут после выхода – 120 м. Какое расстояние
между Олиным домом и автобусной остановкой? Сколько минут Оля
тратит на дорогу от дома до этой остановки? (Оля движется с
постоянной скоростью.)
Решите взаимосвязанные задачи.4
Дом Оли ШколаОстановка
автобуса
360 м
120 м
t = 8 мин
1) 360 – 120 = 240 (м) – проходила Оля за 4 минуты.
240 м
3) 600 : (240 : 4) = 10 (мин)
Ответ: 10 минут тратит Оля на дорогу от дома до остановки.
240 м
s – ? м
2) 240 + 240 + 120 = 600 (м) – расстояние между домом и остановкой.
600 м
?
v
Найдём расстояние, которое прошла Оля за
4 мин (8 – 4 = 4)
240 м Оля проходила за 4 мин. Узнаем, с какой
скоростью она шла , и ответим на последний
вопрос задачи.
v = s : t
t = s : v

б) Расстояние от Олиного дома до автобусной остановки составляет
2/9 того расстояния, которое Оля проезжает на автобусе, и в два раза
больше расстояния, которое она проходит, выйдя из автобуса, до
школы. Какое расстояние от Олиного дома до школы?
2
9
Остановка
автобуса
Дом Оли Школа
600 м
= 600 м
2
9
1) 600 : 2 ∙ 9 = 2 700 (м)
2 700 м
2) 600 : 2 = 300 (м)
300 м
3) 600 + 2 700 + 300 = 3 600 (м)
– Оля проезжает на автобусе.
– от остановки до школы.
3 600 м
Ответ: 3 600 м от дома до школы.
600 м – это от расстояния, которое
проезжает Оля на автобусе.
2
9Это расстояние в 2 раза больше, чем …

24 ч. – это две части от всех
детей. Разделим 24 на 2 и узнаем,
сколько детей приходится на одну
часть или сколько девочек
занимается в шахматном кружке.
в) В шахматном кружке девочек на 24 человека меньше, чем
мальчиков. Сколько ребят занимается в кружке, если девочек в три
раза меньше, чем мальчиков?
?
24 ч.
Мальчики
Девочки
1) 24 : 2 = 12 (ч.) – девочек.
12 ч.
12 ч. 12 ч. 12 ч.
2) 12 ∙ 3 = 36 (ч.) – мальчиков.
3) 12 + 36 = 48 (ч.)
Ответ: 48 ребят занимаются в кружке.
36 ч. 48 ч.

г) К Новому Году ребята сделали 112 бумажных гирлянд и снежинок.
Сколько снежинок и сколько гирлянд они сделали, если снежинок в три
раза больше, чем гирлянд?
?
112 игр.
?
Гирлянды
Снежинки
1) 112 : 4 = 28 (игр.) – гирлянд.
2) 28 ∙ 3 = 84 (игр.) или 112 – 28 = 84 (игр.)
4 одинаковых отрезка на схеме
составляют 112 игрушек.
Значит можем узнать, сколько
игрушек в одной части или
количество гирлянд.
28 игр.
Ответ: 84 снежинки и 28 гирлянд сделали ребята.
84 игр.

В старой книге Оля нашла названия старинных английских мер
длины: сухопутная миля, морская миля, кабельтов, фут, ярд, дюйм.
Она узнала также, что
а) «… Морской переход от острова до материка составлял 30 миль …»
Помогите Оле понять, что написано в этой книге, переводя
выделенные величины в известную вам систему мер.
1 сухопутная миля – 1 609 м
1 морская миля – 1 850 м
1 кабельтов – 185 м
1 фут – 305 мм
1 ярд – 3 фута
1 дюйм – 25 мм
30 миль = 30 ∙ 1 850 м = 55 500 м = 55 км 500 м
5

= 213 см 5 мм
б) «… Выброшенная штормом на берег команда за неделю соорудила
хижину длиною в 50 футов и высотою в 7 футов …»
50 футов = 50 ∙ 305 мм = 15 250 мм
7 футов = 7 ∙ 305 мм = 2 135 мм
= 1 525 см = 15 м 25 см
≈ 2 м 14 см
1 фут – 305 мм
5

в) «… Однажды им удалось найти на берегу обломок мангрового
дерева длиною в 30 дюймов. Толщина этого обломка равнялась
приблизительно 12 дюймов …»
30 дюймов = 30 ∙ 25 мм = 750 мм
12 дюймов = 12 ∙ 25 мм = 300 мм
(25 ∙ 4) ∙ 3
= 75 см
= 30 см
1 фут – 305 мм
5

г) «… Желая обследовать остров, на который их выбросило штормом,
моряки совершили переход по его берегу длиною в 9 сухопутных
миль …»
9 миль = 9 ∙ 1 609 м = 14 481 м ≈ 14 км 500 м
1 фут – 305 мм
5

= 15 ∙ 305 мм
д) «… Обрывок паруса был длиною в 5 ярдов …»
5 ярдов = 5 ∙ 3 ф = 15 ф = 4 575 мм ≈ 4 м 58 см
305 ∙ (10 + 5)
= 3 050 + 1 525
1 фут – 305 мм
5

МАТЕМАТИКА 4 класс

2100. 4 класс Урок 2.34. Умножение чисел

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a 2100. 4 класс Урок 2.34. Умножение чисел

Semelhante a 2100. 4 класс Урок 2.34. Умножение чисел (20)

Mais de avtatuzova

Mais de avtatuzova (12)

2100. 4 класс Урок 2.34. Умножение чисел