1. E EDIFICULTADES EN LA
ADOPCIÓNADOPCIÓN
ABORDAJE TERAPEÚTICOABORDAJE TERAPEÚTICO
ASECALASECAL
Castilla y León
Encuentro de Profesionales de la AdopciónEncuentro de Profesionales de la Adopción
Bilbao del 11 al 13 de julio de 2013

2. Programa de Intervención Psicológica en
l á bi d l I f i l del ámbito de la Infancia maltratada
Descripción del programaDescripción del programaDescripción del programa
El programa de Intervención Psicológica lleva funcionando desde el
año 2000 con la subvención de la Junta de Castilla y León
5 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa
Descripción del programa
El programa de Intervención Psicológica lleva funcionando desde el
año 2000 con la subvención de la Junta de Castilla y León
6 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa5 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa
Licenciados en psicología
Con formación sistémica y en red
6 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa
Licenciados en psicología
Con formación sistémica y en red
Criterios de derivación.
Menores que estén dentro del sistema de protección
Menores que hayan sufrido algún tipo de maltrato
Criterios de derivación.
Menores que estén dentro del sistema de protección
Menores que hayan sufrido algún tipo de maltratoMenores que hayan sufrido algún tipo de maltrato
Están separados de sus padres biológicos
Tienen especiales dificultades emocionales y/o psicológicas
Menores que hayan sufrido algún tipo de maltrato
Están separados de sus padres biológicos
Tienen especiales dificultades emocionales y/o psicológicas
No están recibiendo tratamiento psicológico a través de otro recurso
No tener grave enfermedad mental, problemas de conducta y/o
toxicomanías en tal grado que impida un abordaje psicológico.
No están recibiendo tratamiento psicológico a través de otro recurso
No tener grave enfermedad mental, problemas de conducta y/o
toxicomanías en tal grado que impida un abordaje psicológico.g q p j p gg q p j p g

3. Modelo y Focos de IntervenciónModelo y Focos de Intervención
INTERVENCIÓN ÓINTERVENCIÓN
INDIVIDUAL CON EL
MENOR
INTERVENCIÓN SISTÉMICA
FAMILIAR
INTERVENCIÓN CON
LA RED
DETECTAR Y
PONTENCIAR
LOS RECURSOS
DE LA RED
COMO SISTEMACOMO SISTEMA

4. Duración y sesiones
MEDIA TIEMPO DE INTERVENCIÓN en meses MEDIA Nº SESIONESMEDIA TIEMPO DE INTERVENCIÓN en meses MEDIA N SESIONES
21,55
14,42

5. RESULTADOS AL FINALIZAR LA
ÓINTERVENCIÓN
MOTIVOS DE INTERVENCIÓN (TRATAMIENTO(
FINALIZADO)
7,28%
2,65%
55,63%
34,44% Desaparición total del problema
Desaparición parcial del problema
Presencia del problema
NS/NC

6. RESULTADOS PASADOS 6
S SMESES
MOTIVOS DE INTERVENCIÓN (SEGUIMIENTO 6MOTIVOS DE INTERVENCIÓN (SEGUIMIENTO 6
MESES)
Desaparición total del problema Desaparición parcial del problema Presencia del problema NS/NC
9,68%
1,61%
28,23%
60,48%

7. E t t i d I t ióEstrategias de Intervención
R l ió t é ti C h t t blRelación terapéutica: Coherente y estable que
lleve a crear un espacio de Seguridad.
Orientación hacia lo positivo y el crecimientoOrientación hacia lo positivo y el crecimiento.
Resaltar las excepciones.
Foco en la resiliencia.
Atención a lo fisiológico (Mente-Cuerpo).
Ayudar al menor y/o la familia a interpretar
d i i irespetando sus propios criterios.
Fomentar y desarrollar la relación de apego entre
el menor y la familiael menor y la familia.
Sesiones psico-educativas con la familia.
Respetar el ritmo del menor y/o la familiaRespetar el ritmo del menor y/o la familia.
Uso del humor y la diversión.

8. INTERVENCIÓN INDIVIDUAL
CLARIFICAR Y ELABORAR LA SITUACIÓN Y LA HISTORIA
DE VIDA (CON EL MENOR)
Obj ti l Té iObjetivos generales Técnicas
•Ayudar al niño a comprender los
motivos de ciertos cambios en su
•Técnicas narrativas, cuadernos de
terapia, cuentos, libros de
motivos de ciertos cambios en su
trayectoria personal (separación
de la familia biológica, cambios
de recursos y/o de centro )
p
vida, guiones, diarios, etc.
•Técnica exploratoria de la cueva
de recursos y/o de centro...)
•Favorecer el manejo de la
culpabilidad y potenciar la
•Pautas, rol playing, exposición a
situaciones reales, técnicas
t t li d
culpabilidad y potenciar la
responsabilidad en su propia
mejoría
teatralizadas
•Arteterapia
•Estrategias para aprender a
manejar los conflictos familiares
•Terapia de juego
•Canciones expresión•Canciones expresión
corporal, vídeos y películas

9. SITUACIÓN PERSONAL Y
FAMILIAR
RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO
81 82%
Aceptación situación personal familiar
81,82%
54,17%
33,33%33,33%
8,33%
13,64%
Desaparición total del
problema
Desaparición parcial del
problema
Presencia del problema NS/NC
8,33%
4,17%4,55%
0
problema problema
Aceptación de la situación Personal y Familiar. FIN Aceptación de la situación Personal y Familiar SEGUIM

10. HISTORIA DE MALTRATO Y
ÓSEPARACIÓN
RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO
100%
RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO
Historia de maltrato y separación
60,00%
20,00%
10,00% 10,00%
Desaparición total
del problema
Desaparición parcial
del problema
Presencia del
problema
NS/NC
0% 0% 0%
ó óHistoria de maltrato y separación. FIN Historia de maltrato y separación. SEGUIM

11. INTERVENCIÓN CON LA FAMILIA
HISTORIA DE VIDA
éObjetivo general
Historia de apego de
l d
Técnicas
Entrevista de apego
d lt (AAI)los padres.
Estado de la mente
del padre/madre con
adulto (AAI).
Psico-educación.
U d l ídel padre/madre con
relación a las
experiencias de apego
Uso de analogías y
metáforas.
experiencias de apego
en la infancia.
Habilidades de crianza
y nivel de compromiso
con el menor.

12. Intervención Individual APEGO
Objetivos generales Técnicas
E t bl l ió Ci l d lEstablecer una relación
terapéutica en la que modelar
y potenciar habilidades que
luego puedan utilizar con las
Circulo del apego.
Mapa de los afectos.
luego puedan utilizar con las
personas significativas de su
entorno.
Evaluar el tipo de apego.
Fichas de los afectos en la
familia.
Fomentar la comprensión de
la relación entre los efectos
del trauma relacional y su
t i t i t
Genogramas.
comportamientos, pensamient
o o emociones.
Lograr con el menor mejorar
la vinculación con sus padres
Silueta de su figura humana
con emociones, sensaciones …
la vinculación con sus padres
adoptivos. Fichas de rutinas familiares.
Cuentos editados o elaborados.

13. Intervención Familiar APEGOIntervención Familiar APEGO
Objetivos generales Técnicas
P t i j l L t d tPotenciar, mejorar la
vinculación padres
adoptivos-hij@.
Lectura de cuentos por
parte de los padres
adoptivos al niñ@.adopt os j@
Fomentar la
regulación y auto-
l ió d l iñ@
adopt os a @
Juegos que implican
interacción y pasárselo
biregulación del niñ@. bien:
Con figuras de lego decir
al otro lo que tiene queq q
colocar.
Dramatización de una
acción, una emoción, una, ,
profesión …
Juego de menú de
besos, abrazos.besos, abrazos.
Juego de darse crema …

14. COMPORTAMIENTO
(agresividad, rabietas, desobediencia, mentira
s, …)
RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO. Problemas de
comportamiento
48,72%
51,28%
37 84%
45,95%
37,84%
16,22%
Desaparición total del Desaparición parcial del Presencia del problema NS/NC
0,00% 0,00% 0,00%
problema problema
PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO. FIN PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO. SEGUIM

15. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
CON LOS PADRES ADOPTIVOS
Obj i l Té iObjetivos generales
Sintonizar y reconectar.
Aclarando conceptos:
Técnicas
Material escrito.
Fragmentos deAclarando conceptos:
Vínculo – Apego
Infancia violentada
Fragmentos de
video/películas.
A través de los dibujos de los
iñ@ b l í l dSentido de pertenencia
Incondicionalidad
Escuchar, disponibilidad
niñ@s sobre el círculo de
apego o cuentos o lugar
seguro …, p
para escuchar
Límites
Ayudar y fomentar la
A través de la narración de
hechos que suceden en
casa poner en práctica laAyudar y fomentar la
regulación del niñ@.
La necesidad de cuidarse
casa, poner en práctica la
función reflexiva.
Autocuidado …

16. Lo que necesitan Lo que necesitan de
desarrollar los niños nosotros adultos dedesarrollar los niños nosotros, adultos de
referencia
Seguridad
Empatía
Seguridad
Aceptación
Pertenencia
p
Sintonía
Incondicionalidad
ConsistenciaPertenencia
Confianza
Capacidad para
l i
Consistencia
Seguridad
Coherencia
Que les ayudemos a regularserelacionarse
Conciencia del sí mismo
Valía personal
Que les ayudemos a regularse
Orientación a lo positivo y a la
resiliencia
Veracidad – CredibilidadValía personal
Estabilidad
Imaginación, creativida
d f í ll
Veracidad – Credibilidad
Flexibilidad
Respeto
Di nid d
g
d, fantasía. Con ello se
tranquilizan y a la vez
toman conciencia de sus
Dignidad
deseos.

17. Los niños/as con quienes trabajamos sonL / q j m
heridos desde la relación y su sanación
también parte de la relación quetambién parte de la relación que
establece con los adultos de referencia.