2. MENGAPA PBS ?
SISTEM PENTAKSIRAN SEMASA
•
Bertumpu kepada peperiksaan
•
Mendorong pelajar belajar untuk berjaya dalam
peperiksaan
•
Bertumpu kepada penilaian pencapaian
akademik
•
Menilai “produk akhir” dan kurang menilai
“proses”
3
7. PENTAKSIRAN SEKOLAH
Dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa dan
dilapor oleh sekolah
Dalam bentuk pentaksiran formatif yang
dijalankan seiring dengan proses pengajaran
dan pembelajaran (Contoh : Lembaran kerja,
Ujian, Pemerhatian, Kuiz, Senarai semak,
Laporan tugasan,Tugasan rumah)
Dalam bentuk pentaksiran sumatif di akhir
suatu unit pembelajaran
(Contoh : Ujian bulanan, Ujian semester)
13
8. Fungsi Pentaksiran Sekolah:
Mendapatkan maklumat tentang pembelajaran murid
untuk
•
Mengetahui apa yang murid tahu dan boleh buat
•
Mengetahui sejauh mana mereka telah menguasai
apa yang dipelajari
•
Membantu memperbaiki dan meningkatkan
pembelajaran murid
8
9. Peranan Pentaksiran Sekolah
1.Meningkatkan pencapaian
2.Memperbaiki kelemahan/masalah
murid dlm pembelajaran
3.Menjadi motivasi kpd murid untuk
belajar
4.Mengubahsuai strategi pengajaran
9
10. 2 Bentuk Pentaksiran Sekolah
Pentaksiran Formatif (Peringkat Pembentukan)
Pentaksiran Sumatif (Peringkat Merumuskan)
10
11. Pentaksiran Formatif
Semasa dan sepanjang proses p&p menggunakan
pelbagai kaedah, alat, teknik dan sumber yang ada
dalam mengelola, merekod, menterjemah dan
melapor maklumat
Membuat pertimbangan menggunakan pelbagai
maklumat dan membuat penilaian (bertulis atau
verbal) bagaimana memperbaiki dan meningkatkan
pembelajaran murid
11
12. Pentaksiran Sumatif
Di hujung unit pembelajaran
Membuat pertimbangan menggunakan pelbagai maklumat
dan membuat penilaian (bertulis) tentang prestasi,
pencapaian dan keperluan murid untuk meneruskan
pembelajaran
Maklumat dlm bentuk kualitatif dan/atau kuantitatif mengikut
standard yang ditetapkan oleh sekolah
Tidak membandingkan murid dgn murid
12
13. Pentaksiran Rujukan Standard
Proses mendapatkan maklumat tentang
sejauh mana murid tahu dan boleh buat
atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan oleh sekolah mengikut
tahap-tahap
pencapaian
seperti
dihasratkan dalam dokumen kurikulum
13
14. Standard Prestasi
(Performance standard )
Pernyataan kriteria umum yang mendefinisikan hasil pembelajaran,
Gambaran secara menyeluruh tentang tahap penguasaan murid dalam
pembelajaran
Pernyataan yang memberi makna dalam bentuk deskriptif kepada angka,
abjad atau perkataan seperti Cemerlang, kepujian, baik dan belum
menguasai bagi menjelaskan apa yang murid tahu dan boleh buat hasil
daripada pembelajarannya
Pernyataan tentang standard diletakkan dalam kategori tertentu seperti
Band (Band 1, Band 2 …) disusun mengikut hieraki, dijelaskan dengan
diskriptor yang menyatakan tingkahlaku terperinci yang boleh diperhati
dan diukur dalam menentukan prestasi individu.
14
15. Contoh Standard Prestasi bagi Prasekolah
Matamat Pendidikan Prasekolah:
Pendidikan prasekolah bertujuan untuk menyuburkan potensi murid dalam semua aspek perkembangan,
menguasai kemahiran asas dan memupuk sikap positif sebagai persediaan masuk ke Tahun Satu
sekolah rendah.
BAND
STANDARD PRESTASI TERAS
BAND 4
Cemerlang
Boleh melakukan aktiviti melalui
keupayaan sendiri dengan tepat, cekap
dan konsisten semasa menjalankan
aktiviti dari pelbagai tema tanpa
memerlukan bantuan
Boleh melakukan aktiviti/tugasan/arahan sendiri dengan:
Tepat: Betul/sempurna mengikut tugasan/arahan
Cekap: Dapat melaksanakan dalam masa yang ditetapkan
Konsisten: Sentiasa, selalu atau kerap mempamerkan
Tanpa memerlukan bantuan: Memahami arahan/tugasan
sendirI
BAND 3
Baik/Kepujian
Boleh melakukan aktiviti pelbagai tema
dengan tepat sehingga selesai tanpa
memerlukan bantuan
Boleh melakukan aktiviti/tugasan/arahan sendiri dengan:
Tepat: Betul/sempurna mengikut tugasan/arahan
Tanpa memerlukan bantuan: Memahami arahan/tugasan
sendiri
Kerap memerlukan bantuan apabila
melakukan aktiviti dari pelbagai tema
namun masih boleh melakukannya
sehingga selesai
Boleh melakukan aktiviti/tugasan/arahan dengan:
Kerap memerlukan bantuan tetapi masih boleh
melakukannya sehingga selesai
Sukar memahami arahan untuk
menjalankan aktiviti dari pelbagai tema,
oleh itu bimbingan bantuan sentiasa
diperlukan namun masih tidak dapat
melakukannya dengan baik sehingga
selesai
Masih tidak dapat melakukan aktiviti/tugasan dengan baik
sehingga selesai walaupun
Bimbingan bantuan sentiasa diberikan
BAND 2
Sederhana
BAND 1
Perlu bimbingan
PENGOPERASIAN STANDARD
15
16. Peranan Guru dlm Pentaksiran Sekolah
Menjadi pemudahcara dalam proses pembelajaran
Membuat pemerhatian langsung dan tak langsung
tentang tingkah laku murid dalam pembelajaran
Mendapatkan maklumat tentang pembelajaran murid
Memberi maklum balas tentang pembelajaran murid
Membantu
memperbaiki
pembelajaran
berdasarkan maklumat yang diperolehi
murid
16
17. Peranan Murid dlm Pentaksiran Sekolah
Mengetahui apa dan bagaimana sesuatu perkara itu
hendak dipelajari
Mengetahui bagaimana standard hendak dicapai
Melaksanakan tugasan yang diberikan supaya apa
yang diketahui dan boleh dibuat boleh ditaksir
17
18. Peranan Ibu bapa dlm Pentaksiran Sekolah
Membantu
anak-anak
dalam
pembelajaran
berdasarkan maklumat yang didapati daripada
pelbagai sumber pentaksiran
Memahami potensi, kekuatan dan kelemahan anakanak
Memahami dan mengiktiraf kewujudan perbezaan
individu (individual differences)
Membantu
dihasratkan
anak-anak
mencapai
apa
yang
18
20. LAPORAN FORMATIF
-
-
Tidak wajib, apabila diperlukan sahaja
Verbal atau bertulis berdasarkan rekod hasil
kerja murid yang dikumpul dlm portfolio
dan/atau database
Tidak dilaporkan ke pusat secara berkala
Tidak semestinya mengikut pernyataan standard
prestasi
20
21. PELAPORAN SUMATIF
-
Wajib disediakan
Menunjukkan perkembangan pencapaian atau menguasaan
mengikut standard prestasi
Merumus pencapaian atau penguasaan secara kualitatif dan
kuantitatif
Data kuantitatif dihantar ke pusat untuk digabung dengan
Pentaksiran Pusat mulai Tahap 2
Tidak semestinya berdasarkan ujian tunggal di hujung unit
pembelajaran
21
22. GRED PURATA MURID
Jumlah band tertinggi
Gred purata (GP) =
Jumlah matapelajaran
• Gred purata dikira setiap semester
• Gred purata setiap semester akan dikumpulkan
kepada Gred Purata Kumulatif (GPK )
Transformasi Pentaksiran
Pendidikan Kebangsaan
22
8-Jan-11
23. Jumlah Gred Purata
GPK =
Jumlah Semester
Contoh :
Semester 1 : Band
Bahasa Melayu
3
Bahasa Inggeris
4
Matematik
3
Semester 2 :
Band
Bahasa Melayu
3
Bahasa Inggeris
3
Matematik
2
GP = 3+4+3 = 10 = 3.3
3
3
GP = 3+4+2 = 8 = 2.7
3
3
GPK = 3.3 + 2.7 = 6.0 = 3.0
2
2
Transformasi Pentaksiran
Pendidikan Kebangsaan
23
8-Jan-11