Enviar pesquisa
Carregar
عناصر المنهج
•
Transferir como PPT, PDF
•
2 gostaram
•
1,421 visualizações
A
asmanm
Seguir
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 13
Baixar agora
Recomendados
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Mahdy
المحتوى والخبرات التعليمية
المحتوى والخبرات التعليمية
ishraf18
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
ibrasayed
الأسس النفسية
الأسس النفسية
RawanAlturki
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
Magdy Aly
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
Sami Alshehri
Falsafah, Objektif Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab
Falsafah, Objektif Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab
hibatullah92
peranan guru pendidikan islam
peranan guru pendidikan islam
Mohd Kamal Jusoh
Recomendados
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Mahdy
المحتوى والخبرات التعليمية
المحتوى والخبرات التعليمية
ishraf18
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
ibrasayed
الأسس النفسية
الأسس النفسية
RawanAlturki
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
Magdy Aly
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
Sami Alshehri
Falsafah, Objektif Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab
Falsafah, Objektif Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab
hibatullah92
peranan guru pendidikan islam
peranan guru pendidikan islam
Mohd Kamal Jusoh
التعليم الذاتي
التعليم الذاتي
Teaching Skills
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Roly Ahmed
Perancangan Penyampaian Dan Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
Perancangan Penyampaian Dan Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
Sha Amran
Budaya Sekolah
Budaya Sekolah
Roslinah Apin
DSKP BAHASA ARAB (SK) SEMAKAN 2017
DSKP BAHASA ARAB (SK) SEMAKAN 2017
Mohd Suhaimin Isnen
Pengaruh Falsafah Pendidikan Islam (FPI ) Terhadap Pendidikan Di Malaysia.
Pengaruh Falsafah Pendidikan Islam (FPI ) Terhadap Pendidikan Di Malaysia.
ElezaR1
MODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUM
hudhud321
Pembinaan item objektif
Pembinaan item objektif
Muhammad Al Fateh
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
syikin Mawaddah
Bab 1 kurikulum
Bab 1 kurikulum
DoEy Mas
profesionalisme perrguruan
profesionalisme perrguruan
Muhammad Farid Al-Fayyed
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
ct sofiey
أسس بناء المنهج _الاساس العقدي الفلسفي
أسس بناء المنهج _الاساس العقدي الفلسفي
Khadijah Alsenani
Model tyler
Model tyler
Zulkifli Abdul Rahman
Hbis2103 pengajian asuhan tilawah al quran
Hbis2103 pengajian asuhan tilawah al quran
Faridah Husin
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
Sami Alshehri
استراتيجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
الاساس النفسي
الاساس النفسي
Khadijah Alsenani
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
HELMIZAM
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
علم المناهج الدراسية 1
علم المناهج الدراسية 1
yusriya aljamil
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
التعليم الذاتي
التعليم الذاتي
Teaching Skills
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Roly Ahmed
Perancangan Penyampaian Dan Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
Perancangan Penyampaian Dan Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
Sha Amran
Budaya Sekolah
Budaya Sekolah
Roslinah Apin
DSKP BAHASA ARAB (SK) SEMAKAN 2017
DSKP BAHASA ARAB (SK) SEMAKAN 2017
Mohd Suhaimin Isnen
Pengaruh Falsafah Pendidikan Islam (FPI ) Terhadap Pendidikan Di Malaysia.
Pengaruh Falsafah Pendidikan Islam (FPI ) Terhadap Pendidikan Di Malaysia.
ElezaR1
MODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUM
hudhud321
Pembinaan item objektif
Pembinaan item objektif
Muhammad Al Fateh
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
syikin Mawaddah
Bab 1 kurikulum
Bab 1 kurikulum
DoEy Mas
profesionalisme perrguruan
profesionalisme perrguruan
Muhammad Farid Al-Fayyed
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
ct sofiey
أسس بناء المنهج _الاساس العقدي الفلسفي
أسس بناء المنهج _الاساس العقدي الفلسفي
Khadijah Alsenani
Model tyler
Model tyler
Zulkifli Abdul Rahman
Hbis2103 pengajian asuhan tilawah al quran
Hbis2103 pengajian asuhan tilawah al quran
Faridah Husin
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
Sami Alshehri
استراتيجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
الاساس النفسي
الاساس النفسي
Khadijah Alsenani
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
HELMIZAM
Mais procurados
(20)
التعليم الذاتي
التعليم الذاتي
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Perancangan Penyampaian Dan Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
Perancangan Penyampaian Dan Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
Budaya Sekolah
Budaya Sekolah
DSKP BAHASA ARAB (SK) SEMAKAN 2017
DSKP BAHASA ARAB (SK) SEMAKAN 2017
Pengaruh Falsafah Pendidikan Islam (FPI ) Terhadap Pendidikan Di Malaysia.
Pengaruh Falsafah Pendidikan Islam (FPI ) Terhadap Pendidikan Di Malaysia.
MODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUM
Pembinaan item objektif
Pembinaan item objektif
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
Bab 1 kurikulum
Bab 1 kurikulum
profesionalisme perrguruan
profesionalisme perrguruan
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
أسس بناء المنهج _الاساس العقدي الفلسفي
أسس بناء المنهج _الاساس العقدي الفلسفي
Model tyler
Model tyler
Hbis2103 pengajian asuhan tilawah al quran
Hbis2103 pengajian asuhan tilawah al quran
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
استراتيجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني
الاساس النفسي
الاساس النفسي
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Semelhante a عناصر المنهج
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
علم المناهج الدراسية 1
علم المناهج الدراسية 1
yusriya aljamil
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
pinkrose28
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
Hariz Syafiq
نواتج التعلم R
نواتج التعلم R
midomando
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
heldaAnton
دليل الأسس النظرية
دليل الأسس النظرية
amalhelal
طرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعي
رؤية للحقائب التدريبية
Document2
Document2
Khalid Mac
التربية المقارنةpptx
التربية المقارنةpptx
SaraMorshedi1
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
mohammedalialjabri
الدرس الخامس
الدرس الخامس
sama4457
المنهج القديم
المنهج القديم
Magdy Mahdy
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Mohamed Zizo
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Mohamed Zizo
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
Dr. Bader Alflaij
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Marwa Mohammed Mero
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren
Semelhante a عناصر المنهج
(20)
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
علم المناهج الدراسية 1
علم المناهج الدراسية 1
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
نواتج التعلم R
نواتج التعلم R
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
دليل الأسس النظرية
دليل الأسس النظرية
طرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعي
Document2
Document2
التربية المقارنةpptx
التربية المقارنةpptx
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
الدرس الخامس
الدرس الخامس
المنهج القديم
المنهج القديم
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Último
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
fjalali2
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
bassamshammah
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
hakim hassan
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
OmarSelim27
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
MohamadAljaafari
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
ssuser53c5fe
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
fjalali2
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
Último
(20)
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
عناصر المنهج
1.
المنهج ()عناصر مكونات الوسائل
– التدريس طرق – المحتوى – الدهداف التقويم – النشطة – التعليمية
2.
ببعضها العناصر علةقة دهدف
تصور يمكن فل ،متكامل إطار في العناصر تعمل ول ،للطلبة تقدمه طريقة بدون محتوى ول محتوى بدون .تقويم بدون التعليمية العملية في تعديل عنصر كل يجعل اً وثيق اً ارتباط ببعضها العناصر ترتبط .بها ويتأثر العناصر بقية في يؤثر نعلم؟ كيف نعلم؟ ماذا نعلم؟ لماذا :في العناصر تتلخص .النتائج؟ على نحكم كيف
3.
الدهداف :لً
أو :التعليمية الدهداف تحديد الضروري فمن .وبناء اً تخطيط العناصر أول تمثل ،وفلسفته المجتمع أدهداف من المستمدة التعليمية الدهداف والوسائل والطرق المحتوى اختيار ضوئها في ويتم .التقويم وأساليب والنشطة التلميذ سلوك في حدوثه المتوةقع التغير :بأنه الهدف يعرف تحقق التي التعليمية الخبرات مع وتفاعلهم لمروردهم نتيجة التجاه في سلوكهم وتعديل شخصياتهم في النمو .المرغوب
4.
:المنهج أدهداف أدهمية المبذولة
التربوية الجهود توجيه في دوردها إلى أدهميتها ترجع .الصحيحة الوجهة التدريس وطرق والخبرات المحتوى اختيار على تساعد أنها .والنشطة كفاءة مدى على الحكم بواسطتها يمكن كمعايير تستخدم أنها .ونشاطه المنهج
5.
:الدهداف اشتقاق مصادر .وحضارته
واتجادهاته وقيمه وأدهدافه وحاجاته المجتمع ثقافة - -.السائدة التربوية والمبادئ الفكار -وقدرته نضجه ومستوى وميوله ومشكلته وحاجاته التلميذ طبيعة .العقلية -.النسانية المعرفة أو الدراسية المواد طبيعة -.والتكنولوجي العلمي التطور نتيجة مشكل ت من المجتمع يواجه ما -.التربية مجال وفي فروعه بمختلف العلم مجال في الجديد -التربوية والبرامج المنادهج معدي واتجادها ت ورغبا ت دوافع .وتنفيذدها إعداددها في المشاركين والمعلمين
6.
:الدهداف مستويا ت .المدى
بعيدة ودهي بالمجتمع تختص :للتعليم العامة الدهداف - -العامة الدهداف من وتستمد عمومية أقل :الدراسية المرحلة أدهداف .أقل مدة في وتتحقق -وتوزع اً تحديد أكثر تكون :الدراسية بالمرحلة الخاصة الدهداف .طبيعتها وفق الدراسية المواد على -.الدراسية الوحدا ت أو الموضوعا ت أدهداف -.الوحدة أدهداف من وتنبثق إجرائية :الواحد الدرس أدهداف
7.
المحتوى :اً ثاني معلوما
ت من تشمله وما التعليمية المادة بأنه المحتوى يعرف بقصد معين نحو على وتنظيمها اختياردها يتم ومهارا ت ومعارف واقعية ترجمة )ودهو .سلوكهم وتعديل للمتعلمين الشامل النمو تحقيق (للدهداف :المحتوى اختيار :وتشمل ،الدهداف تحديد بعد الثانية الخطوة دهي -وقيم ومهارا ت ومفادهيم معلوما ت من المناسبة الخبرا ت تحديد .منظمة علمية بطريقة واتجادها ت -.الموضوعا ت اختيار -.الموضوعا ت داخل الرئيسة الفكار اختيار -.بالفكار المرتبطة المادة اختيار
8.
ا معاييرختيار:التعليمية والخبرا
ت المحتوى -.بالدهداف اً مرتبط يكون أن -.دللته وله اً صادق المحتوى يكون أن -.ومشكلتهم التلميذ وحاجا ت الميول يراعي أن -.وعمقه شموله في اً متوازن يكون أن -.الفردية الفروق يراعي أن -.للتلميذ والثقافي الجتماعي بالواقع يرتبط أن -.اً ومضمون لً شك السلمي التصور مع اً متسق يكون أن معاييرتنظيم:التعليمية والخبرا ت المحتوى :والخبرا ت المحتوى لتنظيم المعايير أدهم .التتابع – التكامل – الستمرار
9.
التدريس طرق :
اً:ثالث لمساعدة المعلم يتبعها التي الرجراءات بأنها التدريس طريقة تعرف أسئلة أو مناقشات تكون وقد ،التعليمية الدهداف تحقيق على تلميذه .اكتشاف محاولة أو مشكلة إثارة أو : المناسبة الطريقة اختيار معايير .معين بموضوع الخاصة التعليمية للدهداف ملمئمة تكون أن - -للمحتوى ملمئمة تكون أن -ومستوى المعرفية وخلفياتهم التلميذ لمستوى ملمئمة تكون أن .نمودهم -.لمكانات وملمئمة والجهد الوقت في اقتصادية تكون أن -.التعلم نحو التلميذ دوافع تستثير أن
10.
: إلى منها
للغرض عاً: تب النشطة صنفت والستماع كالقراءة المعلومات على للحصول نشاطات - . والملظحظة -واستعمال النماذج كصنع العلمية المهارات لتنمية نشاطات .والمرارجع القواميس -أو شعر أو قصة كقراءة ورجدانية أدهداف لتحقيق نشاطات .الرظحلت أو مسرظحي عمل في المشاركة -تطبيقات كمشادهدة والتعميمات المفادهيم تكوين نشاطات - .الحياة في والتعميمات النظريات التعليمية والوسامئل النشطة : عاً: راب
11.
.للدهداف مناسبة تكون
أن .للتلميذ ملمئمة تكون أن .بالحياة الوثيق بالرتباط تتصف أن .المكانات ظحدود في للتنفيذ قابل تكون أن .للشخصية المختلفة الجوانب تنمية في النشطة تتوازن أن النشطة اختيار معايير
12.
مع التعامل عند
مراعاتها ينبغي التي المبادئ التعليمية الوسيلة : يلي كما دهي لستخدامها مبادئ التعليمية للوسامئل والجهد للوقت واختصاردها بالطريقة ارتباطها (التقني العلمي التقدم مع )تتناسب العصر متطلبات تساير ان وتشغيلها استخدامها على القدرة الفردية الفروق لموارجهة الدرس في الوسامئل استخدام في التنوع التعليمية بالدهداف ارتباطها خاطئة مفادهيم تكون ل ظحتى العلمية بالدقة تتميز أن السابقة بخبراتهم وترتبط وانتبادههم الطل ب ادهتمام تجنب
13.
التقويم : اً:خامس أو
كله للمنهج أو جوانبه أحد أو التعلم لموقف وعل ج تشخيص عملية يؤدي أن وينبغي التعليمية الدهداف ضوء في وذلك عناصره أحد .التعليمية العملية في تعديل إلى التقويم : التقويم أنواع تشخيصي تقويم تكويني بنائي تقويم ختامي تقويم ،التدريس المحتوى،طريقة ،)الدهداف المنهج عناصر التقويم يشمل (التعليمية والوسائل النشطة
Baixar agora