1. Acoso Escolar “Bullying” Ing. Sistemas y Tecnologías IndustrialesNúcleo General II: Comunicación e InvestigaciónProfra. Guadalupe Palmer de los SantosAdán de Jesús Hernández FonsecaLaura Angélica Uresti RamosAnnet Sarahi Vázquez Martínez 23/05/11

2. INTRODUCCIONEl tema a estudiar es un fenómeno social que ha tenido una gran trascendencia a lo largo de los últimos años y que prácticamente se caracteriza por agresiones ya sean físicas o verbales entre compañeros de clase, este fenómeno se da principalmente en centros escolares. 23/05/11

3. JUSTIFICACIONEl Bullying Escolar ha crecido de manera alarmante en los últimos años, debido a esto optamos por elegir este tema, ya que a la par han surgido un gran numero de dudas sobre el mismo. Por ello quisimos realizar una investigación la cual nos ayude a resolverlas y si es posible llegar a una conclusión acerca de este tema. 23/05/11

4. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:¿En que consiste?¿A que edad es mas común el Bullying?¿De que manera repercute en las personas?¿Qué medidas se deberían tomar para prevenirlo?¿Cuáles son las etapas de este Fenómeno? 23/05/11

5. OBJETIVO GENERAL:Proporcionar una nueva investigación sobre el Bullying y observar si hay casos en las escuelas en las que llevaremos a cabo las investigaciones, observando al mismo tiempo las características que presentan los niños con estos casos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Observar los diferentes puntos de vista que hay sobre el Bullying y ver como afecta en la vida cotidiana de las victimas. 23/05/11

6. MARCO TEORICOLos estudios sobre este tema “Bullying” se iniciaron desde 1973 y lo inicio el psicólogo Dan Olwes en el país de Noruega, pero comienza a tener un mayor auge hasta el año de 1982 a raíz del suicidio de 3 jóvenes en dicho año por causa de este fenómeno.En México se han realizado varios estudios sobre este tema, investigaciones de tipo no experimental cualitativo y cuantitativo ya que describen las características de los estudiantes que sufren y cualitativo porque se llevan a cabo encuestas para observar mediante porcentajes el número de personas afectadas por este fenómeno 23/05/11

8. Variable Independiente

9. Unidad de Análisis23/05/11

11. Sujeto de estudio: Estudiantes de dichas escuelas secundarias23/05/11 8

12. La perspectiva que nosotros tomaremos es a nivel psicológica, ya que observaremos las diferentes etapas en las que se lleva a cabo el Bullying y las consecuencias que trae tanto a las personas que hacen Bullying, como a los que la sufren y saber si en las escuelas a las que fuimos a encuestar se llegan a presentar casos de este tipo. 23/05/11 9

15. Prof. Juan Uresti Chavarría 23/05/11 10

16. RESULTADOS De los resultados que obtuvimos de las encuestas que realizamos en las escuelas secundarias vespertina y matutina podemos concluir lo siguiente: La mayoría de los jóvenes entre 12 y 15 años de edad sabe a que se refiere el termino Bullying y en que consiste mientras que otro porcentaje significativo no sabe en que consiste el Bullying pero al explicarle algunas características del fenómeno lo puede relacionar fácilmente. 23/05/11 11

17. 1.- ¿Sabes que es el Bullying? Si No Si No SI NO 23/05/11 12

18. 2.- ¿Has visto en tu escuela que algún compañero agreda a otro con golpes o palabras? Si No Si No SI NO 23/05/11 13

19. 3.- ¿Te ha agredido algún compañero con golpes o con palabras? No Si No Si SI NO 23/05/11 14

20. 4.- ¿En caso de que hayas sido agredido: ¿Crees que te ha afectado en tu rendimiento escolar? No No Si Si SI NO 23/05/11 15

21. Al analizar las respuestas de las encuestas realizadas observamos que la mayoría de los alumnos al preguntarles esto, nos externaban que si han visto casos de Bullying en sus centros educativos aunque ellos no creen que sea con el afán de ofender si no que solamente lo hacen como un juego. 23/05/11 16

22. 5.-¿Has sentido miedo de ir a la escuela por que alguien te agreda? SI NO No contestaron 23/05/11 17

23. Estas respuestas se oponen totalmente a nuestra hipótesis , ya que nosotros proponíamos que este tipo de agresiones hacia que perdieran seguridad en si mismos al relacionarse con la gente y los resultados arrojados indican lo contrario, aunque también debemos considerar que quizá las respuestas no fueron del todo sinceras. 23/05/11 18

24. 6.- ¿Cómo es el trato entre tus compañeros ? 23/05/11 19

25. 7.- ¿Has tenido problemas al relacionarte con ellos? No No Si Si SI NO 23/05/11 20

26. Al hacerles la pregunta de que si han sufrido algún maltrato por algún compañero ¿se lo han contado a alguien? Observamos que la mayoría respondió que no han sido agredidos y por lo tanto no lo han contado a nadie Pero también se puede ver que el siguiente porcentaje respondió que no se lo han contado a nadie. La siguiente pregunta nos ayudo a saber porque no se lo han contado a nadie y se concluye que no lo han hecho por miedo. 23/05/11 21

27. 8.- Si has sufrido maltrato por parte de tus compañeros se lo has contado a alguien? ¿A quien? 23/05/11 22

28. 9.-¿Si no le has contado a Nadie porque no lo has hecho? 23/05/11 23

29. CONCLUSIONES: Como conclusión general obtenemos que nuestra hipótesis es parcialmente cierta ya que no en su mayoría, pero si una parte significante de la población analizada a sufrido Bullying por parte de algún compañero y que de cierta manera a afectado a su seguridad personal. 23/05/11

30. Nuestras conclusiones las basamos en las encuestas realizadas a las 2 escuelas secundarias, se analizaron los resultados y los comparamos con nuestra hipótesis que era: Si continua aumentando el Bullying escolar, aumentara la inseguridad de los alumnos de escuelas secundarias que lo sufren,observando que algunas de las posibles causas de los resultados obtenidos son: la sinceridad de los alumnos al contestar la encuesta, la personalidad del niño agredido, el medio en el que se desenvuelve, el apoyo de los padres o de alguna otra persona que este involucrada con el niño. 23/05/11

31. Bibliografía: 1.-Del rey R., Ortega R. (2008) Bullying en los países pobres: relevancia y coexistencia con otras formas de violencia, universidad de Almería, Almería España, pp. 39-50 desde: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=56080104 2.-Garaigordobil,M. y Oñederra, J.A. Acoso y violencia escolar en la comunidad autónoma del País Vasco. (2009). Extraído el 22 de Febrero del 2011 desde: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/A 3.-Jimenez, A. Vídeos contra el acoso escolar. Medios y educación. Nº. 34, 2009. pp. 95-104. 4.-Rodriguez, E. El drama del Bullying. QUO. N°146. Diciembre del 2009. pp 78-84. 5.-S.A. Acoso Escolar a Estudiantes de Educación Básica y Media. Oct. 2008. Extraído el 22 de febrero del 2011 desde: http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?pid=S0124-00642008000400002&script=sci_arttext&tlng=en 6.-S.A.Bullying and social exclusion in Spanish secondary schools: National trends from 1999 to 2006 extraído el dia 22 de febrero del 2011 desde: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=33712016003b 7.-S.A.Enseñanza e investigación en psicología, México extraído el dia 22 de febrero del 2011 desde: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=29213103 8.-Sullivan, K., Cleary, M. y Sullivan, G. Bullying en la enseñanza secundaria. 2005. CEAC: España. pp 255. 9.-Zepeda, M. Acoso Escolar. Día Siete. N° 521 Año 210. pp 40-46. 23/05/11