1.  L.E.E. ARMANDO GORDILLO

3.  Diseña la planeación por competencias para
alumnos con ceguera o baja visión en la
asignatura de matemáticas.

4.  Comentarios de sus planeaciones didácticas
de la asignatura de español.
 El grupo brinde sugerencias y
recomendaciones para fortalecer la
planeación didáctica.
 Fortalezas y debilidades encontradas en la
planeación.

5.  Comprende la importancia de trabajar con
base a competencias
 Comentarios del video
VIDEO

6.  PROPÓSITO: Que los docentes diseñen una planeación
didáctica adaptada a un alumno con ceguera o baja visión,
basada en la RIEB y con las adecuaciones necesarias para
la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
EMPLEANDO:
 Datos generales del alumno y la escuela.
 Nombre del docente.
 Competencia, aprendizajes esperados, recursos didácticos,
evaluación, adecuaciones, observaciones, etc.
FORMATO DE PLANEACIÓ

7.  PROPÓSITO: Que los docentes diseñen una planeación
didáctica adaptada a un alumno con ceguera o baja visión,
basada en la RIEB y con las adecuaciones necesarias para
la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
EMPLEANDO:
 Datos generales del alumno y la escuela.
 Nombre del docente.
 Competencia, aprendizajes esperados, recursos didácticos,
evaluación, adecuaciones, observaciones, etc.
FORMATO DE PLANEACIÓ