2. ¿Qué son?
Son actividades:
• estructuradas y guiadas que buscan proporcionar
a los alumnos una tarea bien definida.
• incluyen los recursos y las consignas que
permiten al alumno realizarla.
• que facilitan la búsqueda de la información.
• que permiten a los alumnos se apropien,
interpreten y exploten las informaciones que el
profesor les asigna.
3. ¿Qué son?
• Un modelo de aprendizaje simple para
propiciar el uso educativo de Internet, basado
en procesos de investigación
• Una metodología de aprendizaje basado en
los recursos que se le proporcionan al
estudiante y que le incitan a investigar,
potenciar el pensamiento crítico, la
creatividad y la toma de decisiones y
contribuyen a desarrollar capacidades para
transformar los conocimientos adquiridos.
4. ¿Qué son?
WebQuests son actividades:
• creadas para que los alumnos
trabajen en grupo
O bien para trabajo individual.
• Se puede asignar al alumno roles (por
ejemplo: científico, detective, reportero,...),
personajes simulados que pueden
comunicarse vía E-mail, y un escenario para
trabajar (por ejemplo: el secretario general
de la O.N.U. les ha pedido un resumen de
la situación del Sáhara) entre otros.
5. WebQuests
• Introducción: su objetivo es fomentar el
debate sobre los conocimientos previos.
• Recursos: Se definen los sitios web
seleccionados para realizar las actividades
• Proceso: Se presentan las actividades a
realizar, así como las direcciones de internet
necesarias para realizar la tarea
6. Partes del Webquest
La introducción tiene dos objetivos:
• a) Orientar al alumno sobre lo que se va
a encontrar.
• b) Incrementar su interés por la
actividad.
7. Partes del
Tarea
• En éste apartado se proporciona al alumno una
descripción de lo que hay que realizar .
• Puede ser un conjunto de páginas Web, una
presentación con Power Point, un video , o tal
vez una presentación verbal en la que pueda ser
capaz de explicar un tema específico.
8. Partes del webquest
Proceso
• En éste apartado se sugieren los
pasos que los alumnos deben seguir
para completar la tarea, descripción
de los papeles o perspectivas que
los alumnos deben adoptar
• El profesor puede también añadir
orientaciones sobre el aprendizaje,
la descripción del proceso debería
ser breve y clara.
9. Partes del webquest
Recursos
En ésta sección se proporcionan una lista de páginas Web, que
el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a los
alumnos a realizar la tarea; la preselección de éste tipo de
recursos permite que los alumnos se centren en el tema, en
lugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos no
tienen porqué estar restringidos a Internet.
Evaluación
• Dependiendo del nivel de los alumnos
y del tipo de actividad se hará una
descripción de lo que se va a evaluar
y de cómo se hará.
10. Partes del webquest
Conclusión
• Se puede aquí, sugerir preguntas que un docente podría
hacer en una discusión abierta con toda la clase.
• Resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el
proceso y generalizar lo que se ha aprendido.
Cierre de la actividad.
• Actividad de aprendizaje orientada a la investigación
mediante la utilización de la web.
• Unidad de trabajo, que utiliza fundamentalmente los
recursos de la red.
