Presentación de apoyo al debate sobre la definición de las TIC en Educación

1. Asignatura Informática y Telecomunicaciones en Educación Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Maestría en Educación mención Tecnologías de la Información y la Comunicación Profesor: Alvarado Ángel [email_address] 2011

2. ¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación? … últimos desarrollos de la tecnología de la información que en nuestros días se caracterizan por su constante innovación (Santillana, 1991). … uso de instrumentos realizados por el hombre para la clasificación, generación, comunicación, grabación, reelaboración y explotación de la información (Zorkoczy, 1985). Comprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información (Castells, 1986). ... nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. (Ministerio de Cultura, 1986). Tecnologías de la información y la comunicación en educación Ángel Alvarado 2011

3. ¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación? La UNESCO por su parte, ha definido este campo como el conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la información; sus aplicaciones; los computadores y su interacción con hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural (Raitt, 1982). La denominación “nuevas tecnologías de la información y comunicación” es utilizada para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedias, Internet, la realidad virtual o la televisión por satélite. Estas nuevas tecnologías giran de manera interactiva en torno a las telecomunicaciones, la informática y los audiovisuales y su hibridación como son los multimedias (Cabero, 2000) Para todo tipo de aplicaciones educativas, las NTIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendizajes. Del mismo modo la tecnología es utilizada para acercar al aprendiz al mundo y el mundo al aprendiz (Sánchez, 2000a). Tecnologías de la información y la comunicación en educación Ángel Alvarado 2011

4. ¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación? Por Nuevas Tecnologías hay que entender el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Su característica más visible es su radical carácter innovador y su influencia más notable se establece en el cambio tecnológico y cultural, en el sentido de que están dando lugar a nuevos procesos culturales. Todas ellas son nuevas herramientas y nuevos modos de expresión, que suponen nuevas formas de acceso y nuevos modelos de participación y recreación cultural y, por lo mismo, las Nuevas Tecnologías establecen un nuevo concepto de alfabetización (González, Gisbert, Guillem, Jiménez, Lladó, Rallo, 1996). Las Nuevas Tecnologías son dispositivos técnicos surgidos fuera del mundo educativo y escolar. Su naturaleza técnica las hace susceptibles de integrarse en diversos contextos y ser utilizados con vistas a la consecución de distinto tipo de finalidades (Iglesias, 1999). Tecnologías de la información y la comunicación en educación Ángel Alvarado 2011

5. ¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación? Alvarado (2005) Tecnologías de la información y la comunicación en educación Las TIC´s suponen… herramientas, soportes,canales, materiales, aparatos, medios, dispositivos técnicos, instrumentos, desarrollos tecnológicos… destinados(as) a … dar forma, registrar, almacenar, difundir, clasificar, generar, comunicar, grabar, reelaborar, explotar, manejar yprocesar… INFORMACIÓN Ángel Alvarado 2011

6. ¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación? Alvarado (2005) Canales, medios y herramientas  que suponen dispositivos en el orden de lo físico. Procesamiento  que supone el hacer sobre “algo”. Información  que supone el “algo”. Otros elementos que se pueden incorporar al análisis son la presencia de aspectos relacionados con: lo social, económico, político, cultural y educativo, las nuevas formas de acceso y los nuevos modos de expresión y participación. Tecnologías de la información y la comunicación en educación Ángel Alvarado 2011

7. ¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación? Alvarado (2005) Ampliar la definición implica considerar como Tic´s en educación a las tecnologías con base en el desarrollo de la informática, la computación y las telecomunicaciones como la computadora : software y hardware. Software educativo, hipertextos, multimedios, hipermedios, etc., las redes, satélites, Internet y sus servicios: www, correo-e, listas, charlas, webtools educativos, etc., la radio, la televisión, el video, los modelos electrónicos, los simuladores, las pizarras electrónicas, etc.. Por otra parte, se encuentran los materiales impresos como los libros de texto, las guías instruccionales, los materiales autoinstruccionales, los manuales, los folletos, las representaciones gráficas (esquemas, mapas mentales, mapas de conceptos, tablas, etc.), los libros animados (con apoyo en impresos, audio o video), l as maquetas, los modelos, los folios y l as pizarras convencionales de tiza o marcador, etc. Tecnologías de la información y la comunicación en educación Ángel Alvarado 2011

8. ¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación? … son canales, medios y herramientas que permiten procesar información, producir conocimientos y fomentar el logro de aprendizajes. Entiéndase por éstas, los avances de la informática, la computación y las telecomunicaciones, así como productos y procesos derivados del diseño, producción y uso de medios y recursos con otras tecnologías (un mapa de conceptos, una maqueta, un modelo, un libro con ayudas didácticas, una clase por radio, etc.). Estas generan y responden a un “nuevo” orden en lo económico, político, social y cultural; y promueven nuevas formas de presentar, compartir y generar información y conocimientos: la sociedad del conocimiento. Este análisis y reflexión intentan ubicar a las Tic´s en un ámbito más allá de la “aparatología”. Si bien ellas suponen artefactos y medios físicos, también implican una serie de procesos reflexivos, sistemáticos y metodológicos que han de orientar su producción, uso, aplicación o incorporación en el quehacer educativo. Alvarado (2005) Tecnologías de la información y la comunicación en educación Ángel Alvarado 2011

9. ¿Y la Tecnología Educativa… entonces? Tecnologías de la información y la comunicación en educación Ángel Alvarado 2011