Este documento presenta varias teorías del aprendizaje, incluyendo teorías conductistas (como las de estímulo-respuesta-refuerzo), cognitivistas (como las de Piaget y Ausubel), constructivistas (como las de Bruner y Vygotsky), y eclécticas. Proporciona ejemplos de cómo cada teoría podría aplicarse para explicar diferentes situaciones de aprendizaje en el aula.

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE GRUPO LAS CYBERNAÚTAS_B1 T4 INTEGRANTES MyrianAnrango Emilia Camelo Mariela Corella Betty Galarza Araceli Gordón Coordinadora Sandra Guamán

2. Teorías del Aprendizaje Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humanoy tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento . Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos, dentro de las más importantes tenemos: Conductismo Cognitivismo Constructivismo. Eclécticas Cambio Conceptual .

3. TEORIAS CONDUCTISTASLos trabajos de psicólogos conductistas han producido una gran cantidad de investigaciones dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de aprendizajes. Entre los mas importantes Conductistas Tenemos :

4. “Estímulo" "respuesta" "refuerzo", "aprendizaje" Ejemplo de aprendizaje conductista Año: Tercero de educación básica. Objetivo: sumar dos cantidades El maestro ya ha indicado los pasos que se sigue para sumas des cantidades: Se nombra los números, sumandos, se coloca los sumandos uno bajo el otro, a la izquierda se pone el signo +, debajo de los 2 números se pone una raya horizontal y debajo de ella se pone el resultado. ESTÍMULO: El maestro dirá, quien saca el resultado tendrá 20. RESPUESTA: El estudiante hará la operación. REFUERZO: La misma operación con otros ejemplos se hará. APRENDIZAJE: El solo hará otros ejercicios

5. Explora el ambiente: asimila Transforma su estructura: acomoda Piaget Inteligencias múltiples Ausubel TEORÍA COGNOSCITIVA La comprensión se basa en la percepción, relación e interacción de los objetos. Aprendizaje Significativo Garner Aprendizaje por descubrimiento Brunner Aprendizaje por destrezas, estrategias y actitudes Gagné

6. Ejemplo del aprendizaje cognoscitivo Año: Séptimo de educación básica. Objetivo: Utilizar las nuevas herramientas tecnológicas. Para justificar un aprendizaje óptimo, habría que cuestionarse estas preguntas: ¿cómo se estaría aprendiendo?, ¿qué significado podrá tener ese aprendizaje?, ¿cómo se podrían potenciar las competencias personales?, etc. Todo esto no es más que lo que nos hace reflexionar acerca del sentido práctico de un programa de e-formación. El maestro explicará los pasos a seguir para el uso de las tecnologías, describe un modelo práctico que enfatiza un paradigma de aprendizaje propicio para entornos virtuales. En consecuencia se expone la aplicación de este modelo, en una experiencia real y virtual. El estudiante tomará todas las instrucciones y a partir de ellas elaborará otras y diversas aplicaciones y será capaz de transmitir a otros estudiantes lo que bien aprendió y tendrá suficiente experiencia.

7. los estudiantes construyen su propio conocimiento como resultado de sus experiencias . HOLMES Favorece la interacción social, TEORÍA CONSTRUCTIVISTA La comprensión se basa en la percepción, relación e interacción de los objetos. BRUNER VYGOTSKY Es por todo esto que el aprendizaje es un proceso activo, de asociación y construcción. El niño tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje pero no actúa solo PIAGET

8. Ejemplo del aprendizaje constructivista Recurre a operaciones intelectuales, de naturaleza colectiva. Año: Tercero de educación básica. Objetivo: Identificar las partes de la planta TEMA: “La Planta: estructura – clasificaciones” Los estudiantes deben traer como prerrequisito, que la hoja es uno de los órganos fundamentales que forman parte de un vegetal superior y que cumple funciones específicas en la fisiología vegetal en particular y en el ciclo vital de las plantas en general.

9. TEORÍA ECLÉCTICA La ciencia, en realidad, es por definición una búsqueda desinteresada, afanosa de la verdad y como tal es desde sus orígenes "ecléctica". Se basa en un modelo de procesamiento de la información que se basa en una posición semi - cognitiva . Integra conceptos de la posición evolutiva de Piaget y algo de reconocimiento del aprendizaje social. Gagné

11. Realizar actividades de refuerzo. ( en clase, en casa )

12. Realizar actividades expresivas como: Elaborar ensayos en base del paquete proposicional, elaborar maquetas, dibujos, gráficos, videos, mapas, obras de teatro, etc.

13. Realizar actividades de Evaluación.