1. Sosiaalinen media
oppimisessa
Esimerkkejä
Anne Rongas 2013
Creative Commons Nimeä-Tarttuva 3.0 Suomi

2. Miten tolkkua? Mitä hyötyä?
Ei välineitä vaan toimintaa!
Anne Rongas 2012Creative Commons Nimeä-Tarttuva 3.0 Suomi

3. Keskiössä oppija
ja oppiva ryhmä
Merkityksellinen, motivoiva
oppiminen.
Peruslähtökohtana
oppimisprosessiajattelu.

4. Oppimisprosessi
Vähemmän on enemmän. Suunnittelussa kannattaa tarkkaan miettiä, mitkä asiat
tukevat oppimisprosessin etenemistä. Hyvä nyrkkisääntö on, että vähemmän on
enemmän eli liiallinen määrä aineistoa, linkkejä ja erilaisia tehtäviä hyvin nopeasti
eksyttää opiskelijan.

5. Somepalveluilla voi rakentaa
reaalimaailmaan intregroidun
oppimisympäristön.
Autenttinen ja avoin oppiminen.

6. Uusia tuulia
Sujuvaa kollaboraatiota ja
koostamista – toimivat hyvin myös
mobiilisti.

7. Orientaatiopohja tai rastikartta: Thinglink

8. Tiedonhaku, jäsentäminen, yhteistyö: Pearltree

9. Mobiili (piirros)bloggaaminen: ks. Hipaisuhavaintoja

10. Koostettu oppijan käyttöliittymä: Symbaloo

11. Digitaalinen tarinankerronta: Audioboo ja Bambuser.

12. Podcast: valitettavan huonosti tunnettu. Ks.
tekemisen pikaohje, opiskelijan haastattelu ja All in
the Mind (maailman paras psykan podcast-sarja).

13. Kuratointi eli verkkosisältöjen koostaminen (ks.
lisää aiheesta). Kuvassa Scoop.it: Opeskuuppi

14. Esimerkkejä

15. Somideat

16. Kokonaan etänä toteutettu kurssi
●Rakenne:
○Google-sivusto kotipesänä, mahdollisimman selkeä
○Johdanto AC: käytiin läpi rakenne ja välineet.
○Työvälineistä myös ohjevideot kotipesässä.
○Kaksi etäluentokertaa (AC, tallennettiin), molemmissa
interaktiivisia harjoituksia (Ryhmä-Etherpad).
○Ryhmien etätehtävät: etäluennon välillä luonnos, jota
kommentointiin, toisen etäluennon jälkeen ryhmätyö
loppuun, väliohjaus oppimisympäristön kautta.
○Kaikki sisällöt julkaistiin CC BY-NC-SA -lisenssillä.

17. Kuvakooste Flickr-kuvanjakopalvelussa.

18. Kollektiivisesti tuotettu miellekartta. (Case on
mukana myös tv-ohjelmassa, joka käsittelee
sosiaalisen median opetuskäyttöä.

19. Wiki opetuksessa
●Yhteisenä kurssin rakennuspaikkana
●Aloitettiin yhdeltä sivulta, jossa ops
●Sivuja rakennettiin sekä oppituntikeskusteluista, opettajan
tuottamista sisällöistä että opiskelijoitten tuottamista
sisällöistä ja tehtävistä
●Mm. esseeharjoitus wikiin, ideana vertaisilta oppiminen,
hyvän esseevastauksen prosessointi.
●Opiskelija sai itse valita kurssikirjansa. Opettaja suositteli
myös usean kirjan lukemista rinnakkain. Opetus perustui
opsiin, ei oppikirjaan, oppikirjat resurssina.

20. PS-5 kurssiwiki.

21. Piirtäminen oppimismenetelmänä.

22. Piirtäminen oppimismenetelmänä (ks. verkossa).

23. Keskustelusta verkkoon
●Ohjauskeskustelu oppitunneilta ja käytävästä verkkoon
talteen
●Oppituntikeskustelu verkkoon
●Puhumisen ja kirjoittamisen yhdistäminen: erityisen hyvä
menetelmä maahanmuuttajataustaisille oppijoille ja
lukihäiriöisille

24. Tuutorointiblogi talletti opettajan ohjauspuheen.

25. Oppituntikeskustelusa oppimistehtäviin.

26. Aina opettajan ei tarvitse tehdä edellä
● Anna oppijoille mahdollisuuksia ja vapauksia

27. Pilvi Rajala opetti matematiikkaa
lukiolaiskaverilleen videoitten avulla.

28. Miten näitä voisi oppia?
Omat sovellukset jakoon, verkostot,
vertaisoppimisen tilaisuudet.

29. Hyviä some-esimerkkejä (sosiaalinenmedia.org)

30. Wiki-oppaista lisäapua: Sosiaalisen median
helminauha, Viisaasti wikin tekoon, Viisautta blogin
käyttöön ja Näkymätön oppiminen.

31. Sometu: Sosiaalinen media oppimisen tukena.
Tutustu myös Vinkkiverkko ja Opeverkostot-wiki.

32. Twitterissä ihmiset, hankkeet, tapahtumat ja
kanavat, kuten #finnedchat ja #sometu

33. Facebook: Tvt opetuksessa, Tablet-laitteet
opetuksessa.

34. Seuraamalla pioneerien jalanjälkiä, esim. Aarne
Hagman (huom. netissä näkyy vuosien työ).

35. Eija Kallialan ja Tarmo Toikkasen Sosiaalinen media
opetuksessa (2. painos 2012) ja kirjan
blogi sekä laajentava verkkosivusto.

36. Riitta Suominen & Satu Nurmela, Verkko-opettaja,
WSOYpro Oy, Helsinki, 2011.

37. Vertaistyöskentelyä, rajojen ylityksiä