Slide della presentazione a cura di Giovanni Bonaiuti, Antonio Fini, Maria Ranieri e Pierfranco Ravotto in occasione del 6° Congresso della SIe-L - Salerno, settembre 2009

1. Mobile learning per l'integrazione di gruppi a rischio di marginalizzazione Co-financed by the European Community in the Lifelong Learning Programme Project n°: 143427-LLP-1-2008-1-IT-KA3-KA3MP G. Bonaiuti, A. Fini, M. Ranieri, P. Ravotto

2. Le finalità Inclusione e coesione sociale sono due obiettivi europei. La Commissione Europea (e-inclusion) sottolinea “ il potenziale delle nuove tecnologie per istituire servizi innovativi e aiutare le persone (soprattutto i giovani) a rischio di esclusione, i migranti e le minoranze culturali, in particolare grazie a contenuti multilingue e adattati”

3. La ricerca Ensemble si propone di mettere a punto una strategia d’impiego delle tecnologie della comunicazione volta a favorire l’integrazione culturale e sociale dei cittadini immigrati, facendo leva sull’uso di tecnologie di ampia diffusione, come il lettore MP3 e il telefono cellulare , e sperimentando metodologie didattiche e formati comunicativi adatti agli strumenti utilizzati e al target di riferimento.

4. Ensemble L’idea di partenza è che strumenti di grande diffusione, anche fra gli immigrati, quali il telefono cellulare ed il lettore MP3 , possano essere utilizzati per favorire l'integrazione e per iniziative di informazione e di formazione. Alla base del progetto ci sono due esperienze già in atto da tempo: - l'uso dei podcast nella didattica da parte degli insegnanti del Distretto 78, Yvelines (Versailles) - l'uso degli SMS da parte del Comune di Prato per l'informazione dei cittadini

5. Destinatari I destinatari del progetto sono costituiti da due diversi gruppi di soggetti: studenti di 14/15 anni appartenenti a classi caratterizzate da una forte presenza di immigrati e i loro genitori . L'attività formativa nei confronti degli studenti sarà condotta prevalentemente con l'uso di podcast e di un ambiente di apprendimento in rete ( Moodle ). Quella nei confronti dei genitori per mezzo di MMS ed incontri periodici. 64 podcast 8 LO 160 MMS

6. MMS: questioni tecnologiche Non c'è uno standard affermato, non esistono protocolli comuni fra gli operatori Esiste una pluralità di modelli e in particolare di schermi (è prevedibile che molti utenti abbiano modelli “base”) Abbiamo tuttavia scelto di limitare gli MMS a poche immagini e testo, evitando tutto quanto può aumentare il “peso” del messaggio, elemento principale in base al quale “scatta” la richiesta di connessione WAP.

8. Information Integration Question Answer Introduction Il modello 3IQA (per gli adulti)

9. Lo schema di processo (per gli adulti)

10. Esempi

11. Esempi

12. Esempi

13. Grazie per l'attenzione Per ulteriori informazioni http://www.ensembleproject.eu Co-financed by the European Community in the Lifelong Learning Programme Project n°: 143427-LLP-1-2008-1-IT-KA3-KA3MP