2. DA UN PROGETTO LETTURA … A UN LABORATORIO INTERCULTURALE
DOCENTI: IMMACOLATA PEPE
GRANOZIO LUIGIA
3. PREMESSA
Questo progetto vuole essere in CONTINUITA’ con il progetto ACCOGLIENZA dell’ a.s. 2013/2014 e
vuole seguire le
INDICAZIONI per la formazione di una cultura delle PARI OPPORTUNITA’ e del RISPETTO delle
DIFFERENZE.
Il concetto di INTERCULTURA, in questi ultimi anni, è stato molto discusso in vari contesti: sociali,
culturali, educativi.
Da ciò è emerso che è attenzione al mondo che ci circonda e di cui siamo parte integrante, nel rispetto delle
diversità culturali, religiose, sociali, ambientali; è comprensione dell’altro, rapporto con l’altro, dove
COMPRENDERE non significhi accumulare informazioni parlare degli altri ma bensì con gli altri, è
ascoltare e rispondere.
E’ l’incontro e l’incrocio tra individui culturalmente diverse; è il mettersi in gioco rispettando e
valorizzando le regole del gioco altrui per salvaguardare e promuovere le identità diverse.
Quello del Pesciolino Tantetinte è un progetto che si articola seguendo un andamento lineare e progressivo
che cresce così come crescono i bambini che saranno i veri protagonisti del percorso.
Un aspetto importante, poiché la scuola dev’essere sede certa per lo sviluppo dell’EDUCAZIONE alla
CONVIVENZA CIVILE, è che le diverse tappe del progetto hanno proprio come obiettivo quello di
offrire spunti ampi e mirati per avvicinare gli alunni ai temi delle diverse educazioni, soprattutto
all’AFFETTIVITA’, alla CITTADINANZA,all’AMBIENTE, che sono i pilastri dell’intera struttura
del progetto, che si pongono alla riflessione e all’ introiezione personale attraverso i vari personaggi, le
diverse vicende, le relazioni della narrazione.
4. FINALITA’
OBIETTIVI FORMATIVI
Creare un’atmosfera ludica e favorevole all’ascolto
Suscitare la curiosità verso altri Paesi e altre genti
Stimolare la fantasia e la creatività in un clima di collaborazione
Stimolare alla riflessione e alla comunicazione, nell’accezione del “mettere in comune”
Superare la visione egocentrica ed aprirsi al rispetto verso gli altri da sé
Potenziare un uso creativo degli strumenti hardware e software all’interno di percorsi didattici.
Progettare, realizzare e condividere in rete “oggetti di apprendimento”
Favorire l’incontro con l’”altro” nel rispetto di regole condivise.
OBIETTIVI SPECIFICI
Ascoltare e comprendere gli elementi fondamentali una fiaba ascoltata o vista in videocassetta.
Interagire nello scambio comunicativo (dialogo collettivo e non, conversazione, discussione, …) in modo
adeguato alla situazione (per informarsi, spiegare, richiedere, discutere, …), rispettando le regole stabilite.
Riconoscere rapporti di successione tra eventi.
Riordinare sequenze in successione logica individuando eventualmente quelle mancanti.
Raccontare una fiaba.
