escuelas de tiempo completo

3. Objetivo 1: Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Objetivo 3: Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer. Objetivo 4: Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural. Plan Sectorial 2007-2012

4. Ofrecer una educación integral a estudiantes de educación básica, mediante la prolongación de la jornada escolar y el uso efectivo del tiempo, reforzando y ampliando sus oportunidades de aprendizaje, fortaleciendo sus competencias y promoviendo su sano desarrollo físico y mental. Misión

5. Las Escuelas de Tiempo Completo incrementan el logro de los aprendizajes de los niños brindando una educación básica de calidad con sólidos principios de equidad, en ambientes y condiciones propicias para su desarrollo integral, favoreciendo el estudio de los contenidos establecidos en el currículo y fortaleciendo las competencias sociales . Visión

9. En el ciclo escolar 2007-2008 el Programa beneficia a 500 escuelas de educación primaria, en 15 entidades federativas : Aguascalientes, Baja California Sur, Chihuahua, Distrito Federal, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Morelos, Nayarit, Nuevo León, Sinaloa, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz y Zacatecas. Para el próximo ciclo escolar se tiene contemplado que el Programa alcance la meta de 1,000 centros escolares en todo el país . PROGRAMA NACIONAL ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO Cobertura

16. El incremento del tiempo y calidad en las oportunidades de aprendizaje se da, tanto en las horas dedicadas al estudio de los contenidos curriculares, como en las otras asociadas con el fortalecimiento de las competencias, los conocimientos, el desarrollo físico y mental, y la formación cívica, ética y de valores.