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CONCEPTOS GENERALES
SOBRE DISCAPACIDAD




        DOCENTE: ANGELA HERNANDEZ POSADA
GUIA          TEMATICA
   INTRODUCCION
   CONCEPTOS CLAVES
   POLITICA SOBRE DISCAPACIDAD EN COLOMBIA
   CLASIFICACION GENERAL DE LA DISCAPACIDAD
   CAUSAS MAS FRECUENTES DE DISCAPACIDAD
   CONSECUENCIAS
   LA VISION DE LA CIF
   SUGERENCIAS PARA RELACIONARSE CON UNA
    PERSONA CON DISCAPACIDAD
   OPORTUNIDADES LABORALES
   TE PROPONGO
   REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ser  discapacitado, puede
   llegar a ser un condición
 propia o parte de la realidad
    del hombre, ya sea por
nacimiento o sencillamente por
    que adquirimos alguna
     limitación durante el
  transcurso de nuestra vida
  o la vejez, ser indiferentes
   ante una realidad que nos
Pero; aun logrando transitar
por la vida con todas nuestras
capacidades, constituye un reto
    y una prioridad para la
  humanidad, sensibilizarse y
   cooperar para lograr la
    integración total de el
discapacitado a la sociedad , la
     economía y la política
guiándolo por el camino de la
CONCEPTOS CLAVES
DEFICIENCIA:  es toda pérdida o
anormalidad de una estructura
o función psicológica, fisiológica
 o anatómica. Se manifiesta a
partir de una patología o daño,
entendido como los cambios de
       células y tejidos por
    enfermedades, factores
       genéticos o trauma.
FUNCION     CORPORAL: por función
     corporal se entiende las funciones
       fisiológicas y psicológicas de los
    diferentes sistemas que configuran el
                   organismo.

ESTRUCTURA CORPORAL: el concepto
     de estructura corporal hace
  referencia a las partes anatómicas
que componen el cuerpo (tales como
      los órganos, miembros y sus
             componentes)
DISCAPACIDAD:     Toda
restricción o ausencia (debido
    a una deficiencia) de la
  capacidad de realizar una
actividad en la forma o dentro
 del margen que se considera
 normal para un ser humano.
SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD:
        Conjunto de condiciones
     ambientales, físicas, biológicas,
   culturales y sociales, que pueden
afectar la autonomía y la participación
  de la persona, su núcleo familiar, la
comunidad y la población en general
en cualquier momento relativo al ciclo
       vital, como resultado de las
   interacciones del individuo con el
                 entorno.
PERSONA    CON DISCAPACIDAD: Es
  aquella que tiene limitaciones o
    deficiencias en su actividad
   cotidiana y restricciones en la
 participación social por causa de
   una condición de salud, o de
   barreras físicas, ambientales,
  culturales, sociales y del entorno
               cotidiano.
MINUSVALÍA:
 Una situación desventajosa para un individuo
      determinado, consecuencia de una
         determinada deficiencia o una
      discapacidad que limita o impide el
   desempeño de un rol que es normal (en
 función de la edad, sexo y factores sociales y
 culturales). Es un concepto de carácter social
   mal utilizado durante siglos para señalar ,
     marcar o catalogar a una persona en
          condición de discapacidad.
 La minusvalía está en función de la relación
  entre las personas con discapacidad, y se
     produce cuando dichas personas se
    enfrentan a barreras culturales, físicas o
   sociales que les impiden el acceso a los
  diversos sistemas de la sociedad que están
  a disposición de los demás ciudadanos. La
    minusvalía es, por tanto, la pérdida o la
      limitación de las oportunidades de
    participar en la vida en comunidad en
            igualdad con los demás.
 AMBIENTE:
 esta  definido por todos aquellos factores
que constituyen el contexto completo de la
      vida de un individuo se dividen en
ambientales o externos físico, natural, social
   y actitudinal ; e internos o personales la
 edad, el sexo, el nivel social, experiencias
vitales, estilos de vida; los cuales inciden de
   manera directa o indirecta en todos y
 cada uno de los miembros de un grupo y
           en la sociedad como tal.
ACTIVIDAD:
  El   concepto de actividad (y sus
    limitaciones) tiene que ver con las
tareas y las acciones que las personas
realizan, hablándose de limitación de
  la actividad para hacer referencia a
      la existencia de una diferencia
 significativa entre las actividades que
el sujeto puede realizar y las que serían
propias de él en condiciones normales
PARTICIPACION:     hace referencia
    a la implicación del sujeto en
       situaciones específicas.

RESTRICCIÓN DE LA
PARTICIPACIÓN : diferencia
significativa entre lo observable y
lo esperable en relación con la
participación esperada
ACCESIBILIDAD:
Término   que proviene de "acceso",
acción de llegar y acercarse, o bien
 entrada o paso. Aplicado al uso del
espacio o de objetos y tecnologías, y
especialmente con relación a ciertos
     colectivos de población con
    dificultades funcionales, hace
  referencia a los beneficios que se
   derivan de la interacción con el
    entorno o con otras personas
 BARRERA:
 está  definida por la falta de accesibilidad ,
     todos los elementos del entorno que
         dificultan el desplazamiento y el
     desempeño de roles de una persona
                  discapacitada.
     Las barreras son clasificadas como:
  -intrínsecas, -ambientales –interactivas
   Implican marginación , disminución o
 pérdida de calidad de vida para cualquier
 persona y o alteración en la habilidad para
      realizar determinadas actividades.
  FACILITADOR:
 esta definido por el tipo o clase de ayuda
   que pueda requerirse para realizar una
      actividad determinada, ya sea de
 personas, animales, utensilios, herramientas,
                   prótesis.
CIF: Clasificación Internacional del
 Funcionamiento de la Discapacidad y de
      la Salud promulgada por la OMS
 Resolución WHA54.21 del 22 de mayo de
                     2001 .
 El objetivo principal de esta clasificación
   es proporcionar el marco conceptual
      mediante un lenguaje unificado y
  estandarizado, constituyendo un valioso
 instrumento de utilidad práctica en salud
    pública. Aprobado y utilizado en 191
              países del mundo
POLÍTICA SOBRE DISCAPACIDAD
                EN COLOMBIA
   Se considera a la condición de discapacidad y al riesgo de
    padecerla, como el conjunto de condiciones ambientales,
      físicas, biológicas, culturales, económicas y sociales, que
    pueden afectar el desempeño de una actividad individual,
     familiar o social en algún momento del ciclo vital. Es decir,
      la discapacidad tiene una dimensión superior a la de un
    problema de salud individual y por tanto afecta al individuo
        en relación con su familia y en su integración social. La
    discapacidad no necesariamente es una desventaja; es la
       situación que la rodea y la falta de oportunidades para
           superar el problema lo que genera tal condición.
INVESTIGA

¿CUALES   SON LAS POLITICAS
 NACIONALES SOBRE DISCAPACIDAD E
 INTEGRACION? EN EL PORTAL
http://discapacidadcolombia.com/


BUSCA  ALGUNAS EXPERIENCIASA
 POSITIVAS EN ESTA AREA EN
 COLOMBIA ¿ COMO SE ESTA
 TRABAJANDO?
CLASIFICACIÓN GENERAL
       DE LA DISCAPACIDAD.

La discapacidad se clasifica en
 relación a su pérdida funcional
 frente al entorno físico, sin
 considerar las causas etiológicas
 que la originan
 En este marco, las discapacidades
 puede ser agrupadas en: motoras,
 sensoriales y mentales:
1-MOTORAS:
NO  AMBULATORIAS
SEMIAMBULATORIAS
AMBULATORIAS:
 Trastorno motor sin afección del tren
  inferior.
 Ergo cinéticas (de esfuerzo).
PARÁLISIS CEREBRAL ESPASTICA                                    PARÁLISIS CEREBRAL ATÉTOSICA
Esta forma afecta de 70 a 80% de los pacientes; los             Se caracteriza por alteraciones del tono muscular con
músculos están rígidos y contraídos permanentemente.            fluctuaciones y cambios bruscos del mismo, aparición de
Los nombres asignados para estas clases de enfermedad           movimientos involuntarios y persistencia muy manifiesta
combinan una descripción de las extremidades afectadas          de reflejos arcaicos. Estos movimientos anormales afectan
con el término de plejia ó paresia para significar paralizado   las manos, los pies, los brazos ó las piernas y, en algunos
ó débil respectivamente.                                        casos, los músculos de la cara y la lengua, causando el
Cuando ambas piernas se afectan de espasticidad, estas          hacer muecas ó babeo.
pueden encorvarse y cruzarse a las rodillas. Esta postura       Los movimientos aumentan durante periodos de estrés
en las piernas con apariencia de tijeras puede interferir con   emocional y desaparecen mientras se duerme. Los niños
el caminar.                                                     afectados con este tipo de PARÁLISIS CEREBRAL pueden
Su principal característica es el aumento del tono              tener problemas en la coordinación de los movimientos
muscular, que puede ser espasticidad ó rigidez. Se              musculares necesarios para el habla, una condición
reconoce como una resistencia continua ó plástica a un          conocida como disartria. La PARÁLISIS CEREBRAL
estiramiento pasivo en toda la extensión del movimiento.        atetoide afecta aproximadamente de 10 a 20% de los
                                                                pacientes.


PARÁLISIS CEREBRAL ATAXICA.                                     PARÁLISIS CEREBRAL MIXTA.
Esta forma rara afecta el equilibrio y la coordinación. Las     Es muy común que los niños afectados tengan síntomas
personas afectadas caminan inestablemente con un modo           de más de una de las formas de PARÁLISIS CEREBRAL
de caminar muy amplio, poniendo los pies muy separados          mencionadas. La combinación más común incluye
uno del otro y experimentan dificultades cuando intentan        espasticidad y movimientos atetoides, pero otras
movimientos rápidos y precisos como el escribir ó               combinaciones son posibles.
abotonar una camisa.
En ésta se pueden presentar temblores al intentar tomar o
manipular un objeto. En esta forma de temblor, el empezar
un movimiento voluntario, como agarrar un libro, causa un
temblor que afecta la parte del cuerpo usada. El temblor
empeora según el individuo se acerca al objeto deseado.
Se estima que esta forma de parálisis afecta de 5 a 10 % de
los pacientes
2- SENSORIALES:
                       AUDITIVAS
                        VISUALES
                       TÁCTILES.




   3- MENTALES:
INTELECTUALES
DE LA PERSONALIDAD.
Investiga

¿Cuales  son las discapacidades
 mas frecuentes en cada uno de
 los grupos mencionados?

¿En que se diferencian la Parálisis
 cerebral del Retardo mental?
CAUSAS MÁS FRECUENTES DE LAS
      DISCAPACIDADES

1- Epidemias, enfermedades agudas y
 crónicas.
2- Violencia y accidentes.
3- Factores congénitos y genéticos.
4- Hacinamiento y pobreza.
CONSECUENCIAS

 A-  INDIVIDUALES:
 a) Dependencia
 b) Alteración de aptitudes
  psicofísicas.
 c) Aislamiento
 d) Incomunicación
 e) Modificación de situación.
 f) Socioeconómica.
B-   FAMILIARES:

a) Alteración de la dinámica familiar.
b) Modificación de los roles
c) Carga económica.
d) Interrelación social alterada.
e) Necesidad de servicios.
C-   SOCIALES:

a) Demanda de
 servicios.
b) Pérdida de la
 productividad
c) Segregación
 social.
LA Tabla 1. Incluye DEcomponentes:
 La
        VISION dos LA CIF
    visión de conjunto de la CIF se muestra
 en la
 1: Funcionamiento y Discapacidad
 2: Factores Contextuales.
 El componente 1 se subdivide en:
  a) Funciones y Estructuras Corporales
  b) Actividades y Participación.
 El componente 2 se subdivide en:
  a) Factores Ambientales
  b) Factores Personales.
Leer documento anexo en
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OPORTUNIDADES LABORALES

      Lejos de ser profesionales, las personas con
  discapacidad tienen que enfrentarse a numerosas
barreras para poder insertarse de manera competitiva
     en el mercado: prejuicio social, problemas de
    accesibilidad, un sistema educativo que no las
contempla y empresas que no están preparadas para
                        recibirlas.
 Sin embargo, y contra todos los pronósticos, algunos
  se abren camino en el mercado laboral y prueban
       que con los apoyos necesarios es posible.
TE PROPONGO
*Da importancia a la persona y no a su
discapacidad.
•No hagas que las personas con
discapacidad se sientan limitadas
debido a sus dificultades.
•Valora lo que pueden y no lo que no
pueden. Pero para eso tendrás que
acercarte a ellas para conocerlas y
alejar los prejuicios.
•Evita expresiones peyorativas
como “enfermito” o “pobrecito”.
•Evita burlarte o hacer bromas
sobre la discapacidad.
•Cuando te enfades con alguien
no le digas "subnormal",
“mongólico” “Down” o
“discapacitado” ... Busca otras
palabras para descargar tu
frustración y mal estado.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
   1.Organización Mundial de la Salud. Clasificación
    Internacional de Deficiencias, Discapacidades y
    Minusvalías. Manual de clasificación de las
    consecuencias de la enfermedad. Madrid:
    Instituto Nacional de Servicios Sociales; 1983.
   2. Naciones Unidas. Programa de Acción Mundial
    para las Personas con Discapacidad. Madrid: Real
    Patronato de Prevención y de Atención a
    Personas con Minusvalía; 1988.
   3. Casado D. Introducción a la prevención de
    deficiencias. En: Curso sobre Prevención de
    Deficiencias. Madrid: Real Patronato de
    Prevención y de Atención a Personas con
    Minusvalía; 2000. Documento núm 33.
 4.World  Health Organization Regional Office for
  Europe. Health21: The Health for All. Policy
  Framework for the WHO European Region.
  Copenhagen: WHO; 1998.
 5.Egea C, Sarabia A. Experiencias de
  aplicación en España de la Clasificación
  Internacional de Deficiencias, Discapacidades
  y Minusvalías.. Madrid: Real Patronato sobre
  Discapacidad; 2001. Documento núm 58.
 6. http://discapacidadcolombia.com/
 7. http://www.ladiscapacidad.com/
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Conceptos sobre discapacidad

  • 1. CONCEPTOS GENERALES SOBRE DISCAPACIDAD DOCENTE: ANGELA HERNANDEZ POSADA
  • 2. GUIA TEMATICA  INTRODUCCION  CONCEPTOS CLAVES  POLITICA SOBRE DISCAPACIDAD EN COLOMBIA  CLASIFICACION GENERAL DE LA DISCAPACIDAD  CAUSAS MAS FRECUENTES DE DISCAPACIDAD  CONSECUENCIAS  LA VISION DE LA CIF  SUGERENCIAS PARA RELACIONARSE CON UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD  OPORTUNIDADES LABORALES  TE PROPONGO  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
  • 3. Ser discapacitado, puede llegar a ser un condición propia o parte de la realidad del hombre, ya sea por nacimiento o sencillamente por que adquirimos alguna limitación durante el transcurso de nuestra vida o la vejez, ser indiferentes ante una realidad que nos
  • 4.
  • 5. Pero; aun logrando transitar por la vida con todas nuestras capacidades, constituye un reto y una prioridad para la humanidad, sensibilizarse y cooperar para lograr la integración total de el discapacitado a la sociedad , la economía y la política guiándolo por el camino de la
  • 6. CONCEPTOS CLAVES DEFICIENCIA: es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Se manifiesta a partir de una patología o daño, entendido como los cambios de células y tejidos por enfermedades, factores genéticos o trauma.
  • 7. FUNCION CORPORAL: por función corporal se entiende las funciones fisiológicas y psicológicas de los diferentes sistemas que configuran el organismo. ESTRUCTURA CORPORAL: el concepto de estructura corporal hace referencia a las partes anatómicas que componen el cuerpo (tales como los órganos, miembros y sus componentes)
  • 8.
  • 9. DISCAPACIDAD: Toda restricción o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.
  • 10.
  • 11. SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD: Conjunto de condiciones ambientales, físicas, biológicas, culturales y sociales, que pueden afectar la autonomía y la participación de la persona, su núcleo familiar, la comunidad y la población en general en cualquier momento relativo al ciclo vital, como resultado de las interacciones del individuo con el entorno.
  • 12. PERSONA CON DISCAPACIDAD: Es aquella que tiene limitaciones o deficiencias en su actividad cotidiana y restricciones en la participación social por causa de una condición de salud, o de barreras físicas, ambientales, culturales, sociales y del entorno cotidiano.
  • 13.
  • 14. MINUSVALÍA:  Una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una determinada deficiencia o una discapacidad que limita o impide el desempeño de un rol que es normal (en función de la edad, sexo y factores sociales y culturales). Es un concepto de carácter social mal utilizado durante siglos para señalar , marcar o catalogar a una persona en condición de discapacidad.
  • 15.
  • 16.  La minusvalía está en función de la relación entre las personas con discapacidad, y se produce cuando dichas personas se enfrentan a barreras culturales, físicas o sociales que les impiden el acceso a los diversos sistemas de la sociedad que están a disposición de los demás ciudadanos. La minusvalía es, por tanto, la pérdida o la limitación de las oportunidades de participar en la vida en comunidad en igualdad con los demás.
  • 17.  AMBIENTE:  esta definido por todos aquellos factores que constituyen el contexto completo de la vida de un individuo se dividen en ambientales o externos físico, natural, social y actitudinal ; e internos o personales la edad, el sexo, el nivel social, experiencias vitales, estilos de vida; los cuales inciden de manera directa o indirecta en todos y cada uno de los miembros de un grupo y en la sociedad como tal.
  • 18. ACTIVIDAD: El concepto de actividad (y sus limitaciones) tiene que ver con las tareas y las acciones que las personas realizan, hablándose de limitación de la actividad para hacer referencia a la existencia de una diferencia significativa entre las actividades que el sujeto puede realizar y las que serían propias de él en condiciones normales
  • 19. PARTICIPACION: hace referencia a la implicación del sujeto en situaciones específicas. RESTRICCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN : diferencia significativa entre lo observable y lo esperable en relación con la participación esperada
  • 20. ACCESIBILIDAD: Término que proviene de "acceso", acción de llegar y acercarse, o bien entrada o paso. Aplicado al uso del espacio o de objetos y tecnologías, y especialmente con relación a ciertos colectivos de población con dificultades funcionales, hace referencia a los beneficios que se derivan de la interacción con el entorno o con otras personas
  • 21.  BARRERA:  está definida por la falta de accesibilidad , todos los elementos del entorno que dificultan el desplazamiento y el desempeño de roles de una persona discapacitada.  Las barreras son clasificadas como: -intrínsecas, -ambientales –interactivas  Implican marginación , disminución o pérdida de calidad de vida para cualquier persona y o alteración en la habilidad para realizar determinadas actividades.
  • 22.
  • 23.  FACILITADOR:  esta definido por el tipo o clase de ayuda que pueda requerirse para realizar una actividad determinada, ya sea de personas, animales, utensilios, herramientas, prótesis.
  • 24.
  • 25.
  • 26. CIF: Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud promulgada por la OMS Resolución WHA54.21 del 22 de mayo de 2001 .  El objetivo principal de esta clasificación es proporcionar el marco conceptual mediante un lenguaje unificado y estandarizado, constituyendo un valioso instrumento de utilidad práctica en salud pública. Aprobado y utilizado en 191 países del mundo
  • 27. POLÍTICA SOBRE DISCAPACIDAD EN COLOMBIA  Se considera a la condición de discapacidad y al riesgo de padecerla, como el conjunto de condiciones ambientales, físicas, biológicas, culturales, económicas y sociales, que pueden afectar el desempeño de una actividad individual, familiar o social en algún momento del ciclo vital. Es decir, la discapacidad tiene una dimensión superior a la de un problema de salud individual y por tanto afecta al individuo en relación con su familia y en su integración social. La discapacidad no necesariamente es una desventaja; es la situación que la rodea y la falta de oportunidades para superar el problema lo que genera tal condición.
  • 28. INVESTIGA  ¿CUALES SON LAS POLITICAS NACIONALES SOBRE DISCAPACIDAD E INTEGRACION? EN EL PORTAL http://discapacidadcolombia.com/ BUSCA ALGUNAS EXPERIENCIASA POSITIVAS EN ESTA AREA EN COLOMBIA ¿ COMO SE ESTA TRABAJANDO?
  • 29. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LA DISCAPACIDAD. La discapacidad se clasifica en relación a su pérdida funcional frente al entorno físico, sin considerar las causas etiológicas que la originan  En este marco, las discapacidades puede ser agrupadas en: motoras, sensoriales y mentales:
  • 30. 1-MOTORAS: NO AMBULATORIAS SEMIAMBULATORIAS AMBULATORIAS: Trastorno motor sin afección del tren inferior. Ergo cinéticas (de esfuerzo).
  • 31. PARÁLISIS CEREBRAL ESPASTICA PARÁLISIS CEREBRAL ATÉTOSICA Esta forma afecta de 70 a 80% de los pacientes; los Se caracteriza por alteraciones del tono muscular con músculos están rígidos y contraídos permanentemente. fluctuaciones y cambios bruscos del mismo, aparición de Los nombres asignados para estas clases de enfermedad movimientos involuntarios y persistencia muy manifiesta combinan una descripción de las extremidades afectadas de reflejos arcaicos. Estos movimientos anormales afectan con el término de plejia ó paresia para significar paralizado las manos, los pies, los brazos ó las piernas y, en algunos ó débil respectivamente. casos, los músculos de la cara y la lengua, causando el Cuando ambas piernas se afectan de espasticidad, estas hacer muecas ó babeo. pueden encorvarse y cruzarse a las rodillas. Esta postura Los movimientos aumentan durante periodos de estrés en las piernas con apariencia de tijeras puede interferir con emocional y desaparecen mientras se duerme. Los niños el caminar. afectados con este tipo de PARÁLISIS CEREBRAL pueden Su principal característica es el aumento del tono tener problemas en la coordinación de los movimientos muscular, que puede ser espasticidad ó rigidez. Se musculares necesarios para el habla, una condición reconoce como una resistencia continua ó plástica a un conocida como disartria. La PARÁLISIS CEREBRAL estiramiento pasivo en toda la extensión del movimiento. atetoide afecta aproximadamente de 10 a 20% de los pacientes. PARÁLISIS CEREBRAL ATAXICA. PARÁLISIS CEREBRAL MIXTA. Esta forma rara afecta el equilibrio y la coordinación. Las Es muy común que los niños afectados tengan síntomas personas afectadas caminan inestablemente con un modo de más de una de las formas de PARÁLISIS CEREBRAL de caminar muy amplio, poniendo los pies muy separados mencionadas. La combinación más común incluye uno del otro y experimentan dificultades cuando intentan espasticidad y movimientos atetoides, pero otras movimientos rápidos y precisos como el escribir ó combinaciones son posibles. abotonar una camisa. En ésta se pueden presentar temblores al intentar tomar o manipular un objeto. En esta forma de temblor, el empezar un movimiento voluntario, como agarrar un libro, causa un temblor que afecta la parte del cuerpo usada. El temblor empeora según el individuo se acerca al objeto deseado. Se estima que esta forma de parálisis afecta de 5 a 10 % de los pacientes
  • 32. 2- SENSORIALES: AUDITIVAS VISUALES TÁCTILES.  3- MENTALES: INTELECTUALES DE LA PERSONALIDAD.
  • 33. Investiga ¿Cuales son las discapacidades mas frecuentes en cada uno de los grupos mencionados? ¿En que se diferencian la Parálisis cerebral del Retardo mental?
  • 34. CAUSAS MÁS FRECUENTES DE LAS DISCAPACIDADES 1- Epidemias, enfermedades agudas y crónicas. 2- Violencia y accidentes. 3- Factores congénitos y genéticos. 4- Hacinamiento y pobreza.
  • 35.
  • 36. CONSECUENCIAS  A- INDIVIDUALES:  a) Dependencia  b) Alteración de aptitudes psicofísicas.  c) Aislamiento  d) Incomunicación  e) Modificación de situación.  f) Socioeconómica.
  • 37. B- FAMILIARES: a) Alteración de la dinámica familiar. b) Modificación de los roles c) Carga económica. d) Interrelación social alterada. e) Necesidad de servicios.
  • 38. C- SOCIALES: a) Demanda de servicios. b) Pérdida de la productividad c) Segregación social.
  • 39. LA Tabla 1. Incluye DEcomponentes:  La VISION dos LA CIF visión de conjunto de la CIF se muestra en la  1: Funcionamiento y Discapacidad  2: Factores Contextuales.  El componente 1 se subdivide en: a) Funciones y Estructuras Corporales b) Actividades y Participación.  El componente 2 se subdivide en: a) Factores Ambientales b) Factores Personales.
  • 40.
  • 41. Leer documento anexo en plataforma
  • 42.
  • 43.
  • 44. OPORTUNIDADES LABORALES Lejos de ser profesionales, las personas con discapacidad tienen que enfrentarse a numerosas barreras para poder insertarse de manera competitiva en el mercado: prejuicio social, problemas de accesibilidad, un sistema educativo que no las contempla y empresas que no están preparadas para recibirlas. Sin embargo, y contra todos los pronósticos, algunos se abren camino en el mercado laboral y prueban que con los apoyos necesarios es posible.
  • 45.
  • 46. TE PROPONGO *Da importancia a la persona y no a su discapacidad. •No hagas que las personas con discapacidad se sientan limitadas debido a sus dificultades. •Valora lo que pueden y no lo que no pueden. Pero para eso tendrás que acercarte a ellas para conocerlas y alejar los prejuicios.
  • 47. •Evita expresiones peyorativas como “enfermito” o “pobrecito”. •Evita burlarte o hacer bromas sobre la discapacidad. •Cuando te enfades con alguien no le digas "subnormal", “mongólico” “Down” o “discapacitado” ... Busca otras palabras para descargar tu frustración y mal estado.
  • 48. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  1.Organización Mundial de la Salud. Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías. Manual de clasificación de las consecuencias de la enfermedad. Madrid: Instituto Nacional de Servicios Sociales; 1983.  2. Naciones Unidas. Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad. Madrid: Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía; 1988.  3. Casado D. Introducción a la prevención de deficiencias. En: Curso sobre Prevención de Deficiencias. Madrid: Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía; 2000. Documento núm 33.
  • 49.  4.World Health Organization Regional Office for Europe. Health21: The Health for All. Policy Framework for the WHO European Region. Copenhagen: WHO; 1998.  5.Egea C, Sarabia A. Experiencias de aplicación en España de la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías.. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad; 2001. Documento núm 58.  6. http://discapacidadcolombia.com/  7. http://www.ladiscapacidad.com/