1. პროექტის შეფასების კრიტერიუმები
4
ზოგადი კითხვა
ღია, ფიქრის მაპროვოცირებელი კითხვა, რომელსაც ერთზე მეტი პასუხი
შეიძლება ჰქონდეს
ფარავს საგნობრივი სტანდარტის მნიშვნელოვან ტერმინებს/ცნებებს
მოიცავს სხვადასხვა საგანს/თემას
საჭიროებს მაღალი დონის სააზროვნო უნარების გამოყენებას, პასუხის
გაცემა შეუძლებელია მხოლოდ ფაქტების გახსენებით.
დაწერილია მოსწავლეთათვის გასაგებ ენაზე
განაპირობებს მოსწავლეების აქტიურ ჩართულობას და პასუხობს მათ
საჭიროებებს/ინტერესებს
თემატური კითხვა(ები)
ღია ტიპის კითხვები, რომელთაც ერთზე მეტი პასუხი შეიძლება ჰქონდეთ
საჭიროებს მაღალი დონის სააზროვნო უნარების გამოყენებას, პასუხის
გაცემა შეუძლებელია მხოლოდ ფაქტების გახსენებით
აკმაყოფილებს საგნობრივ სტანდარტს
მოიცავს თემის ძირითად საკითხებს
შინაარსობრივი კითხვები
მოითხოვს ზუსტ და კონკრეტულ პასუხებს
ხელს უწყობს ზოგად და თემატურ შეკითხვებზე პასუხის გაცემას
პირდაპირ პასუხობს მიზნებს და საგნობრივ სტანდარტებს
დასახული სტანდარტები
იძლევა თემის შესაბამისი საგაკვეთილო პროცედურების შერჩევის
საშუალებას.
იძლევა შეფასების შესაძლებლობას
თემაზე მუშაობისას ყველა შედეგი მიიღწევა
მიზნები
კონკრეტულად აღწერს, რას შეისწავლიან მოსწავლეები, და არა მხოლოდ
იმას თუ რას გააკეთებენ
შეიძლება მათი შეფასება
მოითხოვს თემის ღრმა წვდომას
აერთიანებს შინაარსსა და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს
შეფასების გეგმა და შეფასების ფორმები
მოიცავს სტრატეგიებს; გამოიყენება მიმდინარე შეფასების ფორმები;
აფასებს მაღალი დონის სააზროვნო უნარებს, 21-ე საუკუნის უნარჩვევებს; მოიცავს თვით- და თანატოლთა შეფასებას; აფასებს
საჭიროებების გაზომვას, დამოუკიდებელი მუშაობის და
თანამშრომლობის წახალისებას, პროგრესის მონიტორინგს, გაგების და
უნარ-ჩვევის დემონსტრირებას, ყურადღებას ამახვილებს შინაარსის
შესწავლაზე; შეესაბამება სტანდარტს, მიზანს; მოიცავს
მრავალფეროვან კრიტერიუმებს
3
2
1