1. Exemple de l'ús de les
TIC en escoles indígenes
Desenvolupament Curricular i
Aules Digitals
UA
Ramírez Sáez, Míriam
Sáez Vicente, Andrea

2. ÍNDEX
• Introducció:
o Les TIC, el software educatiu i el poble Wayuu.
• Objectius:
o Objectius del projecte
o Objectius del nostre treball
• Desenvolupament del treball
o Metodologia d’investigació
o Metodologia Thales i les seues fases
• Conclusió
• Preguntes que ens plantegem

3. INTRODUCCIÓ
• Les TIC poden ser aplicables en educació a qualsevol sector
humà.
• Un software educatiu és un recurs didàctic que pot ajudar a:
o Desenvolupar habilitats com la oralitat, l’escriptura i la lectura.
o Potenciar la identitat cultural pròpia.
• El poble Wayuu i el wayuunaiki.
• Software suchiki walekerü.

4. OBJECTIUS
Objectius del projecte: Objectius del nostre treball:
• Fomentar la lectura i l’escriptura • Conéixer una investigació que tinga
del wayuunaiki. un enfocament vivencial i que es
• Demostrar que les TIC poden ser regisca pel mètode d’investigació-
utilitzades per a recolzar projectes acció.
educatius que fomenten el • Saber els passos a seguir per a
bilingüisme. desenvolupar un software
educatiu.

5. Metologia d’investigació
• Enfocament etnogràfic introspectiu-vivencial regit pel mètode
d’investigació-acció.
• Tècniques per a recopilar dades:
o Observació.
o Entrevistes interactives.
• Instruments d’avaluació:
o Guió estructurat.
o Registres etnogràfics.
o Memòries descriptives.
o Diaris de camp.

6. Metodologia Thales
PLANIFICACIÓ DISSENY
Prova no
PRODUCCIÓ
acceptada
PROVA PILOT
AVALUACIÓ
Si es fan canvis
rellevants
Nova versió MILLORA

7. Fase I i II
• Planificació (fase I):
o Recursos materials.
o Propòsit del software.
• Disseny (fase II):
o Disseny instruccional.
o Disseny de la interfície.
o Disseny computacional.

8. Fase III i IV
• Producció (fase III):
o Confecció de pantalles.
o Edició de sons.
o Creació de les bases de dades.
• Prova Piloto (fase IV):
o Prova del prototip per persones del centre educatiu.
o Detecció de les errades produïdes.
o Millora del prototip.

9. Fase V i VI
• Avaluació (fase V):
o Prova formal i científica del software.
o Registre d’observacions.
o Determinació de l’interès que suscita.
• Millorament (fase VI):
o Considerar els resultats obtinguts.
o Millorament, correcció i/o agregació de nous elements (software,
hardware i altres dispositius).

10. Conclusió
• Treball col·laboratiu per parelles o grups.
• Motivació cap a aquest tipus de projectes
(audiovisuals, investigació-acció).
• Softwares aplicables a diversos cicles.
• Ús de les TIC com una eina més en el treball
docent.
• Preparació prèvia del professorat davant el
nou software.

11. Preguntes que ens plantegem
• Quins penses que són els aspectes o coneixements a
tenir en compte abans de desenvolupar una aplicació
TIC en una escola (ja siga indígena o no)?
• Que penses que és el més important a l’hora de crear
un software educatiu?