SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 89
GRAMÀTICA I
ORTOGRAFIA CATALANA.
AULA D’ACOLLIDA I REFORÇ.
3r
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA FRASE
Una frase és un grup de paraules ordenades de tal manera que el conjunt té
un sentit.
*El un peix tauró és.
*El tauró és un peix.
No és una frase.
És una frase
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA MAJÚSCULA
Són les lletres de l’alfabet que són més grans i que sovint tenen una forma
diferent de les minúscules.
MAJÚSCULES: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.
Minúscules: a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z.
ESCRIVIM AMB MAJÚSCULA
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
L’ALFABET
L’alfabet o abecedari és el conjunt de lletres d’una llengua, posades en un
ordre determinat.
El català fa servir 26 lletres:
5 vocals: A,E,I,O,U.
21 consonants: b,c,d,f,g,h,i,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z.
CURIOSITAT:
La ce trencada és el nom de la lletra c quan porta el signe , (ç)
A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
L’ORDRE ALFABÈTIC
L’ORDRE ALFABÈTIC ÉS L’ORDRE QUE SEGUEIXEN LES
LLETRES DE L’ALFABET.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
TIPUS DE FRASES
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ
, ;
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Les frases estan formades per SUBJECTE i PREDICAT
EL SUBJECTE I EL PREDICAT
La princesa viu en un castell.
LA PRINCESA
SUBJECTE: És la part que indica de qui o de què parlem.
PREDICAT: És la part en què diem què fa o com és el
subjecte.
VIU EN UN CASTELL
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA SÍL.LABA
És un so, o un grup de sons, d’una paraula que es pronuncia en un
cop de veu.
El NUCLI de la síl·laba sempre és una vocal.
La síl·laba MAI estarà formada per una consonant sola MA-I.
LA SÍL.LABA ÀTONA
LA SÍL.LABA TÒNICA
És la síl·laba d’una paraula que pronunciem més forta: ra-TE-ta
És la síl.laba o síl.labes d’una paraula que no pronunciem fort: RA-te-TA
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS GRUPS DE PARAULES I EL CONTEXT
El context d’una frase o d’una paraula són les altres frases o paraules
que l’envolten i que ajuden a comprendre’n el significat.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA DESCRIPCIÓ D’UNA PERSONA
Quan expliquem com és algú amb detall i en diem totes les característiques,
estem fent una descripció. Les descripcions de persones expliquen com són,
com van vestides, què els agrada fer...
EL COS
Alt Baix Gras Prim
Aquest nen és molt alt. El seu germà és baix.
L’home d’ulleres és una mica gras. L’home del costat és prim.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA CARA
allargada rodona Ampla i
pigada
enfadada
alegre
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS CABELLS
PÈL-ROIG I
ONDULAT
ARRISSAT I
MORENS
LLISOS I
NEGRES
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
La nena morena té el cabell curt i llis.
La nena rossa té el cabell llarg i arrissat.
La nena porta trenes.
Aquesta nena castanya porta cues.
La nena rossa té serrell i porta una
diadema.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS ULLS
Ulls blaus
Ulls verds
Ulls marrons
Ulls clars
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Tinc els ulls grossos i rodons.
La noia té els ulls foscos i
rasgats.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
EL NAS
El nas pot ser: xato, llarg, petit, corbat, aguilenc, gros...
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA BOCA
La boca pot ser: grossa, petita, amb llavis gruixuts, prims, molsuts...
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LES EDATS
Nena Nen Joves Adult Adulta Ancià Anciana
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
UNUN EXEMPLE
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS NOMS COMUNS I ELS NOMS PROPIS
Els NOMS COMUNS es refereixen a coses, animals o persones en general:
home, muntanya, riu, llapis...
Els NOMS PROPIS es refereixen a una persona concreta, un país, un riu...
La primera lletra sempre s’escriu amb majúscula: Pere, Anna, Badalona,
Ebre...
casa
Catalunya
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
L’ACCENT
Hi ha paraules que porten una marca damunt la síl·laba tònica. Aquesta marca
s’anomena ACCENT.
En català hi ha dos tipus d’accents: l’accent obert o greu i l’accent tancat o
agut.
L’ACCENT TANCATL’ACCENT OBERT
` ´
À, È, Ò É, Í, Ó, Ú
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LES PARAULES DESCONEGUDES
Si no coneixem el significat d’una paraula consultem el diccionari .
El diccionari ens explica el significat de les paraules.
També podem fer servir el diccionari per comprovar si una paraula està ben
escrita.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
NOMS MASCULINS I NOMS FEMENINS
El gènere del nom pot ser MASCULÍ o FEMENÍ.
MASCULÍ FEMENÍ
EL UN LA UNA
El nen.
Un nen.
La nena.
Una nena.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS SONS DE LA E
La vocal E en síl·laba tònica pot sonar de dues maneres: OBERTA O TANCADA
La vocal E en síl·laba àtona s’anomena VOCAL NEUTRA.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
NOMS SINGULARS I NOMS PLURALS
El nombre del nom pot ser SINGULAR O PLURAL
El nombre del nom és SINGULAR quan només n’hi ha un.
El nombre del nom és PLURAL quan n’hi ha més d’un.
Una poma
Unes pomes
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS SONS DE LA O
La vocal O en síl·laba tònica pot sonar de dues maneres: OBERTA O TANCADA
La vocal O en síl·laba àtona sona U.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Una NOTÍCIA explica un fet que ha succeït, i ens diu on ha passat, quan i com
ha passat , i a qui li ha passat.
Les parts que trobem són: El títol, subtítol i cos de la notícia.
LA NOTÍCIA
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
En una notícia no hi pot faltar:
•EL TITULAR.
•QUÈ HA PASSAT?
•ON HA PASSAT?
•QUAN HA PASSAT?
•COM HA PASSAT?
•A QUI LI HA PASSAT?
NOTÍCI
A
QUÈ
ONQUAN
COM A
QUI
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
DESAPAREIX LA CADIRA DE GAUGUIN.
Roben el famós quadre de Vincent Van Gogh.
El món de l’art està commocionat per la desaparició, ahir diumenge, del famós quadre de Vincent
Van Gogh La cadira de Gauguin
Aquesta obra s’exposava al públic al museu dedicat a aquest famós pintor, a la ciutat holandesa
d’Amsterdam.
Els fets van passar a les deu del matí, quan dues persones van entrar a la sala on hi havia el quadre
i el van despenjar sense que sonés l’alarma. Alguns testimonis asseguren haver vist que dos homes
pujaven en un cotxe gris amb un paquet i marxaven a tota velocitat.
Fonts de la policia han assegurat que es tracta de professionals, però no han donat més detalls de
les pistes que segueixen per no entorpir la investigació.
De moment, només han confirmat que han trobat el cotxe en què van fugir els lladres a la rodalia
de l’estació central de trens i que es tracta d’un cotxe robat.
TITULAR
SUBTÍTOL.
COS Sergi Domènech.
Àmsterdam
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
L’ ADJECTIU
És la paraula que descriu com és un nom.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA VOCAL NEUTRA
Les vocals A i E en posició àtona es pronuncien
Els noms que en singular acaben en –a o en –e, en plural acaben en –es.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LES ONOMATOPEIES
Les onomatopeies representen moviments, sons... Tenen un fort component visual
per relacionar el dibuix amb allò que volen dir.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LES PARAULES DERIVADES
Les paraules DERIVADES d’una mateixa família es formen a partir del mot
primitiu d’aquesta família.
Es formen a partir d’un PREFIX (davant de la paraula primitiva), d’un SUFIX
(darrere la paraula primitiva), o per tots dos (prefix-paraula primitiva-sufix).
FAMÍLIA DE PARAULES:
ULL: ulleres, ullada, ullerós...
TAULA: tauleta, taulell, tauler....
Cant: cantant, cantaire, cançó....
Les paraules PRIMITIVES són paraules que no provenen de cap paraula anterior.
Són les “primeres paraules”.
Exemples: got, pa, taula.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
L’ ARTICLE
L’ARTICLE és una paraula que va davant del nom i indica si aquest és MASCULÍ o
FEMENÍ, i si està en SINGULAR o PLURAL.
MASCULÍ FEMENÍ
SINGULAR EL/L’ LA/L’
PLURAL ELS LES
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA O ÀTONA
La vocal O en posició àtona es pronuncia U.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS DIMINUTIUS I ELS AUGMENTATIUS
Per indicar que una cosa és petita fem servir els diminutius.
Per indicar que una cosa és gran fem servir els augmentatius.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LES CONTRACCIONS
Una contracció és la unió dels articles EL i ELS amb les paraules A, DE, PER.
A+EL___AL: Vaig AL parc.
DE+EL__DEL: Vinc DEL col·legi.
PER+EL__PEL: No correu PEL passadís.
A+ELS__ALS: N’hi ha flors ALS jardins.
DE+ELS__DELS Això és DELS veïns.
PER+ELS__PELS No correu PELS passadissos.
CA (casa) també es contrau amb EL i ELS
CA+EL___CAL: Vaig a cal Daud.
CA+ELS__CALS: Vinc de cals amics.
Quan es pot apostrofar l’article EL no es fa la contracció.
A L’ DE L’ PER L’ CA L’
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Cal metge
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
L’APÒSTROF
L’apòstrof és el signe ortogràfic (‘) que generalment substitueix la E i la A
dels articles EL i LA quan es troben davant de paraules que comencen amb
VOCAL (a,e,i,o,u) o H.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS NOMS DELS OFICIS I ESTABLIMENTS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Alguns noms d’oficis es formen amb les terminacions: -ER, -ERA, -ISTA, -OR, -
ORA.
Per formar alguns noms d’establiments utilitzem la terminació –ERIA.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA POSTAL
Una POSTAL és una targeta que es pot enviar per correu sense necessitat de
posar-la en un sobre. En una cara hi ha una fotografia o il·lustració, i a l’altra,
un espai per poder-hi escriure.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Roma, 22 d’abril del 2012.
Hola, Lluc!
M’ho estic passant molt bé.
Roma és una ciutat molt bonica i
plena de pedres. El pare diu que es
diuen ruïnes i que algunes tenen
més de dos mil anys.
T’agrada la postal que he triat?
Fins aviat,
Anna
Lluc Teixídó i Pans
C/Riera, 9. 2n 1a
08330 Premià de Mar.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
88
Bora Bora, Polinèsia, 30-5-17
Hola Gabi,
Saps què? Vaig anar a la platja i és
molt bonica. L’aigua és com el cel. I
Les habitacions són palafits. N’Hi ha
piscines i els menjars són
deliciosos. Si tens temps pots venir
al país.
Adéu, la teva cosina,
Glynika
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AMIHAN NASWEN
C/LIREO, 2n 1a
0308 ENCANTADIA
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS POSSESSIUS I ELS DEMOSTRATIUS
Els determinants possessius s’escriuen davant del nom i indiquen de qui és la
persona, animal o cosa a què es refereixen
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Els determinants demostratius s’escriuen davant del nom i indiquen si una persona,
animal o cosa és lluny o a prop de la persona que parla.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA B, LA V, LA M I LA N
Davant de L i R escrivim B: blau, brusa...
Davant de V escrivim N: invisible...
Davant de B i P escrivim M: camp, bombeta...
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA COMPARACIÓ
Quan diem que una cosa o persona s’assembla a una altra fem COMPARACIONS.
Per fer comparacions, fem servi les expressions:
-COM -MÉS...QUE
-TAN....COM -MENYS...QUE
-SEMBLA
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
En James dorm com una marmota.
És més tossut que una mula.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
EL POEMA
Un poema és una obra escrita en vers.
Cada VERS correspon a una línia de text.
Els versos s’agrupen o formen ESTROFES.
Mitjançant la repetició de sons a final del vers, es fa la RIMA que pot
ser:
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
TÍTOL
ESTROFA
VERS
VERS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS PRONOMS PERSONALS
Els pronoms personals són paraules que substitueixen noms referits
a persones.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LES GRAFIES G/GU I C/QU
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
EL MÓN DELS NOMBRES
Els nombres poden ser CARDINALS (un, dos, tres...) o ORDINALS (primer, segon,
tercer...)
Per comptar fem servir nombres cardinals.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Per ordenar coses fem servir els nombres ordinals.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Per escriure els nombres amb lletres hem de posar guionets entre la centena i la
unitat i entre la desena i la unitat: Podem recordar-lo així D-U-C
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
EL VERB
El verb és una paraula que canvia (VARIABLE) i que ens explica una ACCIÓ: córrer,
menjar, estudiar, parlar...
El verb concorda en singular o plural amb la persona o cosa que fa l’acció.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA J I LA G
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
SINÒNIMS I ANTÒNIMS
Les paraules SINÒNIMES són paraules que signifiquen el mateix.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
Les paraules ANTÒNIMES són paraules que signifiquen el contrari.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
EL TEMPS VERBAL
PASSAT: indica que una acció ja ha tingut lloc.
PRESENT: indica que l’acció passa ara.
FUTUR: indica que l’acció encara ha de passar.
PASSAT: El nen ha begut aigua.
PRESENT: El nen beu aigua.
FUTUR: El nen beurà aigua.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA ESSA SONORA I LA ESSA SORDA
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA ESSA SORDA
Es pot representar amb les grafies /s/, /ss/, /c/ i /ç/
ESCRIVIM S:
En qualsevol posició: Respirar, sol, pas...
ESCRIVIM SS:
Només entre vocal: Terrassa, passeig.
ESCRIVIM C:
Davant les vocals e, i: Cinturó, cel...
ESCRIVIM Ç:
Davant les vocals a, o, u: Calçat, lliçó...
A final de paraula: Llaç, lluç...
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA ESSA SONORA
Es pot representar amb les grafies /s/i /z/
ESCRIVIM Z:
•A principi de paraula: zebra, zero...
•Després d’una consonant: colze, dotze...
ESCRIVIM S:
Entre vocals: tristesa, rosa...
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LES PARAULES COMPOSTES
Les paraules compostes estan formades per dues paraules.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA DESCRIPCIÓ D’UN OFICI
Què fa?
Quin ofici
és?
Quins
objectes
utilitza?
Com va
vestit?
Quan descrivim un ofici i expliquem en què consisteix, quines eines s’hi
utilitzen i com van vestides les persones que fan aquesta feina, cal fer servir
paraules tan precises com sigui possible.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
L’INFINITIU
L’INFINITIU és el nom del verb: ParlAR, escriuRE, sortIR...
N’hi ha tres conjugacions, depenent de com acabi l’infinitiu.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LES GRAFIES X/IX
Per representar el so de la /x/ de xocolata podem utilitzar les grafies /x/ i
/ix/.
Escrivim X a principi de paraula i després de consonant.
Escrivim IX després de vocal i a final de
paraula.
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
ELS CAMPS SEMÀNTICS
Un camp semàntic és un conjunt de paraules que es refereixen a un mateix
tema (colors,cos humà...)
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
EL VERB HAVER
Serveix per formar temps compostos (dos verbs): He parlat, havia menjat...
Sempre s’escriu amb H i V
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
LA LLETRA H
És una consonant muda, és a dir, no sona.
No hi ha cap norma ortogràfica per posar-la, hem de memoritzar les paraules
que la porten o, en cas de dubte, buscar la paraula al diccionari.
La forma HI HA sempre porta H
AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_M T
 
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntesCaaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntesM T
 
Unitat 5 el temps
Unitat 5 el tempsUnitat 5 el temps
Unitat 5 el tempsM T
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2M T
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_M T
 
Comencem jclic classe_r1
Comencem jclic classe_r1Comencem jclic classe_r1
Comencem jclic classe_r1M T
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelM T
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3M T
 
TREBALL DELS SENTIMENTS A L'AULA D'ACOLLIDA
TREBALL DELS SENTIMENTS A L'AULA D'ACOLLIDATREBALL DELS SENTIMENTS A L'AULA D'ACOLLIDA
TREBALL DELS SENTIMENTS A L'AULA D'ACOLLIDAM T
 
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_sonCaaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_sonM T
 
Caaco ex 1213_mt002_r1_avaluacio_inicial_2n_any
Caaco ex 1213_mt002_r1_avaluacio_inicial_2n_anyCaaco ex 1213_mt002_r1_avaluacio_inicial_2n_any
Caaco ex 1213_mt002_r1_avaluacio_inicial_2n_anyM T
 
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicialCaaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicialM T
 
Materiales en-catalan-comprensio
Materiales en-catalan-comprensioMateriales en-catalan-comprensio
Materiales en-catalan-comprensiomarialopeztena
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesM T
 
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_anyCaaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_anyM T
 
Caaco dos 1213_mt031_r1_primer_quadern_inicial_la_familia
Caaco dos 1213_mt031_r1_primer_quadern_inicial_la_familiaCaaco dos 1213_mt031_r1_primer_quadern_inicial_la_familia
Caaco dos 1213_mt031_r1_primer_quadern_inicial_la_familiaM T
 
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estelCaaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estelM T
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensiósilvia
 
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cosCaaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cosM T
 

Mais procurados (20)

Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
 
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntesCaaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
 
Unitat 5 el temps
Unitat 5 el tempsUnitat 5 el temps
Unitat 5 el temps
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
 
Comencem jclic classe_r1
Comencem jclic classe_r1Comencem jclic classe_r1
Comencem jclic classe_r1
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
 
TREBALL DELS SENTIMENTS A L'AULA D'ACOLLIDA
TREBALL DELS SENTIMENTS A L'AULA D'ACOLLIDATREBALL DELS SENTIMENTS A L'AULA D'ACOLLIDA
TREBALL DELS SENTIMENTS A L'AULA D'ACOLLIDA
 
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_sonCaaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_son
 
Caaco ex 1213_mt002_r1_avaluacio_inicial_2n_any
Caaco ex 1213_mt002_r1_avaluacio_inicial_2n_anyCaaco ex 1213_mt002_r1_avaluacio_inicial_2n_any
Caaco ex 1213_mt002_r1_avaluacio_inicial_2n_any
 
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicialCaaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
 
Materiales en-catalan-comprensio
Materiales en-catalan-comprensioMateriales en-catalan-comprensio
Materiales en-catalan-comprensio
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
 
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_anyCaaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
 
ELS FRUITS DE LA TARDOR
ELS FRUITS DE LA TARDORELS FRUITS DE LA TARDOR
ELS FRUITS DE LA TARDOR
 
Caaco dos 1213_mt031_r1_primer_quadern_inicial_la_familia
Caaco dos 1213_mt031_r1_primer_quadern_inicial_la_familiaCaaco dos 1213_mt031_r1_primer_quadern_inicial_la_familia
Caaco dos 1213_mt031_r1_primer_quadern_inicial_la_familia
 
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estelCaaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensió
 
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cosCaaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
 

Semelhante a Gramàtica catalana3. (20)

Gramàtica catalana 4t
Gramàtica catalana 4tGramàtica catalana 4t
Gramàtica catalana 4t
 
Recull ortografic 4t_barcanova-1
Recull ortografic 4t_barcanova-1Recull ortografic 4t_barcanova-1
Recull ortografic 4t_barcanova-1
 
Recull ortografic 4t_barcanova-1
Recull ortografic 4t_barcanova-1Recull ortografic 4t_barcanova-1
Recull ortografic 4t_barcanova-1
 
Normes d accentuacio
Normes d accentuacioNormes d accentuacio
Normes d accentuacio
 
Els dialectes geogràfics
Els dialectes geogràficsEls dialectes geogràfics
Els dialectes geogràfics
 
Unitat 6: Un zoo per a un amic
Unitat 6: Un zoo per a un amicUnitat 6: Un zoo per a un amic
Unitat 6: Un zoo per a un amic
 
Accentuac1 1226258960287068-9
Accentuac1 1226258960287068-9Accentuac1 1226258960287068-9
Accentuac1 1226258960287068-9
 
8. la essa sorda i sonora
8. la essa sorda i sonora8. la essa sorda i sonora
8. la essa sorda i sonora
 
Accentuació
AccentuacióAccentuació
Accentuació
 
Doblets i paraules dubtoses E.F
Doblets i paraules dubtoses E.FDoblets i paraules dubtoses E.F
Doblets i paraules dubtoses E.F
 
La S sorda i la S sonora
La S sorda i la S sonoraLa S sorda i la S sonora
La S sorda i la S sonora
 
El romanès
El romanèsEl romanès
El romanès
 
Normes d accentuacio
Normes d accentuacioNormes d accentuacio
Normes d accentuacio
 
Normes d accentuacio
Normes d accentuacioNormes d accentuacio
Normes d accentuacio
 
Accentuac..[1]
Accentuac..[1]Accentuac..[1]
Accentuac..[1]
 
Reforç llengua 1
Reforç llengua 1Reforç llengua 1
Reforç llengua 1
 
Concurs 2010
Concurs 2010Concurs 2010
Concurs 2010
 
Les-Normes-Ortografiques.pdf
Les-Normes-Ortografiques.pdfLes-Normes-Ortografiques.pdf
Les-Normes-Ortografiques.pdf
 
Normes d'accentuació
Normes d'accentuacióNormes d'accentuació
Normes d'accentuació
 
S sorda i s sonora
S sorda i s sonoraS sorda i s sonora
S sorda i s sonora
 

Mais de auladacollidasfa (20)

La casa
La casaLa casa
La casa
 
La primavera . El conte de la papallona
La primavera . El conte de la papallonaLa primavera . El conte de la papallona
La primavera . El conte de la papallona
 
02 04-20
02 04-2002 04-20
02 04-20
 
1 04-20
1 04-201 04-20
1 04-20
 
31 03-20
31 03-2031 03-20
31 03-20
 
30 03-20
30 03-2030 03-20
30 03-20
 
27 03-20
27 03-2027 03-20
27 03-20
 
26 03-20
26 03-2026 03-20
26 03-20
 
25 03-20
25 03-2025 03-20
25 03-20
 
24 03-20
24 03-2024 03-20
24 03-20
 
23 03
23 0323 03
23 03
 
La meva autobiografia
La meva autobiografiaLa meva autobiografia
La meva autobiografia
 
Precious
PreciousPrecious
Precious
 
Diane
DianeDiane
Diane
 
L'escola
L'escolaL'escola
L'escola
 
Unitat 1 3r
Unitat 1 3rUnitat 1 3r
Unitat 1 3r
 
Infantil
InfantilInfantil
Infantil
 
Descobrim bcn
Descobrim bcnDescobrim bcn
Descobrim bcn
 
Prehistoria
PrehistoriaPrehistoria
Prehistoria
 
Roma
RomaRoma
Roma
 

Último

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 

Último (7)

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 

Gramàtica catalana3.

  • 1. GRAMÀTICA I ORTOGRAFIA CATALANA. AULA D’ACOLLIDA I REFORÇ. 3r
  • 2. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA FRASE Una frase és un grup de paraules ordenades de tal manera que el conjunt té un sentit. *El un peix tauró és. *El tauró és un peix. No és una frase. És una frase
  • 3. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA MAJÚSCULA Són les lletres de l’alfabet que són més grans i que sovint tenen una forma diferent de les minúscules. MAJÚSCULES: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z. Minúscules: a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z. ESCRIVIM AMB MAJÚSCULA
  • 4. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS L’ALFABET L’alfabet o abecedari és el conjunt de lletres d’una llengua, posades en un ordre determinat. El català fa servir 26 lletres: 5 vocals: A,E,I,O,U. 21 consonants: b,c,d,f,g,h,i,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z. CURIOSITAT: La ce trencada és el nom de la lletra c quan porta el signe , (ç) A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z
  • 5. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS L’ORDRE ALFABÈTIC L’ORDRE ALFABÈTIC ÉS L’ORDRE QUE SEGUEIXEN LES LLETRES DE L’ALFABET.
  • 6. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS TIPUS DE FRASES
  • 7. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ , ;
  • 8. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ
  • 9. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Les frases estan formades per SUBJECTE i PREDICAT EL SUBJECTE I EL PREDICAT La princesa viu en un castell. LA PRINCESA SUBJECTE: És la part que indica de qui o de què parlem. PREDICAT: És la part en què diem què fa o com és el subjecte. VIU EN UN CASTELL
  • 10. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA SÍL.LABA És un so, o un grup de sons, d’una paraula que es pronuncia en un cop de veu. El NUCLI de la síl·laba sempre és una vocal. La síl·laba MAI estarà formada per una consonant sola MA-I. LA SÍL.LABA ÀTONA LA SÍL.LABA TÒNICA És la síl·laba d’una paraula que pronunciem més forta: ra-TE-ta És la síl.laba o síl.labes d’una paraula que no pronunciem fort: RA-te-TA
  • 11. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS GRUPS DE PARAULES I EL CONTEXT El context d’una frase o d’una paraula són les altres frases o paraules que l’envolten i que ajuden a comprendre’n el significat.
  • 12. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA DESCRIPCIÓ D’UNA PERSONA Quan expliquem com és algú amb detall i en diem totes les característiques, estem fent una descripció. Les descripcions de persones expliquen com són, com van vestides, què els agrada fer...
  • 13. EL COS Alt Baix Gras Prim Aquest nen és molt alt. El seu germà és baix. L’home d’ulleres és una mica gras. L’home del costat és prim. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 14. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA CARA allargada rodona Ampla i pigada enfadada alegre
  • 15. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS CABELLS PÈL-ROIG I ONDULAT ARRISSAT I MORENS LLISOS I NEGRES
  • 16. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS La nena morena té el cabell curt i llis. La nena rossa té el cabell llarg i arrissat. La nena porta trenes. Aquesta nena castanya porta cues. La nena rossa té serrell i porta una diadema.
  • 17. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS ULLS Ulls blaus Ulls verds Ulls marrons Ulls clars
  • 18. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Tinc els ulls grossos i rodons. La noia té els ulls foscos i rasgats.
  • 19. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS EL NAS El nas pot ser: xato, llarg, petit, corbat, aguilenc, gros...
  • 20. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA BOCA La boca pot ser: grossa, petita, amb llavis gruixuts, prims, molsuts...
  • 21. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LES EDATS Nena Nen Joves Adult Adulta Ancià Anciana
  • 22. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS UNUN EXEMPLE
  • 23. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS NOMS COMUNS I ELS NOMS PROPIS Els NOMS COMUNS es refereixen a coses, animals o persones en general: home, muntanya, riu, llapis... Els NOMS PROPIS es refereixen a una persona concreta, un país, un riu... La primera lletra sempre s’escriu amb majúscula: Pere, Anna, Badalona, Ebre... casa Catalunya
  • 24. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS L’ACCENT Hi ha paraules que porten una marca damunt la síl·laba tònica. Aquesta marca s’anomena ACCENT. En català hi ha dos tipus d’accents: l’accent obert o greu i l’accent tancat o agut. L’ACCENT TANCATL’ACCENT OBERT ` ´ À, È, Ò É, Í, Ó, Ú
  • 25. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LES PARAULES DESCONEGUDES Si no coneixem el significat d’una paraula consultem el diccionari . El diccionari ens explica el significat de les paraules. També podem fer servir el diccionari per comprovar si una paraula està ben escrita.
  • 26. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS NOMS MASCULINS I NOMS FEMENINS El gènere del nom pot ser MASCULÍ o FEMENÍ. MASCULÍ FEMENÍ EL UN LA UNA El nen. Un nen. La nena. Una nena.
  • 27. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS SONS DE LA E La vocal E en síl·laba tònica pot sonar de dues maneres: OBERTA O TANCADA La vocal E en síl·laba àtona s’anomena VOCAL NEUTRA.
  • 28. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS NOMS SINGULARS I NOMS PLURALS El nombre del nom pot ser SINGULAR O PLURAL El nombre del nom és SINGULAR quan només n’hi ha un. El nombre del nom és PLURAL quan n’hi ha més d’un. Una poma Unes pomes
  • 29. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS SONS DE LA O La vocal O en síl·laba tònica pot sonar de dues maneres: OBERTA O TANCADA La vocal O en síl·laba àtona sona U.
  • 30. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Una NOTÍCIA explica un fet que ha succeït, i ens diu on ha passat, quan i com ha passat , i a qui li ha passat. Les parts que trobem són: El títol, subtítol i cos de la notícia. LA NOTÍCIA
  • 31. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS En una notícia no hi pot faltar: •EL TITULAR. •QUÈ HA PASSAT? •ON HA PASSAT? •QUAN HA PASSAT? •COM HA PASSAT? •A QUI LI HA PASSAT? NOTÍCI A QUÈ ONQUAN COM A QUI
  • 32. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS DESAPAREIX LA CADIRA DE GAUGUIN. Roben el famós quadre de Vincent Van Gogh. El món de l’art està commocionat per la desaparició, ahir diumenge, del famós quadre de Vincent Van Gogh La cadira de Gauguin Aquesta obra s’exposava al públic al museu dedicat a aquest famós pintor, a la ciutat holandesa d’Amsterdam. Els fets van passar a les deu del matí, quan dues persones van entrar a la sala on hi havia el quadre i el van despenjar sense que sonés l’alarma. Alguns testimonis asseguren haver vist que dos homes pujaven en un cotxe gris amb un paquet i marxaven a tota velocitat. Fonts de la policia han assegurat que es tracta de professionals, però no han donat més detalls de les pistes que segueixen per no entorpir la investigació. De moment, només han confirmat que han trobat el cotxe en què van fugir els lladres a la rodalia de l’estació central de trens i que es tracta d’un cotxe robat. TITULAR SUBTÍTOL. COS Sergi Domènech. Àmsterdam
  • 33. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS L’ ADJECTIU És la paraula que descriu com és un nom.
  • 34. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA VOCAL NEUTRA Les vocals A i E en posició àtona es pronuncien Els noms que en singular acaben en –a o en –e, en plural acaben en –es.
  • 35. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LES ONOMATOPEIES Les onomatopeies representen moviments, sons... Tenen un fort component visual per relacionar el dibuix amb allò que volen dir.
  • 36. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 37. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LES PARAULES DERIVADES Les paraules DERIVADES d’una mateixa família es formen a partir del mot primitiu d’aquesta família. Es formen a partir d’un PREFIX (davant de la paraula primitiva), d’un SUFIX (darrere la paraula primitiva), o per tots dos (prefix-paraula primitiva-sufix). FAMÍLIA DE PARAULES: ULL: ulleres, ullada, ullerós... TAULA: tauleta, taulell, tauler.... Cant: cantant, cantaire, cançó.... Les paraules PRIMITIVES són paraules que no provenen de cap paraula anterior. Són les “primeres paraules”. Exemples: got, pa, taula.
  • 38. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS L’ ARTICLE L’ARTICLE és una paraula que va davant del nom i indica si aquest és MASCULÍ o FEMENÍ, i si està en SINGULAR o PLURAL. MASCULÍ FEMENÍ SINGULAR EL/L’ LA/L’ PLURAL ELS LES
  • 39. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA O ÀTONA La vocal O en posició àtona es pronuncia U.
  • 40. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS DIMINUTIUS I ELS AUGMENTATIUS Per indicar que una cosa és petita fem servir els diminutius. Per indicar que una cosa és gran fem servir els augmentatius.
  • 41. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 42. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 43. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 44. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 45. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 46. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LES CONTRACCIONS Una contracció és la unió dels articles EL i ELS amb les paraules A, DE, PER. A+EL___AL: Vaig AL parc. DE+EL__DEL: Vinc DEL col·legi. PER+EL__PEL: No correu PEL passadís. A+ELS__ALS: N’hi ha flors ALS jardins. DE+ELS__DELS Això és DELS veïns. PER+ELS__PELS No correu PELS passadissos. CA (casa) també es contrau amb EL i ELS CA+EL___CAL: Vaig a cal Daud. CA+ELS__CALS: Vinc de cals amics. Quan es pot apostrofar l’article EL no es fa la contracció. A L’ DE L’ PER L’ CA L’
  • 47. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Cal metge
  • 48. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS L’APÒSTROF L’apòstrof és el signe ortogràfic (‘) que generalment substitueix la E i la A dels articles EL i LA quan es troben davant de paraules que comencen amb VOCAL (a,e,i,o,u) o H.
  • 49. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS NOMS DELS OFICIS I ESTABLIMENTS
  • 50. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Alguns noms d’oficis es formen amb les terminacions: -ER, -ERA, -ISTA, -OR, - ORA. Per formar alguns noms d’establiments utilitzem la terminació –ERIA.
  • 51. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 52. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 53. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA POSTAL Una POSTAL és una targeta que es pot enviar per correu sense necessitat de posar-la en un sobre. En una cara hi ha una fotografia o il·lustració, i a l’altra, un espai per poder-hi escriure.
  • 54. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 55. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Roma, 22 d’abril del 2012. Hola, Lluc! M’ho estic passant molt bé. Roma és una ciutat molt bonica i plena de pedres. El pare diu que es diuen ruïnes i que algunes tenen més de dos mil anys. T’agrada la postal que he triat? Fins aviat, Anna Lluc Teixídó i Pans C/Riera, 9. 2n 1a 08330 Premià de Mar.
  • 56. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 57. 88 Bora Bora, Polinèsia, 30-5-17 Hola Gabi, Saps què? Vaig anar a la platja i és molt bonica. L’aigua és com el cel. I Les habitacions són palafits. N’Hi ha piscines i els menjars són deliciosos. Si tens temps pots venir al país. Adéu, la teva cosina, Glynika AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS AMIHAN NASWEN C/LIREO, 2n 1a 0308 ENCANTADIA
  • 58. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS POSSESSIUS I ELS DEMOSTRATIUS Els determinants possessius s’escriuen davant del nom i indiquen de qui és la persona, animal o cosa a què es refereixen
  • 59. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Els determinants demostratius s’escriuen davant del nom i indiquen si una persona, animal o cosa és lluny o a prop de la persona que parla.
  • 60. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA B, LA V, LA M I LA N Davant de L i R escrivim B: blau, brusa... Davant de V escrivim N: invisible... Davant de B i P escrivim M: camp, bombeta...
  • 61. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA COMPARACIÓ Quan diem que una cosa o persona s’assembla a una altra fem COMPARACIONS. Per fer comparacions, fem servi les expressions: -COM -MÉS...QUE -TAN....COM -MENYS...QUE -SEMBLA
  • 62. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS En James dorm com una marmota. És més tossut que una mula.
  • 63. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 64. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS EL POEMA Un poema és una obra escrita en vers. Cada VERS correspon a una línia de text. Els versos s’agrupen o formen ESTROFES. Mitjançant la repetició de sons a final del vers, es fa la RIMA que pot ser:
  • 65. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS TÍTOL ESTROFA VERS VERS
  • 66. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS PRONOMS PERSONALS Els pronoms personals són paraules que substitueixen noms referits a persones.
  • 67. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 68. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LES GRAFIES G/GU I C/QU
  • 69. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 70. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS EL MÓN DELS NOMBRES Els nombres poden ser CARDINALS (un, dos, tres...) o ORDINALS (primer, segon, tercer...) Per comptar fem servir nombres cardinals.
  • 71. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Per ordenar coses fem servir els nombres ordinals.
  • 72. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Per escriure els nombres amb lletres hem de posar guionets entre la centena i la unitat i entre la desena i la unitat: Podem recordar-lo així D-U-C
  • 73. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS EL VERB El verb és una paraula que canvia (VARIABLE) i que ens explica una ACCIÓ: córrer, menjar, estudiar, parlar... El verb concorda en singular o plural amb la persona o cosa que fa l’acció.
  • 74. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA J I LA G
  • 75. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS SINÒNIMS I ANTÒNIMS Les paraules SINÒNIMES són paraules que signifiquen el mateix.
  • 76. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS Les paraules ANTÒNIMES són paraules que signifiquen el contrari.
  • 77. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS EL TEMPS VERBAL PASSAT: indica que una acció ja ha tingut lloc. PRESENT: indica que l’acció passa ara. FUTUR: indica que l’acció encara ha de passar. PASSAT: El nen ha begut aigua. PRESENT: El nen beu aigua. FUTUR: El nen beurà aigua.
  • 78. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS
  • 79. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA ESSA SONORA I LA ESSA SORDA
  • 80. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA ESSA SORDA Es pot representar amb les grafies /s/, /ss/, /c/ i /ç/ ESCRIVIM S: En qualsevol posició: Respirar, sol, pas... ESCRIVIM SS: Només entre vocal: Terrassa, passeig. ESCRIVIM C: Davant les vocals e, i: Cinturó, cel... ESCRIVIM Ç: Davant les vocals a, o, u: Calçat, lliçó... A final de paraula: Llaç, lluç...
  • 81. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA ESSA SONORA Es pot representar amb les grafies /s/i /z/ ESCRIVIM Z: •A principi de paraula: zebra, zero... •Després d’una consonant: colze, dotze... ESCRIVIM S: Entre vocals: tristesa, rosa...
  • 82. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LES PARAULES COMPOSTES Les paraules compostes estan formades per dues paraules.
  • 83. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA DESCRIPCIÓ D’UN OFICI Què fa? Quin ofici és? Quins objectes utilitza? Com va vestit? Quan descrivim un ofici i expliquem en què consisteix, quines eines s’hi utilitzen i com van vestides les persones que fan aquesta feina, cal fer servir paraules tan precises com sigui possible.
  • 84. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS L’INFINITIU L’INFINITIU és el nom del verb: ParlAR, escriuRE, sortIR... N’hi ha tres conjugacions, depenent de com acabi l’infinitiu.
  • 85. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LES GRAFIES X/IX Per representar el so de la /x/ de xocolata podem utilitzar les grafies /x/ i /ix/. Escrivim X a principi de paraula i després de consonant. Escrivim IX després de vocal i a final de paraula.
  • 86. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS ELS CAMPS SEMÀNTICS Un camp semàntic és un conjunt de paraules que es refereixen a un mateix tema (colors,cos humà...)
  • 87. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS EL VERB HAVER Serveix per formar temps compostos (dos verbs): He parlat, havia menjat... Sempre s’escriu amb H i V
  • 88. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS LA LLETRA H És una consonant muda, és a dir, no sona. No hi ha cap norma ortogràfica per posar-la, hem de memoritzar les paraules que la porten o, en cas de dubte, buscar la paraula al diccionari. La forma HI HA sempre porta H
  • 89. AULA D'ACOLLIDA SANT FRANCESC D'ASSÍS