literasi informasi (pendidikan)

1. Literasi Informasi
By Moeh Anwar Marzuki

2. Introduction and Definition
• Kamus bahasa inggris pengertian literacy adalah kemelekan huruf
atau kemampuan membaca dan information adalah informasi.
• Maka literasi informasi adalah kemelekan terhadap informasi.
Walaupun istilah literasi informasi belum begitu familiar dan
menjadi istilah yang asing di kalangan masyarakat. Seseorang
dikatakan melek informasi berarti literat terhadap informasi.
• Walaupun saat ini literasi informasi biasanya selalu dikaitkan
dengan penggunaan perpustakaan dan penggunaan teknologi
informasi

3. Introduction and Definition
• literasi informasi sangat banyak dan terus berkembang sesuai
kondisi waktu dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
• (Bundy, 2001)
• Hakekat dari literasi informasi adalah seperangkat keterampilan
yang diperlukan untuk mencari, menelusur, menganalisis, dan
memanfaatkan informasi

5. Defenition : American Library Association (ALA)
“information literacy
is a set of abilities
requiring individuals
to recognize when
information is needed
and have the ability to
locate, evaluate, and
use effective needed
information”

6. Dictionary for Library and Information Science (Reitz
,2004)
• Information literacy is skilll in finding the information one needs,
including and understanding of how libraries are organized,
familiarity with resource they provide (including information formats
and automated search tools), and knowledge of commonly used
techniques. The concept also includes the skills required to critically
evaluate information content and employ it affectively, as well as
understanding of the technological infrastructure on which
information transmission is based, including its social, political, and
cultural context and impact.

7. Shapiro, 1996
• Information literacy is refer to a new liberal art that extends from
knowing how to use computers and access information to critical
reflection on the nature of information itself, its technical
infrastructure, and its social, cultural and even philosophical
context and impact

8. Manfaat literasi informasi
Adam 2009

9. Manfaat literasi informasi
Hancock 2004
• 1. Untuk pelajar
Pelajar dan guru akan dapat menguasai pelajaran
mereka dalam proses belajar mengajar dan siswa
tidak akan tergantung kepada guru karena dapat
belajar secara mandiri dengan kemampuan literasi
informasi yang dimiliki. Hal ini dapat dilihat dari
penampilan dan kegiatan mereka di lingkungan
belajar. Mahasiswa yang literat juga akan berusaha
belajar mengenai berbagai sumber daya informasi
dan cara penggunaan sumber- sumber informasi

10. Masyarakat
2. Literasi informasi bagi masyarakat sangat diperlukan
dalam kehidupan sehari-hari mereka dan dalam
lingkungan pekerjaan. Mereka mengidentifikasi
informasi yang paling berguna saat membuat keputusan
misalnya saat mencari bisnis atau mengelola bisnis dan
berbagi informasi dengan orang lain

11. Literasi Pekerja

12. Bagi Pekerja
• 3. Untuk pekerja Kemampuan dalam menghitung dan membaca
belum cukup dalam dunia pekerjaan, karena pada saat ini terjadi
ledakan informasi sehingga pekerja harus mampu menyortir dan
mengevaluasi informasi yang diperoleh. Bagi pekerja, dengan
memiliki literasi informasi akan mendukung dalam melaksanakan
pekerjaan, memecahkan berbagai masalah terhadap pekerjaan yang
dihadapi dan dalam membuat kebijakan.

14. Tujuan literasi informasi
UNESCO (2005)
• a. Memampukan seseorang agar mampu mengakses dan
memperoleh informasi mengenai kesehatan, lingkungan,
pendidikan, pekerjaan mereka dan lain-lain.
• b. Memandu mereka dalam membuat keputusan yang kritikal
mengenai kehidupan mereka.
• c. Lebih bertanggung jawab terhadap kesehatan dan pendidikan
mereka.

15. Tujuan literasi informasi
• Memiliki keterampilan literasi informasi maka seorang individu
mampu: (Doyle)
• 1. Menentukan informasi yang akurat dan lengkap yang akan
menjadi dasar dalam membuat keputusan.
• 2. Menentukan batasan informasi yang dibutuhkan.
• 3. Memformulasikan kebutuhan informasi.
• 4. Mengidentifikasi sumber informasi potensial.
• 5. Mengembangkan strategi penelusuran yang sukses.

16. Next ...Tujuan literasi informasi
• 6. Mengakses informasi yang dibutuhkan secara efektif dan efisien.
• 7. Mengevaluasi informasi.
• 8. Mengorganisasikan informasi
• 9. Menggabungkan informasi yang dipilih menjadi dasar
pengetahuan seseorang. 10. Menggunakan informasi secara efektif
untuk mencapai tujuan tertentu

18. Keterampilam Literasi Informasi
--The American Library Association
• 1. Mendefinisikan kebutuhan informasi, yaitu kemampuan seseorang dalam
mengetahui bahwa pengetahuan yang dimilikinya tentang sesuatu subyek
tertentu adalah tidak mencukupi. Namun, dia sadar bahwa disekililingnya ada
banyak sumber-sumber yang tersedia dan dapat dimanfaatkan untuk
memecahkan berbagai masalahnya.
• 2. Menetapkan strategi pencarian, yaitu sebuah proses sebelum pencarian yang
dengannya seseorang mampu mengorganisir data yang saat ini telah
diketahuinya kedalam beberapa kategori atau subjek, mengidentifikasi sumber-
sumber yang berpotensi tentang bahan tambahan ke dalam kategori-kategori
atau subjek dan menetukan kriteria untuk sumber- sumber yang potensial,
kemuktahiran, bentuk/format, dan sebagainya.

19. ..................Keterampilam Literasi Informasi
• 3. Mengumpulkan sumber-sumber, yaitu kemampuan seseorang dalam
melakukan proses pengumpulan berbagai sumber yang diperlukan baik dalam
bentuk tercetak dan non-tercetak, online dan komputerisasi, interview antar
pakar, permohonan dokumen-dokumen pemerintah yang cocok, konsultasi
dengan para pustakawan dan para pakar lainnya untuk saran-saran tentang
sumber-sumber tambahan yang diperlukan
• 4. Menilai dan memahami informasi, yaitu proses mengorganisir dan menyaring
dan meneliti kata kunci dan topik-topik terkait, mengevaluasi otoritas dari
sumber-sumber, mengidentifikasi kesalahan-kesalahan, pandangan-pandangan
beberapa keberpihakan, dan kemudian kalau perlu, memperjelas kembali
pertanyaan untuk pencarian informasi yang dibutuhkannya.

20. ..................Keterampilam Literasi Informasi
• Menerjemahkan informasi melibatkan analisa, sintesa, evaluasi dan
pengorganisasian data terseleksi untuk penggunaan dan kemudian menarik
sebuah kesimpulan dari semua yang terkait dengan penelitian tersebut.
• 6. Mengkomunikasikan informasi, yaitu berbagai informasi dengan cara
memberikan manfaat kepada orang lain dari pertanyaan riset, dalam bentuk
laporan, poster, grafik, atau yang lainnya.
• 7. Mengevaluasi produk prosesnya, yaitu melakukan evaluasi terhadap produk
dan proses penelitian yang dilakukannya. Keterampilan dalam mengevaluasi
tersebut akan dapat menentukan sejauh mana baiknya data yang diperoleh
memenuhi apa yang menjadi tujuan dari pada suatu penelitian yang
dikerjakannya

21. Kriteria Literasi Informasi

22. Kriteria Literasi Informasi
Breivik dalam Kuhlthau (1987,12)
• a. Skill and knowledge (kemampuan dan pengetahuan) Literasi
informasi dimulai dengan sebuah pengetahuan mengenai sumber
informasi dan peralatan dalam memperoleh informasi misal indeks
untuk mengakses informasi. Kemampuan dibutuhkan untuk
menentukan strategi dan teknik apa yang digunakan dalam
mengakses informasi ketika informasi dibutuhkan.
• b. Attitudes (Sikap) Karakteristik yang kedua adalah sikap. Sikap ini
meliputi ketekunan, perhatian secara detail dan keragu-raguan
(misalnya penyebab menerima informasi yang diperoleh).

23. ............... Kriteria Literasi Informasi
• c. Time and labor intensive (waktu dan intensitas penggunaan) Salah
satu karakteristik yang paling penting adalah waktu dan penggunaan
informasi. Kegunaan dari kemampuan ini adalah untuk mengetahui
apakah informasi digunakan secara efektif atau tidak.
• d. Need driven (pengendali kebutuhan) Maksudnya adalah bagaimana
seseorang mengidentifikasi informasi yang akan dicari dan bagaimana
memecahkan masalah dalam pencarian dan penggunaan informasi.
• e. Computer literacy (literasi komputer) Karakteristik yang dibutuhkan
dalam mendukung kemampuan literasi yaitu bagaimana menggunakan
teknologi komputer dalam mencari informasi.

24. Langkah Literasi

25. An Information Problem-Solving Process
6 langkah
• 1. Task define –
o Define the information problem
o Identify information needed
• 2. Information Seeking Strategies
o Determine all possible sources –
o Select the best sources Universitas Sumatera Utara

26. Model LITERASI INFORMASI

27. ......... 6 langkah
• 3. Location and Access
o Locate sources (intellectually and physically)
o Find information within sources
• 4. Use of Information
o - Engage (e.g., read, hear, view, touch)
o - Extract relevant information

28. ......... 6 langkah
• 5. Synthesis
o - Organize from multiple sources
o - Present the information
• 6. Evaluation
o - Judge the product (effectiveness)
o - Judge the process (efficiency) (Eisenberg, 2007:1)

29. Model Literasi
>>>Model Empowering 8

30. Model Literasi
>>>Model Empowering 8
• 1) Identifikasi a. Menentukan topik/subyek. b. Menentukan dan
mengenal audience. c. Menentukan format yang cocok untuk hasil
akhir. d. Mengidentifikasi kata kunci. e. Merencanakan strategi
penelusuran. f. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber lain dimana
informasi dapat ditemukan.
• 2) Eksplorasi a. Menempatkan hasil temuan secara tepat guna pada
topik yang dipilih. b. Menemukan informasi yang tepat guna dengan
topik yang dipilih. c. Apabila perlu lakukan wawancara, studi
lapangan atau riset di luar sekolah (outside research).

31. ... Model Empowering 8
• 3) Seleksi a. Memilih informasi yang relevan. b. Menentukan sumber-sumber
mana saja yang mudah, biasa, dan sulit. c. Mencatat informasi yang relevan
dengan membuat catatan – visual organizer seperti tabel-grafik atau outline. d.
Mengidentifikasi tahapan-tahapan dalam proses penelitian. e. Mengumpulkan
kutipan-kutipan yang sesuai.
• 4) Organisasi a. Menyeleksi informasi. b. Membedakan antara fakta, pendapat,
fiksi. c. Memeriksa “bias” yang berasal dari sumber. d. Menggunakan alat bantu
visual untuk membandingkan atau mengkontraskan informasi.
• 5) Sintesis a. Menuliskan informasi dengan menggunakan kata-kata sendiri. b.
Merevisi atau mengedit sendiri atau dengan teman. c. Membuat daftar pustaka.

32. ... Model Empowering 8
• 6) Penyajian a. Melakukan latihan untuk mempresentasikan hasil penemuan. b.
Mempresentasikan informasi kepada audience dengan tepat. c. Menyajikan
informasi disesuaikan dengan audience. d. Mempersiapkan perlengkapan
presentasi dengan baik.
• 7) Pengkajian a. Menerima masukan dari orang lain. b. Merefleksikan sudah
seberapa baik tugas atau penelitian yang telah dikerjakan. c. Mengungkapkan
keterampilan baru yang telah dipelajari dalam proses penelitian. d.
Memperhatikan hal-hal apa saja yang dapat dilakukan dengan lebih baik lagi di
waktu mendatang.
• 8) Penerapan a. Memperhatikan masukan dan penilaian yang telah diberikan. b.
Menggunakan masukan dan penilaian untuk tugas selanjutnya. c. Menerapkan
pengetahuan baru dalam berbagai situasi (lessons learned).

33. Model Seven Faces of Informmation Literacy
3 strategi
• ancangan
prilaku,
• ancangan
konstrukvis,
• dan ancangan
relasional.

34. keterampilan
Seven Pillars,1999
1. Recognize information need
2. Distinguish ways of addressing gap
3. Contruct strategies for locating
4. Locate and accsess
5. Compare and evaluate
6. Organise, apply, and communicate
7. Synthesise and create (SCONUL, 2007)

35. Keterampilan
(Kuhlthau, 2004)
1. Initiation
2. Selection
3. Exploration
4. Formulation
5. Collection
6. Search

36. Standar kompetensi literasi informasi di Sekolah
American Association of School Librarians (AASL 1998)
Keempat standar tersebut adalah peserta didik mampu menggunakan
keterampilan, sumber dan alat informasi

37. .........Standar kompetensi literasi informasi
1) Bertanya,
berpikir kritis,
dan memperoleh
pengetahuan.
2) Membuat
kesimpulan,
menerapkan dan
menciptakan
pengetahuan
baru.
3) Berbagi
pengetahuan
secara etis dan
produktif sebagai
anggota
masyarakat yang
demokratis.
4) Meraih
perkembangan
diri yang
beretika.

38. Standar Kompetensi 1
Siswa sebagai Pencari Informasi maka siswa kemampuan
1)
Mengembangkan
atau mengikuti
rencana penelitian
tertentu.
2)
Mengembangkan
pertanyaan
penting terkait
dengan suatu
topik 3)
Mengidentifikasi
kata kunci dalam
pencarian.
4) Menggunakan
bahan referensi
yang tercetak
maupun yang non
cetak.
5) Menggunakan
internet dalam
kegiatan
penelusuran
6) Membuat
catatan, dan
mensintesis
informasi menjadi
hasil yang
bermakna.
7) Mengevaluasi
informasi dari sisi
konten, akurasi,
dan relevansi
dengan topik.
8) Menunjukkan
kemampuan
untuk menyusun
sebuah bibliografi
formal

39. Standar Kompetensi 2
1) Memahami
kriteria produk
yang berkualitas.
2) Memahami dan
menerapkan
rubrik atau
metode penilaian
yang ditetapkan.
3) Menggunakan
berbagai media
dan bahan untuk
memproduksi
sebuah produk.
4) Menyajikan
informasi dengan
menggunakan
teknologi dan
bentuk presentasi
yang tepat

41. Standar Kompetensi 3:
1) Mencari sumber
bahan jenis fiksi
dan semua jenis
aliran sastra.
2) Mencari sumber
non-fiksi dengan
klasifikasi Dewey
Decimal.
3) Mencari dan
menggunakan
bahan referensi
sesuai dengan
kebutuhan

42. Standar Kompetensi 4
1) Berpartisipasi secara aktif sebagai anggota kelompok
2) Menghormati pendapat orang lain.
3) Mempertahankan pendapat
4) Memberikan kritik yang membangun.
5) Memahami bahwa perbedaan dalam suatu kelompok
mencerminkan sinergi kelompok

43. Standar Kompetensi 5
1) Respek,
mengembalikan
pinjaman
koleksi dengan
tepat waktu.
2) Membuat
bibliografi dari
sumber-sumber
yang telah
digunakan.
3) Memahami
konsep dan
konsekuensi
dari plagiarisme.
4) Memiliki
pemahaman
terhadap hak
cipta.

44. Model IL lain

51. Kebutuhan Informasi
• Wilson (1981)
• model perilaku informasi yang mengkhusus pada penemuan
informasi merupakan konsekuensi dari kebutuhan pengguna akan
informasi, termasuk upaya mereka dalam memenuhi kebutuhannya
itu dengan hasil berupa kegagalan atau keberhasilan dalam
menemukan informasi yang relevan

52. Faktor yang diperhatikan kebutuhan informasi
Sarasevic et. All (1988)
• 1. Persepsi mengenai permasalahan yang dihadapi
• 2. Rencana penggunaan informasi
• 3. Relevansi pengetahuan seseorang dengan kebutuhannya
• 4. Dugaan ketersediaan informasi

53. Note Literasi informasi
• Sangat penting sebagai jalan masuk pemahaman dan kesadaran dari
berbagai hal
• Ending dari semuanya keputusan terhadap apa yang harus
dilakukan sangat dipengaruhi literasi

54. Thank for attention