Memoria 2014-2015 - Auxiliares conversación del País Vasco.

1. Memoria Final
Programa de Auxiliares de Conversación
Escuela Oficial de Idiomas Donostia - San Sebastián
Marie Bérard
2014 - 2015
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2. I.Expectativas sobre participación en el Programa.
Consideré este programa como una buena oportunidad para aplicar y desarrollar lo
aprendido en mi máster de «didáctica de francés para extranjeros». Quería tener una primera
experiencia como profesora de francés en España, mejorar mi castellano y aprender más
sobre este alumnado : la dificultades particulares que podía encontrar, interculturalidad,
errores «típicos», etc. Tuve suerte y me asignaron el colectivo de alumnos que había
solicitado: adultos.
II. Desarrollo de la experiencia. Aspectos didácticos, de
organización y de participación en la vida del centro.
2.1. Valoración de las actividades de aula realizadas: su
contribución a la mejora de la competencia oral del alumnado y a
su conocimiento de otras realidades culturales.
Mi trabajo en la escuela ha consistido en trabajar la producción oral de los alumnos.
Empezaba cada clase con un documento original en francés sobre un tema de actualidad, por
ejemplo: ecología, inmigración, prejuicios sociales, tiempo libre, etc. Lo más importante era
encontrar un tema de interés sobre el que hablaran, que se sintieran cómodos al expresarse.
He aprendido a elegir los documentos de discusión según los niveles que incluye el
CECRL (Cuadro Común de Referencia de las Lenguas) adaptándolos a los interés de los
alumnos.
Una vez elegido el tema, ponía en marcha actividades de producción oral varias:
debates, preguntas en pequeños grupos, interacciones, juegos, etc. Al mismo tiempo el
profesor y yo les acompañábamos, corrigiendo los errores y respondiendo a las preguntas que
iban surgiendo. El final de la clase, unos diez minutos, lo dedicábamos a hablar con el grupo
sobre los errores más frecuentes y también sobre las ideas que habían desarrollado.
2.2. Coordinación con el departamento de idioma. Supervisión y
asesoramiento recibidos.
Desde los primeros momentos me he sentido muy bien integrada en la EOI. Los
profesores me han ayudado ha encontrar los temas, los documentos, las actividades,… a
mejorar día a día en mis clases. Cada vez me han dado más responsabilidades, al tiempo me
daban confianza cuando tomaba mis propias decisiones. Gracias a esto he notado una
progresión a lo largo del año.
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3. Siempre estaban disponibles para contestar a mis preguntas, mis dudas; creo que la
colaboración ha funcionado muy bien.
2.3. Participación en otras actividades. Valoración del grado de
aprovechamiento tanto a nivel de centro como personal.
No he participado en actividades fuera del centro, pero he creado y desarrollado un blog
para los niveles B1.1. El objetivo de este blog es de dar la oportunidad a los alumnos de de
practicar la comprensión auditiva en casa. Siguiendo los métodos de los TICE de la
autoformación a distancia, el alumno puede encontrar en este sitio web varios ejercicios sobre
comprensión auditiva así como consejos para mejorar esta parte de la didáctica.
He pensado en esto al comprobar que los alumnos encontraban mayores dificultades en
compresión auditiva; en clase las diferencias son grandes entre alumnos, y al ser un grupo
numeroso, esta herramienta les permite a cada uno trabajar en casa a su ritmo. Siguiendo este
enlace se encuentra el blog:
http://objectifplanetefle.weebly.com
III. Valoración global de la experiencia
3.1. Contribución del Programa a su formación y al conocimiento
del sistema educativo de la cultura autóctona.
Me ha encantado participar a este programa. La experiencia me ha permitido aplicar
mis conocimientos didácticos y darme cuenta de lo que funciona o no con este alumnado en
particular. Al nivel personal me ha servido para tener más confianza en mi enseñanza; y eso
se lo debo tanto a los alumnos como a los profesores.
Trabajar en una EOI ha sido todo un descubrimiento, en mi país no tenemos la suerte de
contar con escuelas públicas de idiomas. He podido comprobar las ventajas que ofrece este
formato de escuela en relación a la experiencia de los profesores; sus conocimientos y forma
de impartir las clases han sido de gran ayuda.
La formación inicial en Bilbao también fue muy interesante, en particular sobre los
TICE. El formador nos enseñó un montón de material en línea que podíamos utilizar en las
clases, también diferentes aplicaciones didácticas que se podían realizar. Por otro lado, las
personas encargadas del programa resolvieron las preguntas específicas que me iban
surgiendo sobre el sistema educativo del País Vasco.
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4. 3.2. Aspectos más positivos de su participación
A nivel personal, el aspecto más positivo de mi participación en este programa ha sido
mi integración en el País Vasco; he aprendido de la cultura vasca, de su historia, de sus
tradiciones, de su idioma, etc.
Al mismo tiempo me ha permitido complementar la formación que recibo en el Máster
Profesional que curso a distancia con una universidad francesa; reflexionar, investigar y
buscar nuevas pistas cuando veía que algo funcionaba en teoría, pero no en la práctica.
3.3. Sugerencias de mejora
Creo que sería bueno tener una plataforma común con la que poder compartir los
materiales de clase (lo hacemos con Facebook pero considero que no es suficiente). El blog
es una buena opción, pero no es muy cómodo; creo que al final no lo hemos utilizado mucho.
3.4. Observaciones y comentarios
Ha sido una experiencia increíble y por eso he pedido la renovación para el curso
2015-2016.
Milesker hanitz !
Agur bero bat !
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