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FORMULACION DE DESEMPEÑOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS 2011 JORNADA MAÑANA-TARDE

DOCENTES: AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: MUSICA CURSO: SEXTO II
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIÓN DE 10 SEMANAS)

Identifica, indaga y experimenta en su nivel 2 las cualidades del sonido, las herramientas básicas de la gramática musical 1 y ensamble 1 en sus aspectos teóricos y
prácticos enfatizando en su responsabilidad social frente a los problemas cotidianos desde la vivencia de valores y trabajo en equipo, y realiza lecturas de tipo informativo
sobre el tema a tratar como apoyo a los proyectos institucionales PILE y COLPLUEMULC

FORTALEZAS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Realiza lecturas y textos propios relacionados con el ámbito musical Se le dificulta realizar lecturas y textos Preparar exposición oral y escrita acerca de los aspectos generales del
colombiano y las socializa en audición diseñada para tal fin. propios relacionados con el ámbito ámbito musical colombiano.
musical colombiano y socializarlos en
audición diseñada para tal fin.

Interpreta con fluidez el repertorio de ensamble 1 nivel 2 en el Se le dificulta interpretar con fluidez el Incrementar la practica individual del repertorio propuesto en el instrumento
instrumento asignado como apoyo al proyecto COLPLUEMULC repertorio de ensamble 1 nivel 2 en el asignado.
instrumento asignado

Desarrolla en su experimentación esquemas sencillos de lecto Presenta dificultad en el desarrollo de Indagar sobre la realización de forma escrita esquemas rítmicos de lecto
escritura musical de 8 compases. esquemas rítmicos de lecto escritura de escritura de 8 compases.
8 compases.

Asume con interés y responsabilidad las prácticas musicales Manifiesta apatía por las prácticas Asumir con más interés y responsabilidad procurando hacer aportes
colectivas de pre-ensamble 2 aportando con trabajo un ordenado musicales colectivas de pre ensamble 2 significativos a las prácticas musicales de grupo.
desarrollo de las actividades planteadas. en sus aspectos teóricos y prácticos.

Interviene de manera equilibrada y respetuosa en las prácticas Denota dificultad para intervenir con Actuar respetuosa y equilibradamente con respecto a las prácticas musicales
musicales y en las formaciones generales destacándose por sus orden y respeto en las prácticas planteadas para descubrir y destacar sus aptitudes musicales.
habilidades musicales y su sentido de pertenencia a la institución. musicales colectivas y en las
formaciones generales

FORMULACION DE DESEMPEÑOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS 2011JORNADA MAÑANA-TARDE
DOCENTES: AREA EDUCACIÓN ARTISTICA ASIGNATURA: MUSICA CURSO: SEPTIMO II
Identifica, indaga y experimenta en su nivel 2 las cualidades del sonido, las herramientas básicas de la gramática musical 2 y ensamble 2 en sus aspectos teóricos y
prácticos enfatizando en su responsabilidad social frente a los problemas cotidianos desde la vivencia de valores y trabajo en equipo, y realiza lecturas de tipo informativo sobre
el tema a tratar como apoyo a los proyectos institucionales PILE y COLPLUEMULC


Realiza lecturas y textos propios relacionados con el ámbito musical colombiano y las socializa en audición diseñada para tal Se le dificulta realizar lecturas y Preparar exposición oral y escrita
fin. textos propios relacionados con el acerca de los aspectos generales
ámbito musical colombiano y del ámbito musical colombiano.
socializarlos en audición diseñada
para tal fin.

Interpreta con fluidez el repertorio de ensamble 2 nivel 2 en el instrumento asignado como apoyo al proyecto Se le dificulta interpretar con Incrementar la practica individual
COLPLUEMULC fluidez el repertorio de ensamble del repertorio propuesto en el
2 nivel 2 en el instrumento instrumento asignado.
asignado

Desarrolla esquemas sencillos de lecto escritura musical de 12 compases. Presenta dificultad en el Indagar sobre la realización de
desarrollo de esquemas rítmicos forma escrita esquemas rítmicos
de lecto escritura de 12 de lecto escritura de 12
compases. compases.

Asume con interés las prácticas musicales colectivas de ensamble 2 aportando con trabajo un ordenado desarrollo de las Manifiesta apatía por las prácticas Asumir con más interés y
actividades planteadas. musicales colectivas de procurar hacer aportes
ensamble 2 en sus aspectos significativos a las prácticas
teóricos y prácticos. musicales de grupo.

Indaga y experimenta para Intervenir de manera equilibrada y respetuosa en las prácticas musicales y en las formaciones Denota dificultad para indagar y Actuar respetuosa y
generales destacándose por sus habilidades musicales y su sentido de pertenencia a la institución. experimentar con respecto a sus equilibradamente con respecto a
intervenciones ordenadas y las prácticas musicales
respetuosas en las prácticas planteadas para descubrir y
musicales colectivas y en las destacar sus aptitudes musicales.

FORMULACION DE DESEMPEÑOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS 2011
JORNADA MAÑANA-TARDE
DOCENTES: AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA ASIGNATURA: MUSICA CURSO: OCTAVO II

Reconoce, representa, organiza y define las herramientas fundamentales de la gramática musical 2, descubriendo sus talentos desde la experiencia del Ensamble
instrumental 3 nivel 2, construyendo bases para su proyecto de vida a partir de la vivencia de los valores, el trabajo en equipo y la instrucción dada enfatizando en la
realización de lecturas y textos propios como apoyo a los proyectos institucionales PILE y COLPLUEMULC


Realiza lecturas y textos propios relacionados con el ámbito musical latinoamericano y las socializa en Se le dificulta realizar lecturas y textos Preparar exposición oral y escrita acerca
audición diseñada para tal fin. propios relacionados con el ámbito de los aspectos generales del ámbito
musical latinoamericano y socializarlos musical latinoamericano
en audición diseñada para tal fin.

Interpreta con fluidez el repertorio de ensamble 3 nivel 2 en el instrumento asignado como apoyo al Se le dificulta interpretar con fluidez el Incrementar la practica individual del
proyecto COLPLUEMULC repertorio de ensamble 3 nivel 2 en el repertorio propuesto en el instrumento
instrumento asignado asignado.

Desarrolla y construye esquemas de lecto escritura musical de 16 compases. Presenta dificultad en el desarrollo y Indagar sobre la realización de forma
construcción de esquemas rítmicos de escrita esquemas rítmicos de lecto
lecto escritura musical de 16 compases. escritura musical de 16 compases.

Asume y construye con interés las prácticas musicales colectivas de ensamble 3 descubriendo sus talentos Manifiesta apatía por las prácticas Asumir con más interés y procurar hacer
y aportando con trabajo un ordenado desarrollo de las actividades planteadas. musicales colectivas de ensamble 3. aportes significativos a las prácticas
musicales de grupo.

Interviene de manera equilibrada, respetuosa y autónoma en las prácticas musicales y en las formaciones Denota dificultad para intervenir con Actuar respetuosa y equilibradamente
generales destacándose por sus habilidades musicales y su sentido de pertenencia a la institución. orden y respeto en las prácticas con respecto a las prácticas musicales
musicales colectivas y en las planteadas para descubrir y destacar sus
formaciones generales aptitudes musicales.

FORMULACION DE DESEMPEÑOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS 2011
JORNADA MAÑANA-TARDE
DOCENTES: AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA ASIGNATURA: MUSICA CURSO: NOVENO II

Utiliza los elementos esenciales de la gramática musical 2 en sus aspectos teóricos y prácticos desde experiencias colectivas en Ensamble 4 nivel 2, descubriendo sus talentos y construyendo
bases esenciales para su proyecto de vida, enfatizando en la lectura de textos de tipo informativo sobre el tema a tratar como apoyo a los proyectos institucionales de PILE y
COLPLUEMULC.


Realiza lecturas y textos propios relacionados con el ámbito musical latinoamericano y las socializa en audición Se le dificulta realizar lecturas y textos Preparar exposición oral y escrita acerca
diseñada para tal fin. propios relacionados con el ámbito de los aspectos generales del ámbito
musical latinoamericano y socializarlos musical latinoamericano

Interpreta con fluidez el repertorio de ensamble 4 nivel 2 en el instrumento asignado como apoyo al proyecto Se le dificulta interpretar con fluidez el Incrementar la practica individual del
COLPLUEMULC repertorio de ensamble 4 nivel 2 en el repertorio propuesto en el instrumento


Asume y construye con interés las prácticas musicales colectivas de ensamble 4 descubriendo sus talentos y Manifiesta apatía por las prácticas Asumir con más interés y procurar hacer
aportando con trabajo un ordenado desarrollo de las actividades planteadas. musicales colectivas de ensamble 4. aportes significativos a las prácticas
musicales de grupo.

Interviene de manera equilibrada, respetuosa y autónoma en la construcción del ambiente musical y en las Denota dificultad en la exposición de sus Actuar respetuosa y equilibradamente
formaciones generales, destacándose por la exposición sus talentos artísticos como parte de su proyecto de vida. talentos artísticos para intervenir con con respecto a las prácticas musicales
orden y respeto en las prácticas planteadas para descubrir y destacar sus
musicales colectivas como parte de su aptitudes musicales.
proyecto de vida

FORMULACION DE DESEMPEÑOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS 2011 JORNADA MAÑANA-TARDE
DOCENTES: AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA ASIGNATURA: MUSICA CURSO: DECIMO II
Analiza, organiza y utiliza los elementos esenciales de la gramática musical 2 y ensamble 5 nivel 2 a partir de prácticas colectivas orales y escritas enfrentando el reto temporal de la
experiencia musical como parte del mundo actual vivenciando la practica de valores y el trabajo en equipo, enfatizando en la lectura de textos de tipo informativo sobre el tema a tratar
como apoyo a los proyectos institucionales PILE y COLPLUEMULC


Realiza lecturas y construye textos propios relacionados con el ámbito musical universal y las socializa en audición Se le dificulta realizar lecturas y Preparar exposición oral y escrita acerca
diseñada para tal fin construir textos propios relacionados con de los aspectos generales del ámbito
el ámbito musical universal y musical universal.
socializarlos en audición diseñada para
tal fin.

Interpreta con fluidez el repertorio de ensamble 5 nivel 2 en el instrumento asignado como apoyo al proyecto Se le dificulta interpretar con fluidez el Incrementar la practica individual del
COLPLUEMULC repertorio de ensamble 5 nivel 2 en el repertorio propuesto en el instrumento


Asume y construye con interés las prácticas musicales colectivas de ensamble 4 nivel 2descubriendo sus talentos y Manifiesta apatía por las prácticas Asumir con más interés y procurar hacer
aportando con trabajo un ordenado desarrollo de las actividades planteadas. musicales colectivas de ensamble 4 aportes significativos a las prácticas
nivel 2. musicales de grupo.

Interviene de manera equilibrada y autónoma en las prácticas musicales y en las formaciones generales destacándose Denota dificultad para intervenir con Actuar respetuosa y equilibradamente
por su respeto hacia las manifestaciones artísticas enfrentando el reto temporal de la experiencia musical como orden y respeto en las prácticas con respecto a las manifestaciones
parte del mundo actual. musicales colectivas y en las musicales.

JORNADA MAÑANA-TARDE DOCENTES: AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA ASIGNATURA: MUSICA CURSO: ONCE II 2011
Investiga, analiza, organiza y utiliza los elementos esenciales de la gramática musical 2 y ensamble 6 nivel 2 a partir de prácticas colectivas orales y escritas enfrentando el reto temporal de
la experiencia musical como parte del mundo actual vivenciando la practica de valores y el trabajo en equipo, enfatizando en la lectura de textos de tipo informativo sobre el tema a tratar como
apoyo a los proyectos institucionales PILE y COLPLUEMULC


Realiza lecturas y construye textos propios relacionados con el ámbito musical Universal y las socializa en audición diseñada para tal Se le dificulta realizar lecturas y Preparar exposición oral y escrita
fin construir textos propios acerca de los aspectos generales
relacionados con el ámbito del ámbito musical universal.
musical universal y socializarlos

Interpreta con fluidez el repertorio de ensamble 6 nivel 2 en el instrumento asignado como apoyo al proyecto COLPLUEMULC Se le dificulta interpretar con Incrementar la practica individual
fluidez el repertorio de ensamble del repertorio propuesto en el
6 nivel 2 en el instrumento instrumento asignado.
asignado

Desarrolla y construye esquemas de lecto escritura musical de 28 compases. Presenta dificultad en el Indagar sobre la realización de
desarrollo y construcción de forma escrita esquemas rítmicos
esquemas rítmicos de lecto de lecto escritura musical de 28
escritura musical de 28 compases.
compases.

Asume y construye con interés las prácticas musicales colectivas de ensamble 6 nivel 2 descubriendo sus talentos y aportando con Manifiesta apatía por las Asumir con más interés y
trabajo un ordenado desarrollo de las actividades planteadas. prácticas musicales colectivas de procurar hacer aportes
ensamble 6 nivel 2. significativos a las prácticas
musicales de grupo.

Interviene de manera equilibrada y autónoma en las prácticas musicales y en las formaciones generales destacándose por su respeto Denota dificultad para intervenir Actuar respetuosa y
hacia las manifestaciones artísticas enfrentando el reto temporal de la experiencia musical como parte del mundo actual. con orden y respeto en las equilibradamente con respecto a
prácticas musicales colectivas y las manifestaciones musicales.
en las formaciones generales

RUBRICA GRADO SEXTO PERIODO 1 CICLO III 2011
SUPERIOR (5) ALTO (4) BASICO (3) BAJO (1-2) PUNTAJE
FORTALEZAS FORTALEZAS FORTALEZAS FORTALEZAS
Realicé satisfactoriamente Realicé lecturas relacionadas Realicé aceptablemente No realicé lecturas relacionadas
lecturas relacionadas con el con el ámbito musical lecturas relacionadas con el con el ámbito musical
ámbito musical colombiano y las colombiano y las socialicé en ámbito musical colombiano y las colombiano ni las socialicé en
socialicé en audición diseñada audición diseñada para tal fin. socialicé en audición diseñada audición diseñada para tal fin.
para tal fin. para tal fin.
Interpreté con fluidez el Interpreté con continuidad el Interpreté básicamente el No interpreté el repertorio de
repertorio de ensamble 1 nivel repertorio de ensamble 1 nivel repertorio de ensamble 1 nivel ensamble 1 nivel 1 en el
1 en el instrumento asignado 1 en el instrumento asignado 1 en el instrumento asignado instrumento asignado como
como apoyo al proyecto como apoyo al proyecto como apoyo al proyecto apoyo al proyecto
COLPLUEMULC COLPLUEMULC COLPLUEMULC COLPLUEMULC

Desarrollé satisfactoriamente Desarrollé esquemas sencillos Desarrollé básicamente No desarrollé esquemas
esquemas sencillos de pre- lecto de pre- lecto escritura musical esquemas sencillos de pre- lecto sencillos de pre- lecto escritura
escritura musical de 4 compases. de 4 compases. escritura musical de 4 musical de 4 compases.
compases.

Asumí con profundo interés las Asumí con interés las prácticas Asumí básicamente las No asumí las prácticas
prácticas musicales colectivas musicales colectivas de pre- prácticas musicales colectivas musicales colectivas de pre-
de pre-ensamble 1 aportando ensamble 1 aportando con de pre-ensamble 1 aportando ensamble 1 aportando con
con trabajo un ordenado trabajo un ordenado desarrollo con trabajo un ordenado trabajo un ordenado desarrollo
desarrollo de las actividades de las actividades planteadas. desarrollo de las actividades de las actividades planteadas.
planteadas. planteadas.

Intervine con profundo equilibrio Intervine con equilibrio en las Intervine básicamente en las No Intervine en las prácticas
y respeto en las prácticas prácticas musicales y en las prácticas musicales y en las musicales y en las formaciones
musicales y en las formaciones formaciones generales formaciones generales generales destacándome por mi
generales destacándome por mi destacándome por mi espíritu de destacándome por mi espíritu de espíritu de indagación y
espíritu de indagación y indagación y experimentación. indagación y experimentación. experimentación.
experimentación.

RUBRICA GRADO SEPTIMO CICLO III PERIODO 1


Realicé satisfactoriamente Realicé lecturas relacionadas Realicé aceptablemente No realicé lecturas
lecturas relacionadas con el con el ámbito musical lecturas relacionadas con el relacionadas con el ámbito
ámbito musical colombiano y las colombiano y las socialicé en ámbito musical colombiano y las musical colombiano ni las
socialicé en audición diseñada audición diseñada para tal fin. socialicé en audición diseñada socialicé en audición diseñada
para tal fin. para tal fin. para tal fin.

Desarrollé satisfactoriamente Desarrollé esquemas sencillos Desarrollé básicamente No desarrollé esquemas
esquemas sencillos de lecto de lecto escritura musical de 8 esquemas sencillos de lecto sencillos de lecto escritura
escritura musical de 8 compases. compases. escritura musical de 8 musical de 8 compases.
compases.

Asumí con profundo interés las Asumí interés las prácticas Asumí básicamente las No asumí con interés las
prácticas musicales colectivas musicales colectivas de prácticas musicales colectivas prácticas musicales colectivas
de ensamble 2 y aporté con ensamble 2 y aporté con trabajo de ensamble 2 y aporté con de ensamble 2 y aporté con
trabajo un ordenado desarrollo un ordenado desarrollo de las trabajo un ordenado desarrollo trabajo un ordenado desarrollo
de las actividades planteadas. actividades planteadas. de las actividades planteadas. de las actividades planteadas.

Indagué y experimenté con Indagué y experimenté para Indagué y experimenté No indagué y experimenté para
gran interés para Intervenir de Intervenir de manera aceptablemente para Intervenir Intervenir de manera
manera equilibrada y respetuosa equilibrada y respetuosa en las de manera equilibrada y equilibrada y respetuosa en las
en las prácticas musicales y en prácticas musicales y en las respetuosa en las prácticas prácticas musicales y en las
las formaciones generales formaciones generales musicales y en las formaciones formaciones generales
destacándome por mis destacándome por mis generales destacándome por mis destacándome por mis
habilidades musicales y mi habilidades musicales y mi habilidades musicales y mi habilidades musicales y mi
sentido de pertenencia a la sentido de pertenencia a la sentido de pertenencia a la sentido de pertenencia a la
institución. institución. institución. institución.

RUBRICA GRADO OCTAVO CICLO IV PERIODO 1


ámbito musical latinoamericano y latinoamericano y las socialicé ámbito musical latinoamericano. latinoamericano ni las socialicé
las socialicé en audición en audición diseñada para tal en audición diseñada para tal fin.
diseñada para tal fin. fin.

Desarrollé satisfactoriamente Desarrollé esquemas de lecto Desarrollé básicamente No desarrollé esquemas de
esquemas de lecto escritura escritura musical de 12 esquemas de lecto escritura lecto escritura musical de 12
musical de 12 compases. compases. musical de 12 compases. compases.

Asumí y construí con interés las Asumí y Construí las prácticas Asumí y construí básicamente No asumí y construí con interés
prácticas musicales colectivas musicales colectivas de las prácticas musicales las prácticas musicales
de ensamble 3 descubriendo mis ensamble 3 descubriendo mis colectivas de ensamble 3 colectivas de ensamble 3 para
talentos y aportando con trabajo talentos y aportando con trabajo descubriendo mis talentos y descubrir mis talentos ni aporté
un ordenado desarrollo de las un ordenado desarrollo de las aportando con trabajo un con trabajo un ordenado
actividades planteadas. actividades planteadas. ordenado desarrollo de las desarrollo de las actividades
actividades planteadas. planteadas.

Intervine con gran interés de Intervine de manera Intervine aceptablemente de No intervine de manera
manera equilibrada, respetuosa y equilibrada y respetuosa en las manera equilibrada, respetuosa equilibrada, respetuosa ni
autónoma en las prácticas prácticas musicales y en las y autónoma en las prácticas autónoma en las prácticas
musicales y en las formaciones formaciones generales musicales y en las formaciones musicales y en las formaciones
generales destacándome por mis destacándome por mis generales destacándome por mis generales ni me destaqué por
habilidades musicales y mi habilidades musicales y mi habilidades musicales y mi mis habilidades musicales y mi
sentido de pertenencia a la sentido de pertenencia a la sentido de pertenencia a la sentido de pertenencia a la
institución. institución. institución. institución.

RUBRICA NOVENO PERIODO 1 CICLO IV

ámbito musical latinoamericano y latinoamericano y las socialicé ámbito musical latinoamericano y latinoamericano ni las socialicé
las socialicé en audición en audición diseñada para tal las socialicé en audición en audición diseñada para tal fin.
diseñada para tal fin. fin. diseñada para tal fin.

Desarrollé y construí Desarrollé y construí Desarrollé y construí No desarrollé y construí
satisfactoriamente esquemas esquemas de lecto escritura básicamente esquemas de esquemas de lecto escritura
de lecto escritura musical de 16 musical de 16 compases. lecto escritura musical de 16 musical de 16 compases.
compases. compases.

Asumí y construí con profundo Asumí y construí las prácticas Asumí y construí básicamente No asumí y construí las
interés las prácticas musicales musicales colectivas de las prácticas musicales prácticas musicales colectivas
colectivas de ensamble 4 ensamble 4 descubriendo mis colectivas de ensamble 4 de ensamble 4 descubriendo mis
descubriendo mis talentos y talentos y aportando con trabajo descubriendo mis talentos y talentos, ni aporté con trabajo un
aportando con trabajo un un ordenado desarrollo de las aportando con trabajo un ordenado desarrollo de las
ordenado desarrollo de las actividades planteadas. ordenado desarrollo de las actividades planteadas.
actividades planteadas. actividades planteadas.

Intervine con gran interés, de Intervine de manera Intervine aceptablemente, de No intervine de manera
manera equilibrada, respetuosa y equilibrada, respetuosa y manera equilibrada, respetuosa equilibrada, respetuosa y
autónoma en la construcción del autónoma en la construcción del y autónoma en la construcción autónoma en la construcción del
ambiente musical y en las ambiente musical y en las del ambiente musical y en las ambiente musical y en las
formaciones generales, formaciones generales, formaciones generales. formaciones generales, ni me
destacándome por la exposición destacándome por la exposición destaqué por la exposición mis
mis talentos artísticos como parte mis talentos artísticos como talentos artísticos como parte de
de mi proyecto de vida. parte de mi proyecto de vida. mi proyecto de vida.

RUBRICA 10 PERIODO 1 CICLO V

Realicé satisfactoriamente Realicé lecturas Y construí Realicé aceptablemente No realicé satisfactoriamente
lecturas Y construí textos propios textos propios relacionados con lecturas Y construí textos propios lecturas Y construí textos propios
relacionados con el ámbito el ámbito musical universal y las relacionados con el ámbito relacionados con el ámbito
musical universal y las socialicé socialicé en audición diseñada musical universal y las socialicé musical universal ni las socialicé
en audición diseñada para tal fin para tal fin en audición diseñada para tal fin en audición diseñada para tal fin

Desarrollé y construí Desarrollé y construí Desarrollé y construí No desarrollé y construí
satisfactoriamente esquemas esquemas de lecto escritura básicamente esquemas de esquemas de lecto escritura
de lecto escritura musical de 20 musical de 20 compases. lecto escritura musical de 20 musical de 20 compases.
compases. compases.

Asumí y construí con profundo Asumí y construí las prácticas Asumí y construí básicamente No asumí y las prácticas
interés las prácticas musicales musicales colectivas de las prácticas musicales musicales colectivas de
colectivas de ensamble 4 ensamble 4 descubriendo mis colectivas de ensamble 4 ensamble 4 descubriendo mis
descubriendo mis talentos y talentos y aportando con trabajo descubriendo mis talentos y talentos y aportando con trabajo
aportando con trabajo un un ordenado desarrollo de las aportando con trabajo un un ordenado desarrollo de las
ordenado desarrollo de las actividades planteadas. ordenado desarrollo de las actividades planteadas.
actividades planteadas. actividades planteadas.

Intervine con gran interés de Intervine de manera Intervine aceptablemente de No intervine de manera
manera equilibrada y autónoma equilibrada y autónoma en las manera equilibrada y autónoma equilibrada y autónoma en las
en las prácticas musicales y en prácticas musicales y en las en las prácticas musicales y en prácticas musicales y en las
las formaciones generales formaciones generales las formaciones generales formaciones generales
destacándome por el respeto destacándome por el respeto destacándome por el respeto destacándome por el respeto
hacia las manifestaciones hacia las manifestaciones hacia las manifestaciones hacia las manifestaciones
artísticas enfrentando mi reto artísticas enfrentando mi reto artísticas enfrentando mi reto artísticas enfrentando mi reto
temporal de la experiencia temporal de la experiencia temporal de la experiencia temporal de la experiencia
musical como parte del musical como parte del musical como parte del musical como parte del
mundo actual. mundo actual. mundo actual. mundo actual.

RUBRICA 11 PERIODO 1 CICLO V

Realicé con excelencia lecturas Realicé lecturas Y construí Realicé aceptablemente No realicé lecturas ni construí
Y construí textos propios textos propios relacionados con lecturas Y construí textos propios textos propios relacionados con
relacionados con el ámbito el ámbito musical Universal y relacionados con el ámbito el ámbito musical Universal.
musical Universal y las socialicé las socialicé en audición musical Universal.
en audición diseñada para tal fin diseñada para tal fin

Desarrollé y construí con Desarrollé y construí Desarrollé y construí No desarrollé y construí
excelencia esquemas de lecto esquemas de lecto escritura básicamente esquemas de esquemas de lecto escritura
escritura musical de 24 musical de 24 compases. lecto escritura musical de 24 musical de 24 compases.
compases. compases.

Asumí y construí con esmerado Asumí y construí las prácticas Asumí y construí básicamente No asumí y construí las
interés las prácticas musicales musicales colectivas de las prácticas musicales prácticas musicales colectivas
colectivas de ensamble 6 nivel 1 ensamble 6 nivel 1 colectivas de ensamble 6 nivel de ensamble 6 nivel 1
descubriendo mis talentos y descubriendo mis talentos y 1 descubriendo mis talentos y descubriendo mis talentos y
aportando con trabajo un aportando con trabajo un aportando con trabajo un aportando con trabajo un
ordenado desarrollo de las ordenado desarrollo de las ordenado desarrollo de las ordenado desarrollo de las
actividades planteadas. actividades planteadas. actividades planteadas. actividades planteadas.

Intervine con dedicación, de Intervine de manera Intervine aceptablemente de No intervine de manera
manera equilibrada y autónoma equilibrada y autónoma en las manera equilibrada y autónoma equilibrada y autónoma en las
en las prácticas musicales y en prácticas musicales y en las en las prácticas musicales y en prácticas musicales y en las
las formaciones generales formaciones generales las formaciones generales formaciones generales
destacándome por el respeto destacándome por el respeto destacándome por el respeto destacándome por el respeto
hacia las manifestaciones hacia las manifestaciones hacia las manifestaciones hacia las manifestaciones
artísticas enfrentando mi reto artísticas enfrentando mi reto artísticas enfrentando mi reto artísticas ni enfrenté mi reto
temporal de la experiencia temporal de la experiencia temporal de la experiencia temporal de la experiencia
musical como parte del musical como parte del musical como parte del musical como parte del
mundo actual. mundo actual. mundo actual. mundo actual.

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