Este trabajo presenta los resultados de un estudio sobre la dificultad comunicativa verbal entre los docentes y estudiantes de grado noveno del Liceo San Mateo. Se trabajó con una muestra, de 23 estudiantes, 1 profesor y 1 experto en lingüística. Se analizaron las diferentes problemáticas a nivel comunicativo en el aula y el modo como estas afectan las relaciones entre sus actores. El estudio se apoya en diversos análisis, de investigaciones realizados sobre el tema y a los diferentes aportes que desde la literatura se han obtenido. De igual manera aporta resultados de interés para ser considerados a nivel escolar y en de las prácticas comunicativas.

1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA MAESTRIA EN EDUCACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACION SILVIA SORAYA SUÁREZ HURTADO JORGE ANDRÉS CARRASQUILLA BUITRAGO. COHORTE 3

6. OBJETIVOS

7. COMUNICACION COMUNICACIÓN VERBAL EN EL AULA CATEGORIAS DIDACTICA CIENCIA ACEEA Y MICEA PENSAMIENTO CIENTIFICO Y BIOLOGIA

8. Diseño de la investigación

9. DIARIO DE CAMPO Y ENCUESTA

10. AUTORES: Fragoso (1999) Rol del docente – visión de mejoramiento. Barthes (1971) y Eco (1962) Reconocimiento de procesos comunicativos.

11. Primera fase Tabulación y análisis del instrumento número 1 (diario de campo).

13. Tabulación y análisis de instrumento número 2 (encuestas) .

14. ENTREVISTA

16. Tabulación y análisis del instrumento número 3 (entrevista a un experto).

19. Segunda fase Tabulación y análisis del instrumento Previo y Posterior.

24. GRUPO FOCAL

26. Tercera fase Tabulación y análisis de la información. Tabulación y análisis del instrumento grupo focal.

27. ACEEA

28. ACEEA

30. CONCLUSIONES