1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA VENEZUELA
EXTENSION-MATURIN
IDENTIFICACION DEL TIPO DE INVESTIGACION NIVEL Y OBJETIVOS
AUTORES: PROFESORA:
Abdelkhalek, Nissrine. 3001169 Alfonzo, Victoria.
Ortiz, Andrea 3001223
Padrón, Aidangel 3001190
Rivas, Mariangela 3001334
Maturín, 27 de Junio de 2013.

2. INTRODUCCION
La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos
conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes
de carácter científico.
La escogencia del tipo de investigación determinará los pasos a seguir del
estudio, sus técnicas y métodos que puedan emplear en el mismo. En
general determina todo el enfoque de la investigación influyendo en
instrumentos, y hasta la manera de cómo se analiza los datos recaudados.
Así, el punto de los tipos de investigación en una investigación va a constituir
un paso importante en la metodología, pues este va a determinar el enfoque
del mismo.

3. EL “COMO” DE LA INVESTIGACION:
LOS PROCESOS METODOLOGICOS
La metodología incluye los métodos, las técnicas, las tácticas, las
estrategias y los procedimientos que utilizara el investigador para logar
los objetivos de su estudio y comprende:
Determinación del tipo de investigación.
En esta primera etapa la investigación se centrara en el problema que se ha
formulado, por tanto, en lo que se formule el mismo luego se procederá a
revisar las distintas fuentes que puedan prever información relacionada a
éste, luego de esto se decidirá por el tipo de investigación predominante, ya
que es posible que se incluyan elementos de otro tipo de investigación.
La determinación del tipo, o de los tipos, de investigación que se va a
emplear depende de dos factores básicamente, el estado del conocimiento
que se revela a partir de la construcción del marco teórico y el enfoque que el
investigador quiera dar a su trabajo.
Selección del diseño de investigación.
El concepto “diseño” hace referencia a la estrategia que se empleará para
responder a las preguntas de investigación.
Fundamentalmente existen dos tipos de diseño: experimental y no
experimental.
Diseño experimental:en este se plantean supuestas causas (variables)para
analizar las consecuencias en una o más de estas variables.

4. Diseño no experimental: La investigación se realiza sin manipular las
variables. Sólo se observan y se describen fenómenos tal como se dan en su
contexto habitual y luego se analizan.
Definición de los eventos o fenómenos estudiados, así
como de los indicios de medición.
La definición de los eventos consiste en precisar cual o cuales serán los
fenómenos, hechos, características, procesos o eventos a estudiar; exige la
definición de estos así como determinar de qué manera se van a medir o
como se va a obtener la información requerida.
Además, para poder medir el evento, es necesario identificar los indicios, es
decir, los aspectos observables del evento que permiten caracterizarlo. Los
indicadores o indicios son necesarios para construir los instrumentos de
recolección de datos.
Delimitación, selección y descripción de las unidades de
estudio (población y muestra).
Lo primero que debe plantearse en esta etapa es quienes van a ser medidos,
lo que corresponde a definir la unidad de análisis. Se procede después a
delimitar claramente la población con base en los objetivos del estudio y en
cuanto a características de contenido, de lugar y en el tiempo.
Una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una
serie de especificaciones. La muestra es un subconjunto de la población.
Se debe establecer con claridad las características de la población, con la
finalidad de delimitar cuáles serán los parámetros muestrales.

5. Selección de las técnicas y búsqueda o elaboración de los
instrumentos de recolección de datos.
Esta etapa es de suma importancia ya que mediante la recolección de datos
el investigador podrá logar los objetivos de su investigación. Para recolectar
datos se debe tener en cuenta lo siguiente:
•Seleccionar un instrumentode medición (encuesta, entrevista, cuestionario),
el cual debe ser válido y confiable para poder aceptar los resultados.
•Aplicar dicho instrumento de medición.
•Organizar las mediciones obtenidas, para poder analizarlas.
Descripción del procedimiento.
Esta etapa se basa en el marco metodológico, en el cual se indican los pasos
técnicas, procedimientos y recomendaciones que en forma lógica han de
seguirse en toda la investigación.
Selección de las técnicas de análisis de resultados.
Una vez que el investigador dispone de los datos, el primer paso será la
lectura y re-elaboración de los mismos para encontrarles significación, ya que
los datos en sí mismos ofrecen una información muy limitada. El propósito
del análisis es resumir y comparar las observaciones llevadas a cabo en
forma tal que sea posible materializar los resultados de la investigación con
el fin de proporcionar respuestas a los interrogantes de la investigación.

6. OBJETIVOS Y TIPOS DE INVESTIGACION
Nivel: Perceptual
Objetivo: Explorar
Tipo de investigación: Investigación Exploratoria.
Es aquella investigación en la cual se estudia un tema u objeto desconocido
o poco estudiado.El objetivo de esta investigación no es intentar dar
explicación respecto del problema, sino sólo recoger e identificar
antecedentes generales, respecto del problema investigado, para así
proporcionar sugerencias de aspectos relacionados a este que deberían
examinarse en profundidad en futuras investigaciones.
Nivel: Perceptual
Objetivo: Describir
Tipo de investigación: Investigación Descriptiva.
En este tipo de investigación se describen los hechos como son observados,
dando así un análisis completo de cada una de sus características.El objetivo
de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de
las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la
recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones
que existen entre dos o más variables.

7. Nivel: Aprehensivo
Objetivo: Analizar
Tipo de investigación: Investigación Analítica,
Esta investigación consiste en fragmentar un todo en los elementos que lo
componen para así analizar y observar las causas y los efectos, para esto es
necesario conocer la naturaleza del fenómeno estudiado.Esta investigación
nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede:
explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer
nuevas teorías.
Nivel: Aprehensivo
Objetivo: Comparar
Tipo de investigación: Investigación Comparativa.
En esta investigación intervienen dos o más grupos para identificar las
semejanzas o diferencias con respecto al objeto de estudio en dos o más
contextos.

8. Nivel: Comprensivo
Objetivo: Explicar
Tipo de investigación: Investigación Explicativa.
Es aquella investigación que tiene relación causal con el objeto de estudio,
no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta
encontrar las causas del mismo con lo que se pretende descubrir nuevas
leyes y generar distintas teorías.
Nivel: Comprensivo
Objetivo: Predecir
Tipo de investigación: Investigación Predictiva
La investigación predictiva tiene como propósito prever o anticipar
situaciones futuras, requierede la exploración, la descripción, la comparación,
el análisis y la explicación.La investigación tipo pronóstico es aquella en la
cual el propósito principal es “predecir” ladirección futura de los eventos
investigados.
Nivel: Comprensivo
Objetivo: Proponer
Tipo de investigación: Investigación Proyectiva

9. En este tipo de investigación se pretende encontrar la solución a los
problemas prácticos, se ocupade cómo deberían ser las cosas para alcanzar
los fines y funcionar adecuadamente. Su objetivo es elaborar una propuesta
o un modelo, para solucionar problemas onecesidades de tipo práctico, sin
embargo no necesariamente se llegan a ejecutar dichas propuestas.
Nivel: Integrativo
Objetivo: Modificar
Tipo de investigación: Investigación Interactiva.
Este tipo de investigación implica la realización de acciones en forma
individual o grupal con el fin demodificar una situación o un evento.La
investigación interactiva ejecuta acciones para modificar un evento,
recogiendo información durante elproceso, con el propósito de reorientar las
actividades.
Nivel: Integrativo
Objetivo: Confirmar
Tipo de investigación: Investigación Confirmatoria.
La investigación confirmativa es aquella que tiene como propósito verificar
hipótesisreferidas a relaciones entre eventos o variables derivadas de
explicaciones o teorías, seinteresa en encontrar evidencia empírica que
pueda apoyar o rechazar dichas hipótesis.

10. Nivel: Integrativo
Objetivo: Evaluar
Tipo de investigación: Investigación Evaluativa.
El objeto de este tipo de investigación es valorar los resultados de un
programa en razón de los objetivos propuestos para el mismo, con el fin de
tomar decisiones sobre su proyección y programación para un futuro.
A diferencia de la investigación confirmatoria en la investigación evaluativa
se busca obtener resultados específicos y que se orienten a la solución del
problema determinado.

11. CONCLUSION
Se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigación como
proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características
fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder
captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso
recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se
obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y
la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin
perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción
de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento
específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar
desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre
esta presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las
cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia
de delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por
eso es básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer
con la investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe.

12. BIBLIOGRAFIA
Hurtado de Barreara, Jackeline. 2007. El Proyecto de Investigacion.
Quinta Edicion. Caracas. Ediciones Quirón-Sypal.
www.Wikipedia.com