1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: RECONOCIENDO MIS CAPACIDADES
Curso y área: 3° , matemáticas
Participantes: Docente y estudiantes de 3° de la Institución Educativa José
María Córdoba
Duración: 1 mes
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Por medio de este proyecto se busca la apropiación de nuevas herramientas TIC por
parte del estudiantado de este centro educativo, en el área de matemática más
exactamente en la operación con fracciones en pro de su beneficio, formación
académica-personal e innovando y aplicando esta herramienta en las diferentes
actividades con transversalidad a las distintas asignaturas.
Justificación:
Este proyecto es importante porque le permite a la comunidad educativa de esta
institución la apropiación de las nuevas herramientas de tecnología y comunicación TIC,
e integrarlos al proceso enseñanza aprendizaje, lo cual contribuye a que los educandos
tengan nuevas formas de adquirir conocimiento a través del computador.
Pregunta de investigación
¿Cómo integrar las TIC en el estudio de las fracciones?
Exploración previa
¿Qué es una fracción?
¿Cuáles son los términos de una fracción?
¿Qué cantidad debo tomar de una fracción?
¿Quién me indica en qué cantidad debo dividir una fracción?
¿Cómo se representa una fracción?

2. ¿Cómo representar partes iguales?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Implementar nuevas estrategias y metodologías de enseñanza en la formación del
educando
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 La apropiación de herramientas TIC por parte de los educando y la aplicación de
estas, en situaciones del entorno en las cuales se usan fracciones.
 Incentivar al educando a continuar con su formación y darle a conocer nuevas
maneras de aprender. .
Competencias y estándares de competencia
Competencias
 Interpretativa
 Identificar las partes de una fracción
 Representa fracciones.
 Argumentativa
 Escribe como fracción la parte sombreada de una figura.
 Justifica sus respuestas y sus procedimientos.
 Propositiva
 Aplica concepto de fracciones en situaciones cotidianas.
 Busca distintas formas de representar fracciones
 Ciudadana
 Identifica y expresa, ideas y deseos de quienes participan en las decisiones.

3.  Respeto los conceptos e ideas de los demás compañeros
Estándares
 Análisis y síntesis.
 Razonamiento lógico-matemático
 Creatividad e imaginación
 Apropiación y uso de la tecnología
Temática a estudiar
Fracciones
Referentes conceptuales:
Las TIC nos permiten innovar en la educación con nuevas estrategias y metodologías de
enseñanzas, ampliando nuestras posibilidades de brindarle al niño una mejor formación
y llevarlo a la par con el desarrollo global.
Esta propuesta es viable si los maestros que la orientan adquieren un compromiso real
con la implementación de estas nuevas herramientas que nos permiten la aplicación de
nuevas estrategias y metodologías de enseñanza, en donde los educandos se sientan
enriquecidos con nuevas experiencias, habilidades, ideas, posibilidades adquiridas
mediante una dinámica de participación.
Recursos didácticos
Libretas, libros, lápices, lapiceros, colores, láminas, materiales del medio, juegos,
botellas, agua, trozos de maderas, tablas, figuras en Word, entre otros.
Recursos digitales
Computador, tabletas, páginas web especializadas, recursos educativos en línea,
youtube, video beam.
Metodología
En este proyecto se tendrá en cuenta la siguiente metodología:
Una primera etapa de apropiación e Iniciativa propia, luego se hará una salida de campo

4. y en todas las actividades se tendrá en cuenta la utilización de computador.
Actividades propuestas
Actividad 1: reconocer que es una fracción.
Actividad 2: identificar los términos de la fracción
Actividad 3: representación de una fracción
Actividad 4: dividir algo en partes iguales
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
A través de ejercicios con materiales
del medio como saber cuándo se
representa una fracción. (Botellas
con diferentes cantidades de aguas,
utilizar trozos de madera para dividir,
hojas de cuaderno, diagramas a
través del computador, juegos)
Docentes y
estudiantes
Computador
Video beam
Youtube
1 semana
Actividad 2:
Reconocer los términos de la
fracción, su ubicación y la función de
cada uno de estos.
Docentes y
estudiantes
Computador
Internet
1 semana
Actividad 3:
Una fracción se puede representar a
través de diferentes materiales,
teniendo en cuenta el número de
partes en que será dividida y el
número de partes tomadas.
Utilizando ejemplos cotidianos como.
La compra de aceite, arroz, azúcar,
Docentes y
estudiantes
Computador
Video beam
Youtube
1 semana

5. compartir un dulce, alimento entre
otros, alumnos del salón, numero de
sillas, libros, juegos en el
computador, utilizando WordArt,
diagramas, imágenes.
Actividad 4:
Utilizamos fracciones para
representan en partes iguales,
utilizando hojas de cuaderno, de
árboles y dividir en determinados
número de partes iguales; figuras
geométricas en el computador,
integrantes de equipos, la cantidad
de alumnos y días para realizar el
aseo entre otros propuesto por los
alumnos.
Docentes y
estudiantes
Computador
Internet
Páginas web
especializadas
1 semana
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaran en su gran parte en la sala de informática de la
institución, y se realizaran salidas de campo para conocer su entorno.
EVALUACIÓN
Coevaluación, heteroevaluación, y autoevaluación
Evidencias d aprendizaje:
Fotografías de las actividades desarrolladas.
Instrumentos de evaluación
Diario de campo

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