Præsentation af feltet - Kommunikation på Internettet E15

1. Præsentation af feltet
Kommunikation På Internettet
Ved Anders Hjortskov Larsen

2. ANDERS HJORTSKOV LARSEN, Cand. Public
Arbejder med:
Journalistik og sociale medier
Faglig formidling
Undervisningsudvikling
Kommunikation På Internettet E15
ahlarsen@tdm.au.dk
@andershjortskov

3. Forventninger

5. Udvikling som vilkår

6. ”The digital age is distinguished by rapid
transformations in the kind of technological
mediation through which we encounter
each other”
– Baym 2010

7. Meyrowitz 1994
• Hvad er mediets unikke karakteristika?
• Hvordan påvirker mediet det sociokulturelle
felt?
Medieteori

8. Indflydelse på forskellige kontekster

10. Metoder til analyse

11. Etiske problemstillinger
Kan man undersøge sit eget Facebook- netværk?
Du skal være opmærksom på habilitet:
• Er du for tæt på det du undersøger?
• Er du en del at den sociale sammenhæng, som du forsøger at
undersøge?

12. Kurset (Studieordning 2015)
• Kunne kommunikationsformer på internettet eller i
andre digitale kontekster.
• Kunne analysere digitale mediers betydning for
menneskelige kommunikationsprocesser i envejs- såvel
som flervejskommunikation.
• Indgå i en faglig dialog om digitale mediers betydning
for kommunikation og kommunikative kontekster.

13. Kompetencer
• Udvikle og bidrage til kommunikationsprocesser og
-strategier i og uden for organisationer.
• Udvikle og bidrage til analyse, planlægning og
tilrettelæggelse af kommunikations-, lærings- og
samarbejdskontekster og kommunikationsstrategier
med digitale medier i forhold til givne kontekster og
målgrupper.

14. Krav til eksamen
Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der blive lagt
vægt på i hvor høj grad den studerende:
• Demonstrerer kendskab til forskellige
kommunikationsteoriers anvendelighed og relevans i
forhold til digitale medier og kontekster.
• Evner at analysere og reflektere over digitale medier
og disses betydning for kommunikation, læring og
samarbejde i digitale kontekster.

15. Prøveformer
1. Fri hjemmeopgave: ekstern censur, 7-trinsskala
(75 % tilstedeværelse) Opgaven kan udarbejdes i samarbejde
med andre studerende, dog således at alle dele af opgaven,
undtagen problemformulering og konklusion, kan gøres til
genstand for individuel bedømmelse.
12-15 sider pr. studerende.
Såfremt der afleveres et produkt som en del af besvarelsen,
kan der efter aftale med eksaminator gives sidetalsreduktion.
Reduktionen kan dog højst udgøre 1/3 af omfanget.

16. Prøveformer
”Hvis den studerende ikke opfylder kravene til
undervisningsdeltagelsen, bruger den studerende et
eksamensforsøg og bliver samtidigt automatisk tilmeldt
omprøveformen ved 2. prøveforsøg i omprøveterminen.
Omprøven består i en bunden hjemmeopgave.”

17. Prøveformer
2. Bunden hjemmeopgave: ekstern censur, 7-
trinsskala- Uden undervisningsdeltagelse aflægges prøven
som bunden skriftlig opgave.
Såfremt der afleveres et produkt som en del af besvarelsen,
kan der efter aftale med eksaminator gives sidetalsreduktion.
Reduktionen kan dog højst udgøre 1/3 af omfanget.
Omfang: 20-25 sider. Eksaminationstid: 3 uger

18. Sociokulturel Læringsteori
• Selvstyrede læringsaktiviteter
• Læring udspringer af handlinger, der
sigter mod at nå et mål, løse et problem,
besvare et spørgsmål, etc. (Dewey 1916)

19. Sociokulturel Læringsteori
• Viden knytter sig som udgangspunkt til
individets egne erfaringer i interaktion med
verden (Dalsgaard et. al 2013)
• Socio-cultural theory places actions of the
individual within a social practice with other
individuals and other goals. (Dalsgaard 2009)

20. 1. Projekt med produkt
1. Vælg en kontekst at tage udgangspunkt i
2. Etabler kontakt til stakeholders i jeres projekt
3. Undersøg den implicerede målgruppe/interessenter og
find relevante teorier
4. Diskuter løbende via kursets blog
5. Lav en 5 siders projektbeskrivelse og oplæg
indeholdende pitch.

21. 2. Akademisk paper
1. Vælg teorier at tage udgangspunkt i
2. Find cases, der er relevante ift. teorierne
3. Undersøg konteksten og modificer teoriapparat
4. Diskuter løbende via kursets blog
5. Lav et 5 siders paper med teoriapparat og lav et
oplæg indeholdende eksempel på teoriernes
anvendelse.

22. Forventninger

23. Styrk dine
studiekompetencer:
• Analyse
• Synopsis
• Akademisk sprog
• Problemformulering
• Akademisk argumentation
• Mundtlig akademisk fremstilling
AARHUS
UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING
OG DIGITALE MEDIER
StuDIYStudiekompetencer? Do it yourself!
Læs mere og tilmeld dig på
studerende.au.dk/arts/studiy

24. Til næste gang:
1. Læs teksterne – Definition af internettet,
web 2.0 og Bayms nøglebegreber
2. Lav et indlæg per studerende på Discussion
Board med en case – beskriv både en
undersøgelseside og en produktide til casen
Vi danner grupperne, som I skal arbejde i på
baggrund af interesser. Overvej temaer, som I
synes er spændende og ønsker at arbejde med.

25. Kommunikation På Internettet
Spørgsmål ?
Kommentarer?
Hvilket hashtag skal vi benytte?
Husk Fredagsbaren kl. 15 Åbogade 34