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Presentacion con diapositivas de briian =)

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Presentacion con diapositivas de briian =)

  1. 1. INTELIGENCIAS MULTIPLES
  2. 2. HOWARD GARDNER Nació en Scranton, Pensilvania en 1943. psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard Se graduó de la universidad de Harvard con un Doctorado en Educación.
  3. 3. creador de la teoría de las inteligencias múltiples, plantea que cada persona posee ocho tipos de inteligencia o habilidades cognitivas. En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y, en 1990, fue el primer estadounidense que recibió el Premio Grawemeyer de la Universidad de Lousville. En él, critica la idea de la existencia de una sola inteligencia, a través de las pruebas psicométricas.
  4. 4. <ul><li>La inteligencia: es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. </li></ul><ul><li>El diccionario de la Real Academia Española de la lengua define la inteligencia, entre otras acepciones como la &quot; capacidad para entender o comprender &quot; y como la &quot; capacidad para resolver problemas &quot;. </li></ul><ul><li>La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla. </li></ul>INTELIGENCIA
  5. 5. ¿QUE ES INTELIGENCIA MULTIPLE? la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o mas culturas . al definir la inteligencia como una capacidad , Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar . No niega el componente genético.
  6. 6. LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES SURGEN DEL PROYECTO ZERO EN 1979, CUUYO FIN ES COMPRENDER, PROMEVER EL APRENDIZAJE, EL PENSAMIENTO Y LA CREATIVIDAD EN LAS ARTES Y OTRAS DISIPLINAS. ¿CUÁNDO SURGEN LAS INTELIGENCIA MULTIPLE? la.
  7. 7. Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética Esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias , nuestra educación recibida.
  8. 8. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA.
  9. 9. Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio lógico .
  10. 10. HABILIDADES RELACIONADAS : <ul><li>Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones , relaciones e ideas. </li></ul><ul><li>Permite a la persona: </li></ul><ul><li>pensar críticamente. </li></ul><ul><li>Ejecutar cálculos complejos. </li></ul><ul><li>Razonar científicamente. </li></ul><ul><li>Extraer y operar con imágenes mentales. </li></ul><ul><li>Establecer relaciones entre los diversos aspectos. </li></ul>
  11. 11. ACTIVIDADES POTENCIALIZADORAS. <ul><li>Uso de laberintos. </li></ul><ul><li>Crucigramas. </li></ul><ul><li>Sopa de letras. </li></ul><ul><li>Operaciones matemáticas. </li></ul><ul><li>Resolver problemas numéricos. </li></ul><ul><li>Interpretar graficas o esquemas. </li></ul>
  12. 12. PERFILES PROFESIONALES. <ul><li>Economistas, ingenieros, científicos, etc. </li></ul>
  13. 13. INTELIGENCIA VERBAL LINGUISTICA
  14. 14. Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.
  15. 15. <ul><li>Aprender idiomas </li></ul><ul><li>Entender el significado de las palabras </li></ul><ul><li>Usar palabras eficazmente </li></ul><ul><li>Explicar eficazmente </li></ul><ul><li>Memorizar y recordar </li></ul><ul><li>Desarrollo del sentido del humor </li></ul><ul><li>Utilizan ambos hemisferios </li></ul>HABILIDADES RELACIONADAS
  16. 16. ACTIVIDADES POTENCIALIZADORAS Realizar: <ul><li>Diálogos </li></ul><ul><li>Composiciones </li></ul><ul><li>Debates </li></ul><ul><li>Lecturas </li></ul><ul><li>Rimas </li></ul><ul><li>Cuentos </li></ul><ul><li>Poesías </li></ul><ul><li>Narraciones </li></ul><ul><li>Trabalenguas </li></ul>
  17. 17. Es la que poseen los escritores, poetas, periodistas, líderes políticos o religiosos, poetas, escritores, etc. PERFILES PROFESIONALES
  18. 18. INTELIGENCIA NATURALISTA
  19. 19. Es la utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza , es la capacidad para interactuar con la naturaleza
  20. 20. se refiere a la habilidad de reconocer y clasificar plantas, toda la variedad de flora ,fauna, rocas y minerales. adaptarse as diversos ambientes y relacionarse con la naturaleza manifestar conciencia ambiental , observar e investigar HABILIDADES RELACIONADAS
  21. 21. Observaciones al aire libre colecciones estudios de campo cuidado de animales proyectos d reciclaje ACTIVIDADES POTENCIALIZADO RAS
  22. 22. PERFILES PROFESIONALES ECOLOGISTA: STEVE IRWIN NATURALISTA: CHARLES DARWIN BOTÁNICO: JOSE CELESTINO MUTIS
  23. 23. INTELIGENCIA MUSICAL
  24. 24. Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en ejecución.
  25. 25. HABILIDADES RELACIONADAS : <ul><li>La capacidad musical incluye: </li></ul><ul><li>habilidades en el canto dentro de cualquier tecnicismo y género musical </li></ul><ul><li>tocar un instrumento a la perfección y lograr con él una adecuada presentación </li></ul><ul><li>dirigir un conjunto, ensamble, orquesta. </li></ul><ul><li>componer, la apreciación musical. </li></ul>
  26. 26. ACTIVIDADES POTENCIALIZADORAS. <ul><li>Se relaciona con la sensibilidad a la música y los sonidos. </li></ul><ul><li>Aprecia estructuras musicales. </li></ul><ul><li>Manifiesta sensibilidad hacia los sonidos. </li></ul><ul><li>Crea melodías y ritmos. </li></ul>
  27. 27. PERFILES PROFESIONALES. Músicos, compositores, críticos musicales, etc.
  28. 28. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
  29. 29. Se constituye a partir de la capacidad para entender entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado.
  30. 30. HABILIDADES RELACIONADAS <ul><li>Habilidad para captar los sentimientos de los demás </li></ul><ul><li>Sabe establecer relaciones </li></ul><ul><li>Ejerce destrezas de liderato </li></ul><ul><li>Trabaja cooperativamente en forma efectiva </li></ul><ul><li>Desarrolla empatías con otras personas </li></ul>
  31. 31. ACTIVIDADES POTENCIALIZADORAS <ul><li>Proyectos en equipo </li></ul><ul><li>Solución de conflictos </li></ul><ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Discusión en grupo </li></ul><ul><li>Tutorías </li></ul><ul><li>Trabajo en pares </li></ul>
  32. 32. PERFILES PROFESIONALES La poseen los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
  33. 33. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
  34. 34. <ul><li>Habilidad para tomar conciencia de si mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones fortalezas y debilidades propias. </li></ul>Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable poseen modelos viables y eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la más privada de todas, requiere otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento.
  35. 35. HABILIDADES RELACIONADAS: <ul><li>Autoevaluarse. </li></ul><ul><li>Concertarse. </li></ul><ul><li>Reflexionar. </li></ul><ul><li>Metacognizar. </li></ul><ul><li>Reconocer y expresarse. </li></ul><ul><li>Establecer metas . </li></ul><ul><li>Autodisciplina. </li></ul>
  36. 36. ACTIVIDADES POTENCIALIZADORAS : <ul><li>Preparación de autobiografías . </li></ul><ul><li>Cuestionarios. </li></ul><ul><li>Inventarios. </li></ul><ul><li>Historias personales. </li></ul><ul><li>Reflexiones diarios reflexivos. </li></ul><ul><li>Análisis subjetivos </li></ul><ul><li>Proyecciones personales. </li></ul>
  37. 37. PERFILES PROFESIONALES <ul><li>Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo, como lo filósofos, los psicólogos, y los religiosos. </li></ul>
  38. 38. INTELIGENCIA CORPORAL SINESTESICA
  39. 39. CAPACIDAD DE UTILIZAR EL PROPIO CUERPO PARA REALIZAR ACTIVIDADES O RESOLVER PROBLEMAS
  40. 40. <ul><li>ES LA HABILIDAD PARA USAR EL CUERPO Y LA MENTE EN LA EJECUCIÓN DE DESTREZAS MOTORAS, TAREAS FÍSICAS Y EN LA MANIPULACIÓN DE OBJETOS ESTA RELACIONADA CON EL APRENDIZAJE MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE MOVIMIENTO, DEPORTE Y TEATRO. UTILIZAR EL CUERPO PARA EXPRESAR IDEAS Y SENTIMIENTOS PRODUCIR Y TRANSFORMAR OBJETOS MANUALMENTE </li></ul>HABILIDADES RELACIONADAS
  41. 41. ACTIVIDADES POTENCIALIZADO RAS DRAMATIZACIÓN BAILES COREOGRAFÍAS DEPORTES LENGUAJE CORPORAL JUEGOS MÍMICAS
  42. 42. PERFILES PROFESIONALES
  43. 43. INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL
  44. 44. Consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones.
  45. 45. HABILIDADES RELACIONADAS <ul><li>Percibir la realidad. </li></ul><ul><li>Habilidades relacionadas </li></ul><ul><li>Percibir la realidad. </li></ul><ul><li>hacer reproducciones mentales. </li></ul><ul><li>Reconocer objetos en diferentes circunstancias. </li></ul><ul><li>Anticipar consecuencias. </li></ul><ul><li>Comparar objetos y relacionar colores, líneas, formas, figuras y espacios. </li></ul>
  46. 46. ACTIVIDADES POTENCIALIZADORAS <ul><li>Uso de tecnología </li></ul><ul><li>Crear artes visuales </li></ul><ul><li>Exposiciones </li></ul><ul><li>Representaciones en forma grafica </li></ul><ul><li>Demostraciones manipulativos dramatizaciones </li></ul><ul><li>Excursiones </li></ul><ul><li>Lectura de mapas </li></ul><ul><li>Esquemas y graficas , laberintos, rompecabezas </li></ul><ul><li>Collage </li></ul><ul><li>Maquetas, esculturas y carteles </li></ul>
  47. 47. PERFILES PROFESIONALES : <ul><li>Es lá inteligencia que tienen los: </li></ul><ul><li>Fotógrafos </li></ul><ul><li>Diseñadores </li></ul><ul><li>Publicistas </li></ul><ul><li>Marineros </li></ul><ul><li>Ingenieros </li></ul><ul><li>Cirujanos </li></ul><ul><li>Escultores </li></ul><ul><li>Arquitectos </li></ul><ul><li>Decoradores </li></ul>
  48. 48. DANIEL GOLEMAN  <ul><li>Psicólogo estadounidense, nacido en Stockton, California, el 7 de marzo de 1947. Adquirió fama mundial a partir de la publicación de su libro Emotional Intelligence (Inteligencia Emocional) en 1995.Trabajó como redactor de la sección de ciencias de la conducta y del cerebro de The New York Times . Ha sido editor de la revista  Psychology Today  y profesor de psicología en la Universidad de Harvard, universidad en la que se doctoró. </li></ul>
  49. 49. GOLEMAN FUE COFUNDADOR DE LA  COLLABORATIVE FOR ACADEMIC, SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING  EN EL CENTRO DE ESTUDIOS INFANTILES DE LA UNIVERSIDAD DE YALE (POSTERIORMENTE EN LA UNIVERSIDAD DE ILLINOIS, EN CHICAGO), CUYA MISIÓN ES AYUDAR A LAS ESCUELAS A INTRODUCIR CURSOS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL. <ul><li>Editado por primera vez en 1995,  Inteligencial Emocional  se mantuvo durante un año y medio en la lista de libros más vendidos del  The New York Times . Según la web oficial de Daniel Goleman, hasta 2006, alrededor de 5.000.000 de ejemplares han sido vendidos en treinta idiomas, siendo best seller en muchos paises.  </li></ul>
  50. 50. Editado por primera vez en 1995,  Inteligencial Emocional  se mantuvo durante un año y medio en la lista de libros más vendidos del  The New York Times . Según la web oficial de Daniel Goleman, hasta 2006, alrededor de 5.000.000 de ejemplares han sido vendidos en treinta idiomas, siendo Best seller en muchos países. 
  51. 51. INTELIGENCIA EMOCIONAL.
  52. 52. <ul><li>La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. </li></ul><ul><li>Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar entorno a cinco capacidades: </li></ul><ul><li>conocer las emociones y sentimientos propios. </li></ul><ul><li>Manejarlos. </li></ul><ul><li>Reconocerlos. </li></ul><ul><li>crear la propia motivación. </li></ul><ul><li>Gestionar las relaciones. </li></ul>

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