3. DEFINICION DE PARADIGMA:
ES UN MACRO MODELO TEORICO EXPLICATIVO, QUE NOS PERMITE
INTERPRETAR Y ANALIZAR LA REALIDAD, GUIA NUESTRO ACCIONAR Y
NOS AYUDA A LA TOMA DE DECISIONES
UN DETERMINADO MODELO O PARADIGMA SE IMPONE CUANDO
TIENE MAS ÉXITO Y ACEPTACION QUE SU COMPETIDOR DEBIDO A SU
GRAN ALCANCE EXPLICATIVO.
4. UN DETERMINADO MODELO, PUEDE ENTRAR EN CRISIS, CUANDO
SURGE OTRO QUE NOS PROPORCIONA UNA MEJOR Y MAYOR
EXPLICACION SOBRE LA REALIDAD
ACTUALMENTE LA EDUCACION SE ENCUENTRA EN UNA CRISIS DE
PARADIGMA, ESTO SE DEBE A QUE LA ENSENANZA TRADICIONAL DE
TIPO CONDUCTISTA (VIGENTE) EXPLICA DE MANERA INSUFICIENTE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.
5. PARADIGMAS EDUCATIVOS.
PARADIGMA CONDUCTISTA.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS
1.-TIENE UN CURRICULUM CERRADO Y OBLIGATORIO
2.- SUS OBJETIVOS SON MEDIBLES Y CUANTIFICABLES
3.- LA EVALUACION ES SUMATIVA
4.- EL PROFESOR UTILIZA REFORZAMIENTOS Y ESTIMULOS
5.- EL ALUMNO ES RECEPTOR PASIVO DE CONTENIDOS
6.- LA ENSENANZA ESTA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
7.- LA MOTIVACION ES EL PREMIO Y EL CASTIGO
6. CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
COGNITIVO
1.- CURRICULUM. ES ABIERTO Y FLEXIBLE
2.- OBJETIVOS. SON POR MEDIO DE CAPACIDADES Y VALORES
3.- EVALUACION. ESTA ES FORMATIVA Y SUMATIVA
4.- EL PROFESOR, SUBORDINA LA ENSENANZA AL APRE NDIZAJE
5.- EL ALUMNO ES ACTOR DE SU APRENDIZAJE
6.- LA ENSEÑANZA ESTA CENTRADA A OBJETIVOS COGNITIVOS Y
AFECTIVOS
7.- LA MOTIVACION ES INTRINSECA POR DESCUBRIMIENTO
7. CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
AMBIENTALISTA
1.- CURRICULUM. ES FLEXIBLE Y ABIERTO
2.- EL OBJETIVO ES POR CAPACIDADES Y VALORES
3.- LA EVALUACION ESTA CENTRADA EN EL PROCESO Y ES
CAUKITATIVA Y FORMATIVA
4.- EL PROFESOR ES UN MEDIADOR DE LA CULTURA SOCIAL
5.- EL ALUMNO APRENDE POR LA MEDIACION ADECUADA
6.- LA ENSEÑANZA ESTA CENTRADA E N VALORES PARA CONVIVIR
SOCIALMENTE
7.- MOTIVACION ESTA ES INTRINSECA, POR LA INTERACCION CON EL
GRUPO.
8. CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
CONSTRUCTIVISTA
1.-CURRICULUM. ES ABIERTO Y FLEXIBLE
2.- OBJETIVOS PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS
3.- LA EVALUACION ES FORMATIVA Y SUMATIVA
4.- EL PROFESOR ES UN MEDIADOR DEL APRENDIZAJE Y LA CULTURA
SOCIAL
5.- EL ALUMNO TIENE POTENCIAL DE APRENDIZAJE, CON UNA
MEDIACION ADECUADA
6.- ENSEÑANZA ES ATRAVES DE LA MEDIACION DEL APRENDIZAJE
7.- LA MOTIVACION ES INTRINSECA, SE DA UNA MEJORA INDIVIDUAL
Y SOCIAL CON UN SENTIDO DE LOGRO.
9. PARADIGMAS EDUCATIVOS
1.-PARADIGMA CONDUCTISTA
Maquina que aprende conductas que pueden observarse medirse y
cuantificarse. Premio- castigo
2.- PARADIGMA COGNITIVO
Organismo que desarrolla procesos de índole cognitiva y afectiva
10. 3.PARADIGMA AMBIENTALISTA
es un escenario en donde se realizan las
interrelaciones entre personas y un
determinado medio ambiente
4.- PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA.
Es un organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un
determinado escenario de aprendizaje.
11. Paradigmas educativos
1.- conductista---------centrado en el alumno.
2.- cognitivo----------- centrado en la enseñanza.
3.- constructivista.--------- centrado en el alumno-
4.- ambientalista.- ------- centrado en el aprendizaje.