Este documento describe el desarrollo de un videojuego educativo en Java para niños de primaria. El juego tiene como objetivo mejorar habilidades como la lógica, la memoria y la coordinación. Se utilizará el método de ciclo de vida de desarrollo de software y se implementará usando programación orientada a objetos con clases como la ventana principal, el estado del juego y los objetos del juego.

1. “VIDEO JUEGO PIXEL EN JAVA
PARA NIÑOS DE PRIMARIA”
INTEGRANTES:
ESMERALDA SOLANO NAVI
ZAIDA SALVATIERRA
ARIEL REA VACA

2. 1.- ANTECEDENTES DEL
PROBLEMA
 Los videojuegos no solo nos ayudan a comprender o
a ejercitar determinadas habilidades.
 Los videojuegos fomentan el desarrollo de ciertas
capacidades y necesidades humanas sin que nos
demos cuenta.

3. 2.- PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Desaprovechamiento del potencial de los videos juegos
en niños de edad escolar los cuales interactúan
diariamente con dispositivos móviles u ordenadores.

4. 3.- OBJETIVOS
3.1.- Objetivo General
 Desarrollar un video juego en JAVA, utilizando la
metodología ciclo clásico de vida de un programa, para
mejorar las habilidades y razonamiento lógico en niños de
edad escolar
3.2.- Objetivos Específicos
 Analizar los datos de entrada.
 Identificar los requerimientos del juego.
 Determinar las clases necesarias.
 Establecer la evaluación del programa.

5. 4.- JUSTIFICACIÓN
¿Porque se hace la investigación?
El programa se realiza para el proyecto final de curso de la
materia de programación II, carrera de ingeniería de
Sistemas.
¿Cuál es la importancia del proyecto de investigación?
 Trabajan la habilidad espacial
 Mejoran los reflejos
 Potencian el razonamiento lógico
 Mejoran la memoria
 coordinación mano-ojo en los niños

6. 5.- METODOLOGÍA DE
DESARROLLO DE SOFTWARE
El método utilizado para el desarrollo de nuestra
investigación es el método de ciclo de la vida para el
desarrollo de sistemas.

7. 5.- alcances
 Utilizar los conceptos de programación orientada a objetos
como lo es: Abstracción, encapsulamiento, polimorfismo y
sus conceptos como clase, método, objeto y herencia,
 Reutilizar código , y adecuarlo a nuestras necesidades y
objetivos.

8. Etapas
Descripción de la etapa
Herramientas
R Resultado que se
obtienen
Analizar Recopilar datos de entrada y
analizarlos
Libretas de nota Datos de entrada y
requerimientos
Diseñar Implantamos el modelado de
las distintas clases para
luego codificar.
Tarjetas CRC y
diagrama de clases
UML
Establen las clases y
relación entre ellas.
Codificar
Prueba
Esta fase también se
puede denominar fase de
programación. La
implementación del diseño
de software empieza con
el lenguaje de
programación más
conveniente.
Java (NetBeans) El software con todos los
requerimiento.

9. 2.2 DISEÑO
Tarjeta CRC
(MAIN) Ventana principal
Extends JFrame
Responsabilidad Colaboración
-Ventana
-Actualizar estado del juego
-iniciación de access
-Objetos de juegos
-Recursos
-Entrada
-estado
Esta es la clase principal la cual hereda
todos los métodos y atributos de la clase
Jframe, esta clase se encargará de la
ventana principal, la actualización de la
ventana, estado de los objetos, iniciación
de los accesos

10. (ESTADO)Estado del juego
Responsabilidad Colaboración
+estado del juego
+división de formas
+startWave
-formas
-movimientos de objeto
-iniciación play
-estado
-tamaños
Esta clase se encarga del estado del juego,
la desaparición, división de las formas,
esta clase trabajara con algunas clases del
paquete “objetos del juego”
(OBJETOS DEL JUEGO) constantes
Extends JFrame
Responsabilidad Colaboración
-dimensión del
movimiento de
objetos
 Objetos de
juegos
Esta es la clase principal la cual
hereda todos los métodos y
atributos de la clase Jframe, esta
clase se encargará de la ventana
principal, la actualización de la
ventana, estado de los objetos,
iniciación de los accesos