Slide utilizzate per il webinar dedicato ai referenti dei Centri Europe Direct per la Lezione 1 - Progettare

1. Rete EUROPE DIRECT - LEZIONE 1: PROGETTARE
Supporto alle scuole nello sviluppo del percorso didattico

2. Indice
● Organizzazione
○ Calendario e deadline
○ Entrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti nel
percorso
● Didattica
○ Obiettivi e Contenuti
○ Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe
○ Come prepararsi

3. 1. Organizzazione

4. Schema degli step
1
Progettare
Schema della
ricerca, scelta
del progetto e
definizione step di
approfondimento
2 3 4 5 6
Approfondire
Analizzare
Monitorare
Raccontare
Coinvolgere
Progettare: primo step del percorso didattico

5. PUBBLICAZIONE REPORT DI LEZIONE (TEAM STUDENTI)
La classe pubblica il report di lezione utilizzando l’apposito form sulla
pagina lezione (accessibile con l’account classe)
Lezioni: come sono organizzate?
1
WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la
condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
3
2 LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando
gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
Ogni step è costituito da 4 momenti di sviluppo
COMPILAZIONE REPORT DI FEEDBACK (DOCENTE)
I docenti compilano un report sull’avanzamento del progetto e di feedback
su contenuti e metodo (accessibile con l’account docente già inviato)
4

6. Deadline Lezione 1- Progettare
Lezione o Step Webinar Deadline
LEZIONE 1 18 NOVEMBRE 18 DICEMBRE
LEZIONE 2 8 GENNAIO 2 FEBBRAIO
LEZIONE 3 5 FEBBRAIO 2 MARZO
LEZIONE 4 4 MARZO 4 APRILE
LEZIONE 5 21 MARZO 20 APRILE
EVENTO FINALE (ANNUNCIO
VINCITORE)
9 MAGGIO
PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO

7. 2. Didattica

8. Partiamo immaginando la fine.
Qual è la storia che vogliamo
raccontare? Decidiamo gli
obiettivi!
1. Progettare: gli obiettivi
Punto di partenza
Quali ricerche
approfondire?
Quali strumenti per diffondere
i risultati?
Quali metodi per creare un
progetto da queste informazioni?
Quali dati ti saranno utili?
Quale progetto analizzare su
www.opencoesione.gov.it

9. 1. Progettare: la ricerca
Hai individuato i
primi dati utili
Hai scelto con quali
strumenti diffondere i
risultati delle ricerche
Hai capito le metodologie
necessarie da applicare
Hai deciso le ricerche
da approfondire
Hai trovato uno o più progetti su
www.opencoesione.gov.it
Alla fine della lezione ecco il
canvas compilato, base di
partenza per la ricerca di tutto il
percorso didattico ASOC
Punto di arrivo

10. Breve descrizione della
vostra ricerca di
monitoraggio civico
(riassumere la ricerca
in 140 caratteri e
scegliere 5 Parole
chiave per descriverla)
Dati di contesto: quali
dati hai trovato sul tuo
tema di riferimento? (vedi
slide “trovare dati e
informazioni di contesto”)
Progetto e
tema scelti su
OpenCoesione
(nome, breve
descrizione, tema)
Persone esperte sul tema da
coinvolgere sul territorio
(PA, associazioni, esperti,
giornalisti)
Format di Comunicazione
e strategia di
coinvolgimento (Quale
format scegliete per
comunicare la vostra
ricerca e quali strategie
mettete in campo per
coinvolgere la comunità
locale. vedi slide “scegli il
format adatto”)
Ricerche aggiuntive: scegli 3 tra i metodi di ricerca
aggiuntivi (vedi slide “scegli una tecnica di ricerca”)
Valore per la comunità: in quale modo la vostra ricerca potrà avere impatto sul vostro
territorio? quali effetti e approfondimenti ulteriori la vostra ricerca potrebbe
innescare? a quali categorie di persone potrebbe interessare?

11. Fare una Data Expedition (dividersi in gruppi e sviluppare almeno 2 proposte
di ricerca relative al proprio territorio partendo dai dati OpenCoesione)
Scaletta: svolgere la lezione
3
2
Scoprire cos’è il monitoraggio civico, in cosa consiste, quali strumenti
abbiamo per esercitarlo
Capire cos’è OpenCoesione e quali sono le sue attività e i suoi obiettivi
Capire in cosa consistono le politiche di coesione e le politiche pubbliche in
generale: Politiche di Coesione in Italia e Politiche di Coesione in Europa
1
Conoscere il percorso ASOC, le “regole del gioco” e gli obiettivi.
Webserie: Cos’è A Scuola di OpenCoesione, il racconto dell’edizione ‘14-’15
5
4
6 Decidere insieme al docente la proposta da portare avanti
7 Dividersi in ruoli e assegnare le attività da svolgere a casa

12. Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

13. Progettare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Progettare”
istruzioni e materiale
necessario per la lezione.
● la scaletta
● materiali da stampare e
distribuire
● esercizi per singoli step
● compiti per casa
(homework)

14. Le video-pillole
Per sviluppare il percorso
didattico nella pagina lezioni
sono presenti video-pillole,
ordinate in base agli step
della scaletta.
● Guarda le video-pillole
didattiche quando la
scaletta lo prevede.
● Invita gli alunni a rivederle
anche a casa

15. 3. Ruolo degli operatori
Europe Direct

16. Ruolo della rete Europe Direct
prima della lezione
Contattano le scuole
e costruiscono una
comunicazione
costante per seguire
lo sviluppo del
percorso didattico
SCUOLA 1
SCUOLA 2
SCUOLA 3

17. Ruolo della rete Europe Direct
prima della lezione
Partecipano alle interazioni
tra le scuole e le
associazioni territoriali
Scuola
Europe Direct
Associazione

18. ● Si assicurano che le scuole definiscano una
data per la prima lezione
● per la Lezione 1 sono di supporto al docente
nella forma concordata
● dopo la Lezione 1 verificano con il docente la
comprensione dei contenuti da parte degli
studenti
● cercano istituzioni in relazione
ai temi scelti dalle scuole
Progettare: la pagina “Lezione”

19. ● Attivazione di buone pratiche:
○ incontri iniziali di coordinamento
○ conferenze online
○ altre proposte e iniziative…
… sempre da condividere con il Team ASOC
Progettare: la pagina “Lezione”

20. ● Comunicare con il team ASOC via mail:
ascuoladiopencoesione@dps.gov.it
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscriversi al gruppo “Community Asoc” www.
facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
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