Este documento describe un proyecto de biografías en inglés en el que los estudiantes investigarán y escribirán biografías de personas famosas de su interés. Los estudiantes compartirán sus biografías en Facebook para que otros puedan leerlas y dejar comentarios. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes practiquen estructuras gramaticales y vocabulario en inglés mientras aprenden sobre personas importantes.

1. Personas para recordar
Elaboración de una biografía.
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2.  Proyecto del área de Inglés, con colaboración.
 Historia: (si el personaje elegido fuese histórico).
 Música: (si el personaje elegido fuese una banda
musical o cantante).
 Educación física (si el personaje elegido fuese un
deportista).
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3.  Se les pedirá a los alumnos que elijan una
persona famosa de su interés y que busquen
datos para escribir su biografía en inglés.
 Se hará con la fundamentación que los
estudiantes practiquen y empleen lo aprendido en
el aula de lengua extranjera. (tiempos verbales y
vocabulario).
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4.  Antonia Pasqualino: Profesora de Inglés
 Profesores del área de historia, música, arte y/o
otros.
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5.  Alumnos de 5to. Año de la secundaria superior.
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6.  Practicar estructuras y vocabulario aprendidos en
el aula de lengua extranjera.
 Favorecer al intercambio de opiniones, y el uso
del idioma extranjero, que muchas veces resulta
difícil en el aula.
 Enriquecerse mediante la lectura de producciones
de otros compañeros.
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7.  Se utilizará la red social facebook para publicar
las producciones y compartirlas con los demás
estudiantes. Se elegirá esta red social porque
forma parte de la vida diaria de los adolescentes.
Por lo tanto es una forma natural de acercar el
idioma extranjero a la realidad del alumno y
motivar su uso de una manera muy natural.
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8. 1. Los alumnos harán una presentación multimedia
en diapositivas que será compartida en el
facebook creado para el grupo, mediante la
aplicación slideshare.
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9.  La profesora de inglés será la administradora del
grupo.
 Podrán agregarse como administradores otros
profesores que se encuentren involucrados en el
proyecto y/o algún estudiante que se ofrezca con
el consentimiento del profesor.
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10.  Se podrá invitar al grupo, a estudiantes de otros
cursos de las misma escuela, amigos y/o padres
de los estudiantes que quieran visitarlo y dejar
algún comentario.
 Los comentarios serán supervisados por los
administradores del grupo.
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11.  Una vez que los alumnos hayan realizado su
presentación , la agregan al grupo mediante la
aplicación slideshare.
 Cada uno escribe su opinión, contando su
experiencia personal al realizar el trabajo.
 A su vez cada estudiante tiene que elegir el
trabajo de otro compañero y dar su opinión.
 El profesor hará intervenciones, animando a los
estudiantes a usar el idioma extranjero.
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12.  El proyecto durará un trimestre.
 En una primera etapa se trabajará en el aula en
forma tradicional. El docente explicará y
ejemplificará los tiempos verbales
requeridos.Estos son pasado del verbo to be y
pasado simple (verbos regulares e irregulares),
como así también el vocabulario.
 En una segunda etapa se elaborará la biografía
elegida por el estudiante en diapositivas y luego
se publicará en facebook.
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13.  Se evaluará el proceso de trabajo y dedicación de
cada uno de los estudiantes.
 Se evaluará la motivación y el esfuerzo por
realizar el trabajo propio, como así también las
opiniones y el interés por el trabajo de los demás
compañeros.
 Se evaluará el trabajo terminado de la misma
forma que se evalúa una prueba escrita y/o oral.
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14.  Notas conceptuales y notas numéricas.
 Notas parciales y notas finales.
 Comentarios orales y escritos.
 Feedback sobre el comportamiento individual y
colectivo.
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15.  El facebook tendrá un nivel de privacidad para los
alumnos y aquellos que indiquen ser familiares.
 Los comentarios que no se hicieren con el debido
respeto y consideración por las producciones
serán eliminados por el administrador.
 Todo esto será explicado y consensuado con los
estudiantes desde el comienzo del proyecto.
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16.  La inclusión de las redes sociales como entornos
educativos le dará sin duda, al proceso de
aprendizaje una motivación extra y valiosa.
 Acercará la escuela a la realidad del estudiante y
permitirá que el aprendizaje continúe fuera del
aula.
 Proporcionará la creación de vínculos de respeto
y dialogo necesarios para la convivencia.
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