TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
Actividades el feudalismo 2º ESO
1.
UNIDAD
3:
LA
EUROPA
FEUDAL
CUADERNO
DE
ACTIVIDADES
2. APARTADO
1:
INTRODUCCIÓN
Y
LA
EUROPA
FEUDAL
1.
Preguntas
para
el
examen
a) ¿En
qué
fecha
comenzó
el
feudalismo?
b) ¿Cuál
fue
el
motivo
principal
de
que
esta
época
fuera
muy
insegura?
c) ¿Qué
problemas
tenían
los
reyes
en
ésta
época?
d) ¿Qué
obligaciones
tenía
el
juramento
de
fidelidad?
e) ¿Entre
quiénes
se
establecía
un
juramento
de
fidelidad?
2.
Cita
y
explica
las
causas
de
la
aparición
del
feudalismo
3.
Explica
el
sistema
de
vasallaje
5.
Completa
el
esquema
6.
La
propiedad
feudal
La
propiedad
compartida
quiere
decir
que
el
feudo
no
pertenecía
a
un
solo
señor,
sino
a
varios
a
la
vez.
Eso
fragmentaba
mucho
la
tierra
y
dificultaba
la
aplicación
de
la
justicia
y
el
gobierno
en
la
zona.
Vamos
a
ver
el
proceso.
Observad
el
siguiente
cuadrado.
Será
un
reino.
• Divididlo
en
cuatro
partes
iguales.
Serán
los
tres
señores
mayores
que
recibirán
un
gran
feudo.
El
otro
feudo
será
exclusivo
del
rey.
Poned
nombres.
• Ahora
dividid
cada
uno
de
los
cuadrados
en
otros
cuatro
cuadrados.
Serán
entregados
a
tres
señores
que
tendrán
una
importancia
mediana.
• El
gran
señor
se
reservará
el
cuadrado
restante.
Poned
nombres.
Cada
uno
de
los
cuatro
cuadrados
se
dividirá
en
cuatro
cuadrados
más.
Tres
serán
entregados
a
señores
menores.
El
cuarto
quedará
en
manos
del
señor
mediano.
Poned
nombres.
3.
Fijaos
bien.
El
más
pequeño
de
los
cuadrados
pertenece
a
la
vez
al
señor
menor,
al
señor
mediano,
al
señor
mayor
y
al
rey.
Eso
es
la
propiedad
compartida.
APARTADO
2:
LA
SOCIEDAD
FEUDAL
1.
Preguntas
para
el
examen
a)
¿En
qué
se
dividía
la
sociedad
en
la
Edad
Media?
b)
Explica
qué
es
un
estamento
c)
Nombra
qué
estamentos
tenían
privilegios
d)
¿En
qué
consistían
los
privilegios
de
los
estamentos
privilegiados?
e)
¿Qué
nombre
recibía
el
estamento
que
no
tenía
privilegios?
¿Qué
función
realizaba
cada
uno
de
ellos?
f)
¿Quién
pertenecían
a
este
último
estamento?
2.
Actividad
interactiva
http://auxi.phpwebquest.org/feudalismo/ai_u3_ep3_1_c/index.html
Ejercicio
3
4. 2.1
Los
Reyes
1.
El
territorio
de
un
reino
¿Quién
los
controlaba?
2.
¿Cuántos
ejércitos
había
en
un
reino?
3.
¿Qué
pasaba
si
había
una
amenaza
exterior?
4.
¿Por
qué
razón
los
ejércitos
de
los
nobles
acudían
al
auxilio
del
rey?
5.
¿Cómo
se
mantenía
económicamente
la
corona?
¿Todos
los
ciudadanos
participaban
en
su
mantenimiento?
6.
Los
siervos
de
los
nobles
¿También
pagaban
impuestos
al
rey?
7.
¿Quién
tomaba
las
decisiones
en
los
territorios
de
los
vasallos?
¿Cómo
era
el
poder
del
rey
en
esos
territorios?
Ejercicio
2:
Responde
a
las
preguntas
a. Escribe
las
características
de
los
reinos
y
los
reyes
en
ésta
época
b. Escribe
los
poderes
que
tenían
los
reyes
en
esta
época.
2.2 LOS NOBLES
Ejercicio
1:
preguntas
de
respuesta
corta
a)
¿Cuál
era
la
función
de
los
nobles?
b)
¿Por
qué
los
nobles
eran
un
grupo
con
privilegios?
c)
¿
qué
función
ocupaban
las
mujeres
dentro
de
la
nobleza?
d)
¿Tenían
libertad
para
casarse
las
mujeres?
¿por
qué?
e)¿Hoy
en
día
serían
aceptables
relaciones
hombre-‐mujer
como
la
que
se
describen
en
la
Edad
Media?
¿Por
qué?
5. Cuaderno
de
Actividades
2º
ESO
IES
Leonardo
Da
Vinci
Ejercicio
2:
Partes
de
un
castillo
medieval
a)
Observa
el
vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=7pI3P8jsTDI
y
rellena
los
espacios
de
la
imagen.
Ejercicio
3:
Preguntas
sobre
los
Castillo
a) Define:
Castillo
b) ¿Cómo
se
utilizaba
el
castillo
en
tiempo
de
paz?
c) ¿y
en
tiempo
de
guerra?
d) ¿Qué
iluminación
se
utilizaba
por
las
noches?
2.3
LOS
CAMPESINOS
Ejercicio
1.
Explica
los
conceptos
de:
Reserva
señorial
y
Mansos
Ejercicio
2:
Preguntas
para
examen
a) ¿Qué
significa
para
el
señor
el
derecho
de
jurisdicción?
b) El
señor
percibía
las
rentas
señoriales,
explica
en
qué
consisten
c) ¿Qué
diferencias
existían
entre
los
campesinos
libres
y
los
siervos?
6. Cuaderno
de
Actividades
2º
ESO
IES
Leonardo
Da
Vinci
Ejercicio
3:
completa
las
partes
de
un
feudo
Ejercicio
4:
la
agricultura
a) Explica
en
qué
consiste
la
rotación
bienal
b) ¿cómo
era
las
cosechas
con
este
sistema?
c) Explica
qué
significa
la
frase
“la
agricultura
era
de
autoconsumo”.
2.4
La
Iglesia
Cristiana
1.
Preguntas
para
el
examen
a)
Además
de
las
ceremonias
religiosas,
¿de
qué
se
ocupaba
la
Iglesia?
b)
¿Qué
obligaciones
establecía
la
Iglesia
a
sus
fieles?
c)
¿Qué
nombre
recibe
los
pagos
que
los
campesinos
realizaba
a
la
Iglesia
cuando
la
Iglesia
era
el
señor
(la
dueña)
del
feudo?
d)
Explica
las
diferencias
ente
el
clero
secular
y
el
clero
regular
7. Cuaderno
de
Actividades
2º
ESO
IES
Leonardo
Da
Vinci
ACTIVIDADES
DE
RECOPILACIÓN
1.
Lee
el
texto
y
contesta
a
las
preguntas
(2p)
“El
orden
eclesiástico
no
compone
sino
un
solo
cuerpo.
En
cambio
la
sociedad
está
dividida
en
tres
ordenes.
Aparte
del
ya
citado,
la
ley
reconoce
otras
dos
condiciones:
el
noble
y
el
siervo,
que
no
se
rigen
por
la
misma
ley.
Los
nobles
son
los
guerreros,
los
protectores
de
las
iglesias.
Defienden
a
todo
el
pueblo,
a
los
grandes
lo
mismo
que
a
los
pequeños
y
al
mismo
tiempo
se
protegen
a
ellos
mismos.
La
otra
clase
es
la
de
los
siervos.
Esta
raza
de
desgraciados
no
posee
nada
sin
sufrimiento.
Provisiones
y
vestidos
son
suministrados
a
todos
por
ellos,
pues
los
hombres
libres
no
pueden
valerse
sin
ellos.
Así
pues,
la
ciudad
de
Dios,
que
es
tenida
como
una,
en
realidad
es
triple.
Unos
rezan,
otros
luchan
y
otros
trabajan.
Los
tres
ordenes
viven
juntos
y
no
sufrirían
una
separación.
Los
servicios
de
cada
uno
de
estos
ordenes
permiten
los
trabajos
de
los
otros
dos.
Y
cada
uno
a
su
vez
presta
apoyo
a
los
demás.
Mientras
esta
ley
ha
estado
en
vigor
el
mundo
ha
estado
en
paz”.
a. ¿Qué
nombre
recibe
la
sociedad
de
la
Edad
Media?
b. Enumera
los
grupos
sociales
que
existían
en
la
Edad
Media
c. Explica
las
funciones
que
cumplen
cada
uno
de
los
grupos
sociales
d. ¿Qué
rezones
da
el
autor
del
texto
para
mantener
este
modelo
de
sociedad?
e. ¿Era
la
sociedad
medieval
una
sociedad
igualitaria
o
no
igualitaria?
Justifica
tu
respuesta
f. ¿Qué
grupos
tenían
privilegio?
g. ¿Qué
privilegios
eran?
2.
Lee
el
texto
y
contesta
a
las
preguntas
(1
p)
“El
conde
preguntó
al
futuro
vasallo
si
quería
convertirse
en
su
hombre
y
aquél
le
contestó:
Lo
quiero,
después,
juntando
las
manos
que
el
conde
cubrió
con
las
suyas,
se
aliaron
por
un
ósculo.
El
hombre
prometió
fidelidad
en
estos
términos:
Prometo
por
mi
fidelidad
ser
fiel
al
conde
y
guardar
contra
todos
y
enteramente
mi
homenaje,
de
buena
fe
y
sin
engaños”
a. ¿Este
acto
como
se
llama?
b. ¿En
cuál
de
las
tres
partes
en
las
que
se
divide
el
tema
3
pertenece
este
texto?
c. A
qué
tipo
de
relaciones
pertenece
este
texto:
a
las
relaciones
feudo-‐vasalláticas
o
a
las
relaciones
señoriales?
Justifica
tu
respuesta
d. ¿En
este
texto
qué
título
nobiliario
tiene
el
señor?
8. Cuaderno
de
Actividades
2º
ESO
IES
Leonardo
Da
Vinci
3.
ESCRIBE
CADA
UNO
DE
LOS
TÉRMINOS
EN
EL
RECUADRO
QUE
CORRESPONDA
Corte
real,
Campesinos,
Feudo,
Reserva
Señorial,
Nobleza,
Reyes,
Estamento,
Mansos,
Clero
Organización
Política
Organización
Económica
Organización
Social
4. Di si las siguientes frases son verdaderas o falsas y, en caso de ser falsas,
transfórmalas en verdaderas: (0,5)
a)
El
vasallo
era
un
hombre
oprimido
por
los
impuestos
que
le
ponía
su
señor.
b)
En
la
Edad
Media
los
campesinos
poseían
unas
tierras
llamadas
reservas
señoriales.
c)
El
homenaje
era
un
acto
en
el
que
se
homenajeaba
al
caballero
que
hubiera
ganado
un
torneo.
d)
En
los
señoríos
en
la
Edad
Media
se
producía
todo
lo
que
se
necesitaba,
eran
autosuficientes.
e)
Los
feudos
o
señoríos
eran
territorios
pertenecientes
al
rey,
la
nobleza
o
el
clero.
5.
Dí
si
las
siguientes
afirmaciones
son
Verdaderas
o
Falsas
–
Los
castillos
siempre
se
construyeron
de
piedra.
–
Dentro
del
recinto
amurallado
sólo
vivían
los
señores
y
el
servicio.
–
Se
organizaban
torneos
en
su
interior.
–
El
señor
recibía
a
los
campesinos
en
la
puerta
principal,
donde
le
entregaban
sus
rentas.
–
Los
castillos
eran
oscuros
y
fríos
porque
hasta
el
siglo
XIII
no
se
construyeron
chimeneas.
–
Se
fueron
perfeccionando
los
sistemas
defensivos.
–
Las
damas
educaban
a
sus
hijos
y
dirigían
el
servicio.
–
Se
celebraban
grandes
comidas
en
las
que
participaban
los
juglares
para
animarlas.
–
Algunas
veces
los
trovadores
cantaban
y
cortejaban
a
las
mujeres.
9. Cuaderno
de
Actividades
2º
ESO
IES
Leonardo
Da
Vinci
6.
Relaciona
cada
concepto
con
su
definición
Feudo
–
Vasallaje
–
Siervo
–
Barbecho
–
Diezmo
a)
Relación
de
dependencia
entre
el
señor
y
el
vasallo
___________________________
b)
Campesino
que
estaba
vinculado
a
la
tierra
y
no
podía
abandonarla_____________
c)
Rotación
bienal
de
los
cultivos
_____________________________________________
d)
Tributo
que
cobraba
la
iglesia
del
campesinado_______________________________
e)
Dominio
territorial
de
los
nobles
dividido
en
la
reserva
y
mansos________________
7.
Escribe
cada
uno
de
los
siguientes
aspectos
en
el
lugar
adecuado,
según
correspondan
a
la
forma
de
vida
de
los
nobles,
del
clero
o
del
campesinado.
–
Desempeñó
una
importante
labor
social
y
cultural.
–
Es
el
grupo
más
numeroso
de
la
sociedad.
–
Ocupa
los
principales
cargos.
–
Tenía
que
pagar
el
diezmo
y
otros
tributos.
–
Habitualmente
vivía
en
monasterios.
Nobleza
Clero
Estado
LLano
8.
Subraya
cuáles
de
las
siguientes
frases
consideras
acertadas.
a)
El
feudalismo
surge
por
el
desarrollo
del
comercio
y
de
las
ciudades.
b)
La
sociedad
feudal
se
caracteriza
por
las
relaciones
de
dependencia.
c)
A
cambio
del
vasallaje,
el
señor
concedía
un
feudo
al
vasallo.
d)
El
señor
feudal
tenía
un
extenso
dominio
denominado
feudo
o
señorío.
e)
Los
campesinos
estaban
exentos
de
pagar
tributos.
f)
Los
feudos
eran
autosuficientes
porque
en
ellos
se
fabricaba
casi
todo
lo
necesario.
g)
Los
tres
estamentos
de
la
sociedad
feudal
tenían
los
mismos
privilegios.
h)
Los
estamentos
privilegiados
eran
la
nobleza
y
el
clero.
10. Cuaderno
de
Actividades
2º
ESO
IES
Leonardo
Da
Vinci
9. ¿CÓMO FUNCIONABA EL FEUDALISMO?
En siglos posteriores, cuando este período de máxima descentralización fue
contemplado retrospectivamente, se elaboró una complicada teoría para explicar
cómo funcionaba. En el siglo XVIII, los teóricos políticos franceses hasta dieron un
nombre al sistema: feudalismo. Esta voz provenía de una antigua palabra
germánica que significaba «propiedad» y, como puede inferirse del nombre, el
feudalismo representaba un sistema de propiedad de la tierra, donde esta
propiedad territorial era prácticamente la única fuente de riqueza.
Se suponía, en teoría, que la tierra de un reino pertenecía al rey, que era su
señor. Éste, a su vez, dividía las tierras en feudos [fiefs, «partes» ] y los
entregaba al cuidado de los nobles principales, que eran sus vasallos. (Esta
palabra proviene de una antigua voz céltica que significaba «sirviente».)
Cada vasallo, luego, dividía su feudo entre la nobleza menor, que a su vez era
su vasalla, y así sucesivamente. Cada vasallo tenía ciertas obligaciones para con su
señor, como la de proporcionarle cierto número de hombres de armas, si se lo
requería. También se suponía que cada vasallo abrigaba una lealtad absoluta
hacia su señor; en ausencia de ésta, los feudos eran confiscados (si el señor tenía
suficiente poder para adueñarse de ellos).
Este sistema feudal era sumamente práctico, en cierto sentido. Exigía un
tipo concreto de lealtad, la lealtad a una persona específica, y no a una
abstracción como el pueblo, la nación o aun la familia real.
En teoría, también, parecía implicar toda una jerarquía de niveles, sin
confusiones, que se extendía desde el siervo, en lo más bajo de la escala, hasta el
emperador, en su cima. Hasta ascendía más allá del emperador, hasta el Cielo,
donde se veía a Dios gobernando feudalmente sobre apretados rangos y jerarquías
de ángeles.
Pero, de hecho, el sistema feudal nunca funcionó como se suponía
idealmente que debía hacerlo. Los vasallos luchaban unos contra otros y contra
sus señores, en desafío de la teoría y enteramente de acuerdo con las leyes de
«cada uno para sí mismo y todo para el más fuerte». Muchos vasallos tenían
feudos en diferentes lugares, cada uno de un señor diferente. La confusa y variada
red de feudos era tal que A podía ser el señor de B con respecto a un feudo y su
vasallo en lo concerniente a otro.
(ASIMOV, Isaac, La Alta Edad Media, Madrid, Alianza Editorial, 1982, págs. 205 y 206).
1. Lee
el
texto
2. Subraya
las
palabras
o
oraciones
que
consideres
más
importantes
3. Haz
un
resumen
4. Ahora
sintetiza
este
resumen
en
una
sola
frase.
Preguntas:
a. ¿Cuál
es,
según
el
texto,
al
principal
fuente
de
riqueza?
b. ¿De
quién
es
el
reino?
c. ¿Qué
hacía
el
rey
para
gobernar?
d. ¿Qué
obligaciones
tenían
los
vasallos
con
su
señor?
e. ¿Qué
les
pasaba
si
no
cumplían
con
sus
obligaciones?