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EL PLAN DE CLASES Ing. Milton Andrade; Ms.Instructor de Maestría en Tecnología para la gestión y práctica docente 1
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COMPONENTES DIDACTICOS OBJETIVOS DE LA SESIÓN DE CLASES • Derivan:  Objetivos de las Unidades. •Guían:  Proceso Enseñanza-aprendizaje. •Orientados: Estudiante. •Redactar en función de:     -Resultados de aprendizajes      -Uso de verbos ayuden a describir el proceso       (presente, infinitivo, en primera o tercera persona) •Formulación acorde a tipos de contenidos:   Conceptuales, procedimentales, actitudinales y        estratégicos. •Considerar condiciones de aprendizaje. •Ayuda:   Evaluación. 8
CONTENIDOS 9
CONTENIDOS/RELACIÓN OBJETIVOS 10
ACTIVIDADES Actividades Iniciales: •Propósito: Captar la atención de los alumnos    hacia las principales ideas estudiadas. •Preparan: Ambiente para el aprendizaje. •Evidencian diagnóstico, introducción o   descubrimiento. •Motivan y despiertan el interés: Nuevos    contenidos. •Orientadoras. •Facilitan: Relación con los conocimientos previos. 11
ACTIVIDADES b. Actividades Desarrollo: •Corazón del plan. Ocupan mayor tiempo y     energía de los estudiantes. •Dan secuencia: Técnicas de enseñanza •Actividades destinadas: Desarrollar diferentes   aspectos del contenido : Logro de objetivos   propuestos. •Las estrategias de aprendizaje y las técnicas:   Ayudan a extender pensamiento: Problema o tema y practicar destrezas recién aprendidas. •Incluyen: Actividades de estudio y ejercitación. 12
ACTIVIDADES c. Actividades Finales: •Favorecen: Integración, resúmenes o    conclusiones. •Alumnos practican o utilizan de forma conjunta:   conocimientos, habilidades y actitudes   desarrolladas en unidades anteriores. •Propician: Aplicación de lo aprendido. •Docente: Motivará nuevos aprendizajes. 13
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  • 3. 3
  • 4. 4
  • 5. 5
  • 6. 6
  • 7. 7
  • 8. COMPONENTES DIDACTICOS OBJETIVOS DE LA SESIÓN DE CLASES • Derivan: Objetivos de las Unidades. •Guían: Proceso Enseñanza-aprendizaje. •Orientados: Estudiante. •Redactar en función de: -Resultados de aprendizajes -Uso de verbos ayuden a describir el proceso (presente, infinitivo, en primera o tercera persona) •Formulación acorde a tipos de contenidos: Conceptuales, procedimentales, actitudinales y estratégicos. •Considerar condiciones de aprendizaje. •Ayuda: Evaluación. 8
  • 11. ACTIVIDADES Actividades Iniciales: •Propósito: Captar la atención de los alumnos hacia las principales ideas estudiadas. •Preparan: Ambiente para el aprendizaje. •Evidencian diagnóstico, introducción o descubrimiento. •Motivan y despiertan el interés: Nuevos contenidos. •Orientadoras. •Facilitan: Relación con los conocimientos previos. 11
  • 12. ACTIVIDADES b. Actividades Desarrollo: •Corazón del plan. Ocupan mayor tiempo y energía de los estudiantes. •Dan secuencia: Técnicas de enseñanza •Actividades destinadas: Desarrollar diferentes aspectos del contenido : Logro de objetivos propuestos. •Las estrategias de aprendizaje y las técnicas: Ayudan a extender pensamiento: Problema o tema y practicar destrezas recién aprendidas. •Incluyen: Actividades de estudio y ejercitación. 12
  • 13. ACTIVIDADES c. Actividades Finales: •Favorecen: Integración, resúmenes o conclusiones. •Alumnos practican o utilizan de forma conjunta: conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas en unidades anteriores. •Propician: Aplicación de lo aprendido. •Docente: Motivará nuevos aprendizajes. 13
  • 16. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 16
  • 17. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 17
  • 18. ¿QUÉ ES EL ESTUDIO INDEPENDIENTE? 18
  • 24. ESTRUCTURA DE UN PLAN DE CLASES 24