1. 14.1
Expresión
contemporánea
Intro Educación
Ambiental
REGISTRO CALIFICADO 1568 DE 2009 SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN PARALA CULTURA, ENVIGADO

2. DIAPORAMA
14.1
Educación Ambiental
Expresión
contemporánea
Intro
VERSIÓN 3.1
Dirección General: Alberto Piedra
Dirección científica: Lorena Osorio

3. CEO Cultural Psychology Center
6136 Mission Gorge Rd Ste 218 San Diego, CA
170 Rosecrans St Ste C San Diego, CA 92106
Contact US phone (619) 282-4270 Fax (619)282- 4272
E-mail:soniacarbonell@cox.net
drcarbonell@psicologia-cultural.org
www.psicologia-cultural.org

4. DIAPORAMA
4
14.1
Educación Ambiental
Expresión
contemporánea
Intro
VERSIÓN 3.1
Dirección General: Alberto Piedra
Dirección científica: Lorena Osorio
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5. Expresión
Contemporánea
5
1. La
Revolución Mediática Palabra
Contemporánea 2. La
8. Diseño
Imagen
7. Universo 3 .La
Contenido
Digital Música
6. El 4. El
Habitat Teatro
5. El
Cine
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6. 6
La Minifalda
Creada en Inglaterra (1960) mas
como provocación que como
tendencia, la minifalda vio la luz en
plena revolución sexual.
A partir de su portada en la revista
francesa Vogue, la mini tuvo enorme
resonancia en todo el planeta.
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7. Mary 7
Quant
Desde aquel momento ningún diseñador se
privó de darse el gusto de ahorrarse la tela
de las faldas y los más grandes se pusieron
manos a la obra: Balenciaga, Pedro del
Hierro, Karl Lagerfeld, Yves Saint Laurent,
Donna Karan... hicieron de esta prenda en
cuestión, una tremenda arma de hechizo y
coqueteo.
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8. 8
El libro de Aldous Huxley, “Un Mundo Felíz”,
escrito en los 30, ofrece una descorazonadora
descripción de un mundo dominado por una La
omnipresente identidad corporativa; pesadilla
todo el mundo está preprogramado y agrupado
en tipos, fácilmente distinguible por el uniforme.
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9. 9
La obra “1984” de Orson Welles, escrita en
1948, profetiza un mundo inserto en el
contralenguaje, agrisado y programado por una
elite dominante, aplicando tecnologías de ciencia
ficción y convirtiendo el milagro de la vida en
algo menos que la esclavitud.
Esta misma pesadilla según el cine de los
años cero, se sintetiza en Matrix, siendo
Metrópolis de Fritz Lang el paradigma del
género.
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10. Global 10
El poder requiere un estilo unificado, un código
de apariencia y de conducta.
Para lograr un proceso de globalización
económica, es necesario crear un ejercito
homogéneo de consumidores
en 1950, globalización significó un producto
para todos los consumidores, en 2005 significa
un consumidor para todos los productos
(chatarra)
El hábito no hace al monje (pero ayuda).
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11. 11
Marshall Mc Luhan Teórico estaudinense de la
comunicación social (años 50),
publico entre otros El Medio
es el Masaje, texto que define
nuestra época como de “aldea
global”, y afirma que el medio
es el mensaje, conceptualizando
medios calientes y fríos
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12. 12
El cine y los medios made in USA, presentan
su sociedad como el país de los sueños,
soporte cultural del Plan Marshall (años 40y
50) un modelo de felicidad como ejemplo
para el presente e ideal para el futuro.
Un sistema de consumo basado únicamente
en la modernidad de estilo.
The
american
way of life
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13. 13
El diseño industrial fue el elemento que permitió a la
industria de Estados Unidos, reconvertirse y superar la
depresión de los años 30.
El diseño industrial tiene como objetivo mejorar la
apariencia de un producto, aumentando prestaciones
utilitarias, adaptándolo a las necesidades del
consumidor, y a las condiciones de producción.
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14. 14
París
mayo
1968
20 días de pura
Felicidad.
El barrio Latino, La
Sorbona, Daniel
Cohn-Bendit.
El lenguaje de los
muros, el grafitti.
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15. Durante la vigésima centuria, el producto
artesanal definitivamente perdió terreno
15
frente al producto industrial;
las piezas cuyo valor depende del efecto
de pieza irrepetible, logrado mediante
decorativismo de tipo artístico, planteado Artesanía
como valor suntuario, se hallan en
desventaja frente al valor agregado de
firmas y marcas tecnológicas de cara al
mercado
…aunque siempre existe un nicho
para los clientes de Versace
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16. Adolfo
16
Hitler y
el Arte
“Y no se invoque mas a ese propósito
una “amenaza contra la libertad del Arte”.
Tal como se niega al criminal
el derecho de matar físicamente a su prójimo,
ya que se realiza un ataque a su libertad,
no se puede dar a cualquiera el derecho
de matar a un pueblo en su alma
con el pretexto de no oponer, simplemente,
traba alguna a su imaginación sórdida
ni a sus desenfrenos”
DISCURSO ANTE ELCONGRESO DEL PARTIDO
NAZI EN NUREMBERG 1935
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17. Libertades 17
personales
El siglo XX significo para una gran parte de la
población occidental la apropiación del cuerpo (tanto
real como conceptualmente) manifestada por las
nuevas tendencias de la moda y potenciada por la
estética mediatica.
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18. 18
El tremendo impacto generado por las píldoras (la
anticonceptiva y la del día siguiente), independizó para
las mujeres la sexualidad de la maternidad
y liberalizó las costumbres, proceso que estuvo
precedido y sustentado por el discurso liberacionista
femenino que se formalizó con la publicación de“El
Segundo sexo”, de Simone de Bovuard, a principios de
los años 50 en París.
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19. 19
Lo femenino como lucha política
enmarcada en la opción de mayorías
silenciosas (las mujeres), o minorías
combativas (comunidad LGTB)
continuando la brega frente a los
signos de opresión y barbarie que se
avizoran perturbadores.
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20. 20
Todos estos fueron movimientos No violentos, herederos del
pensamiento de:
Thoureau, escritor y ecologista del siglo XIX,
Gandhi (El fakir medio desnudo, según Churchill, que liberó a
la India del Imperio Británico, sin violencia, y que fue
asesinado por un fanático terrorista), y
Martin Luther King (el pastor protestante del sur de Estados
Unidos, asesinado en su ejercicio de la No Violencia).
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21. STICKER’S
Adversting - Publicidad
Mensajes con consciencia
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uniambientaledu@gmail.com
Fono 3012686814

22. IMPORTANTE
Lea cuidadosamente este diaporama,
por lo menos dos veces;
de ser posible tome anotaciones a mano, y
conserve estos archivos digitales
como elemento de consulta

23. UNIAMBIENTAL, esta constituida como una
entidad de educación para el Trabajo y el
Desarrollo Humano, con el objetivo de aportar
elementos pedagógicos, mediante la educación
ambiental, para la construcción de una sociedad
en la que las personas participen activamente en
la solución y prevención de los problemas
ambientales, ayudando a crear conciencia sobre
la urgente necesidad de frenar la crisis ambiental
planetaria, modificando hábitos culturales,
Lourdes Sierra T. hábitos de producción y hábitos de consumo, y
DIRECTORA UNIAMBIENTAL con esto contribuyendo a mejorar las
capacidades de las personas que se formen en la
entidad, para establecer una mejor relación con
la Naturaleza, consigo mismos, y con los demás
seres humanos.

24. MATERIAL EDUCATIVO
DESARROLLADO POR
UNIAMBIENTAL
Las imágenes utilizadas en este
diaporama son del archivo
Uniambiental e imágenes libres
y de uso publico.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL
DESARROLLO HUMANO
LICENCIA 1312 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
PARA LA CULTURA, ENVIGADO ANTIOQUIA
ENVIGADO, ANTIOQUIA, COLOMBIA
TRANSVERSAL 34 SUR#31E-66.
FONOS 3316046 3012686814
e-mail:uniambientaledu@gmail.com
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