Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που υλοποιήθηκε από την ΣΤ τάξη του 8ου ΔΣ Ασπροπύργου τη σχολική χρονιά 2016-2017.

2. Οι μαθητές της Στ τάξης, αφού πρώτα πήραν ιδέες από
προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης μέσω video και
παρουσιάσεων, ανέλαβαν να ασχοληθούν με το 1ο στάδιο του
κήπου, δηλαδή τη φύτευση απλών καρπών μέσα σε τενεκεδάκια
και τη φροντίδα τους μέσα στην τάξη. Φύτεψαν σε βαμβάκι και σε
χώμα φασόλια, πιπεριές, φακές και καλλιέργησαν ρίζες χωρίς χώμα
με σκοπό να τα χρησιμοποιήσουμε στη σαλάτα του μεσημεριανού
μας γεύματος.
Μερικές από τις δημιουργίες των μαθητών…

4. Οι μαθητές δούλεψαν σε ομάδες και
συνεργάστηκαν με υπευθυνότητα κάνοντας
ημερολόγια ποτίσματος αλλά και
παρατηρήσεων για την πορεία των καρπών
τους. Βρήκαν πληροφορίες από το
διαδίκτυο για τη συχνότητα του ποτίσματος
αλλά και άλλες χρήσιμες συμβουλές τις
οποίες εφάρμοσαν με δική τους
πρωτοβουλία.

6. Σε 2ο στάδιο οι μαθητές μας καταπιάστηκαν με τη δημιουργία κήπου
στην αυλή του σχολείου, όπου με τη βοήθεια των δασκάλων τους και
χάρη στην ομαδική τους συνεργασία κατάφεραν να φυτεύσουν
διάφορες ποικιλίες από μαρούλια, πιπεριές, κολοκυθάκια, ντομάτες,
κρεμμυδάκια αλλά και μελιτζάνες. Οι μαθητές μας τήρησαν
εβδομαδιαίο πρόγραμμα ποτίσματος και ημερολόγιο παρατήρησης,
αφού μετρούσαν με το χάρακα την εξέλιξη της ανάπτυξης κάθε
σπόρου. Το αποτέλεσμα φαίνεται παρακάτω:

7.  Χέρι με χέρι οι μαθητές ενωμένοι εργάζονται με κοινό στόχο
τη δημιουργία του μικρού τους κήπου…

9. Τα ημερολόγια ποτίσματος και παρατήρησης όπου οι
μαθητές μετρούσαν με χάρακα την εβδομαδιαία
ανάπτυξη κάθε φυτού.

10. Οι πρώτοι μας καρποί γέμισαν τα παιδιά χαρά και ικανοποίηση αφού
είδαν τη σκληρή τους προσπάθεια να ανταμείβεται με έντονα χρώματα
και αρώματα!!

11. Στο τρίτο στάδιο οι μαθητές ανέλαβαν να αναπτύξουν
μέσα στην τάξη τους σπορεία από σπάνιους σπόρους
όπως ποικιλίες ντομάτας μπατάλας, ντοματάκι
Σαντορίνης, κολοκυθάκι Ηλείας και αγγουράκι. Μέσα σε
αφρολέξ έριξαν φυτόχωμα και κομπόστ και έγραψαν την
ονομασία κάθε σπόρου σε ξυλάκια.

12. Στο πλαίσιο του προγράμματος οι μαθητές, αφού συνέδεσαν τις
δραστηριότητές τους θεματικά με το κεφάλαιο της Φυσικής που ασχολείται
με το φυτικό κύτταρο, ανέπτυξαν και τις καλλιτεχνικές τους δεξιότητες στο
μάθημα των Εικαστικών. Βγήκαν στο σχολικό κήπο και παρατήρησαν όλο
το μικρόκοσμο των εντόμων που ζουν και τρέφονται από τα φυτά που
καλλιεργήσαμε. Παρακάτω θα δούμε κάποιες εικόνες που αποτέλεσαν
καλλιτεχνικό ερέθισμα για τους μαθητές οι οποίοι στην πορεία ζωγράφισαν
αυτό το μικρόκοσμο έτσι όπως τον αντιλαμβάνονται..

13. Οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο
ενθουσιασμό για τα ποικίλα
έντομα τα οποία συνάντησαν
στο σχολικό κήπο και
δημιούργησαν ζωγραφιές
γεμάτες χρώμα και φαντασία οι
οποίες στόλισαν τους τοίχους
του σχολείου μας την τελευταία
εβδομάδα αλλά και κατά τη
διάρκεια της σχολικής γιορτής
λήξης.

14. Κάποιες απ΄τις δημιουργίες των παιδιών..

16. Η τελική όψη του κήπου μας μετά από 4 μήνες φροντίδας
και καλλιέργειας..

18.  Σε τελικό στάδιο συλλέξαμε τους καρπούς μας
μαρούλια, κρεμμυδάκια, ντοματάκια και κόψαμε σαλάτα
για να εμπλουτίσουμε το δεκατιανό μας από το σχολικό
μας κήπο!

19. Η χαρά των μαθητών μας απερίγραπτη αφού
κατάφεραν να γευτούν κυριολεκτικά τους κόπους τόσων
μηνών στο πιάτο τους! (Βιωματική προσέγγιση της
περιβαλλοντικής εκπαίδευσης)

21. Στο πλαίσιο του προγράμματος για το σχολικό κήπο οι
μαθητές επισκέφτηκαν το ΚΠΕ Ελευσίνας και
παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Αστικό μονοπάτι»,
όπου παρατήρησαν τη χλωρίδα του δήμου.