Vortrag auf der IIR Konferenz "E-Learning als Bildungsinnovation"
* MOOC-Überblick im Jahr 2017
* Vorstellung der Plattform
* Mehrwert von MOOCs für Unternehmen
4. Ein Akronym – mehrere Bedeutungen
Für (möglichst) Viele
Frei (kostenlos) zugänglich
Über das Internet verfügbar
In Kurseinheiten strukturiert
5. Kleine MOOC-Geschichte
2008: „Connectivism and
Connective Knowledge”
(G. Siemens, S. Downes)
2011: „Artificial
Intelligence“
(S. Thrun)
2012:
Year of
the MOOC
2017: Unzählige Kurse auf
sehr vielen Plattformen
6. Vom C zum X
cMOOC xMOOC
§ konnektivistisch
§ konstruktivistisch
§ partizipativ
§ kollaborativ
§ from the scratch
§ Seminarcharakter
§ instruktional
§ Video-basiert
§ Multiple-Choice
§ Foren kaum genutzt
§ fertiges Produkt
§ Vorlesungscharakter
8. Bozkurt, A., Ozdamar
Keskin, N., De Waard, I.:
Research Trends in Massive
Open Online Course
(MOOC) Theses and
Dissertations: Surfing the
Tsunami Wave. Open
Praxis. 8, (2016)
11. Projektentwicklung
Gemeinschaftsprojekt Universität Graz / TU Graz
Projektstart im Herbst 2013
LMS-Weiterentwicklung der TU Graz
3 Kurse / 1.300 Teilnehmer/innen nach 6 Monaten
Begleitende Evaluierung / Learning Analytics
Projektkosten: 150.000€ (62.000€ gefördert)
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13. Die Plattform
26 Kurse: klassische xMOOCs (Videos, Quizzes, Foren)
Leicht bedienbar (kein Lernmanagementsystem)
Einheitliche Kursstruktur (4-8 Einheiten)
Teilnahmebestätigungen (PDF / Badges)
Inhalte als freie Bildungsmaterialien
Alle Kurse im self-paced-Modus verfügbar
Kooperation mit FH Lübeck (MOOC-Hub)
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20. Teilnehmer/innen
14.000 Registrierungen (300-1.100 pro Kurs)
50% älter als 35 Jahre, 71% berufstätig
57% mindestens einen Bachelorabschluss
85% zufrieden mit der Plattform
2.800 Prüfungen (bei Kursen als Online-LV) (10/16)
26. Fremde MOOCs nutzen
§ Keine Produktionskosten
§ Kurse (auch) von Elite-
Institutionen
§ Inhaltliche Ergänzung zu
eigenen Bildungsangeboten
§ Weltweite Vernetzung mit
Lernenden
§ Kurse nicht immer verfügbar
§ Kursmaterialien (in der Regel)
nicht offline verwendbar und
nicht adaptierbar
§ Kostenpflichtige Zertifikate
§ Akkreditierung unklar
§ Primär in englischer Sprache
27. Eigene MOOCs produzieren
§ Kontrolle über die
produzierten Materialien
§ Reputation für Lehrende und
Unternehmen
§ Teaser für Produkte und
Dienstleistungen
§ Mittelfristiges Sparpotential
bei Standardschulungen
§ Hohe Produktions- und
Plattformkosten
§ Bereitstellung von Experten
und Expertinnen
§ Geschlossene Kurse nur auf
eigener Plattform möglich
28. Internes Kostenmodell
Erstellung
Konzeption, Videoproduktion, Post Production
8 Einheiten zu je 1x10 Minuten Videoproduktion
und 1x10 Minuten Video-Nachbearbeitung
11.000€
Durchführung
inhaltliche und didaktische Betreuung 5.000€
Plattform Nutzungspauschale 5.000€
Projektmanagement 7.000€
Gesamtkosten 28.000€
Betrieb/Weiterentwicklung der Plattform 55.000€ p.a.
29. Business Modelle
Venture Capital / Förderungen / Sponsoring
Verkauf von Zertifikaten
Verkauf von individueller Betreuung
Verkauf ganzer Kurse
Es existiert kein wirkliches Business-Modell
30. Nutzen Sie MOOCs, um ...
zeit- und ortsunabhängig zu lernen
Erfahrungen mit Video-Lehre zu sammeln
neue Lehr/Lernsettings auszuprobieren
Ihre Bildungsangebote anzureichern
Marketingmaßnahmen zu unterstützen
31. Lernen und Lehren ...
wird ohne Medien nicht mehr möglich sein
braucht kreative Lehrende und Methoden
benötigt größtmögliche Offenheit
muss individueller werden
muss immer und überall möglich sein
M. Ebner im MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ (2015/16)
Link: https://www.youtube.com/watch?v=B7kE9vv8Lhs
32. Es gibt immer Zeit genug,
die Welt zu retten.
(Terry Pratchett)
33. Danke für Ihr Interesse!
Michael Kopp
Twitter: @koanmi
E-Mail: michael.kopp@uni-graz.at
http://akademie.uni-graz.at
www.imoox.at
Präsentation auf Slideshare:
http://de.slideshare.net/anmw/die-sterreichische-moocplattform-imoox