El documento habla sobre el trabajo de campo como una herramienta metodológica cualitativa en la investigación social. Implica un periodo de generación y registro de información a través de la interacción directa con actores sociales en su contexto natural. Requiere negociar el acceso al escenario de estudio, ganarse la confianza de los informantes y aplicar técnicas flexibles de recolección de datos como observaciones y entrevistas.

1. EL TRABAJO DE CAMPO: UN ENCUENTRO CON LA REALIDAD SANTIAGO ALBERTO MORALES MESA CRISTÓBAL OVIDIO MUÑOZ ARROYAVE

2. EL TRABAJO DE CAMPO El concepto de “campo” es una reminiscencia de cuando las investigaciones antropológicas se realizaban en sociedades primitivas. Por ello, las expresiones “trabajo de campo” y “cuadernos de campo” (apuntes de observaciones y dibujos), se refiere a los métodos tradicionales de investigación sobre el terreno, de las ciencias naturales y de las sociales, como la antropología cultural.

3. EL TRABAJO DE CAMPO El campo en una investigación es un referente empírico; es la porción de lo real que se desea conocer, mundo natural y social en el que se desenvuelven los grupos humanos que lo constituyen. Se compone, en principio, de todo aquello con lo que se relaciona el investigador, pues el campo es una cierta conjunción entre un ámbito físico, actores y actividades. Este es un recorte de lo real que queda circunscrito por el horizonte de las interacciones cotidianas, personales y posibles entre el investigador y el informante. (Rockwell 1986, citado por Alfonso Torres Carrillo)

4. EL TRABAJO DE CAMPO En este contexto, en el trabajo de campo es considerado más que una técnica y más que un conjunto de técnicas, “es una situación metodológica y también en sí un proceso, una secuencia de acciones, de comportamientos y de acontecimientos, no todos controlados por el investigador En ciencias sociales, “trabajo de campo” suele referirse al periodo y el modo que la investigación cualitativa dedica a la generación y registro de información .

5. EJERCICIO DE ACCIONES Antes de entrar al campo Durante el trabajo de campo Al finalizar el trabajo de campo Etapa de reflexión y preparación del proyecto Etapa de entrada y realización del trabajo de campo Etapa de salida, análisis final y escritura Formulación del problema Selección de estrategias Selección de contextos Gestión Ajuste y diseño de técnicas Ejecución Análisis preliminar Finalización de trabajo de campo Análisis final Redacción informe final Modificada de Valles MS Técnicas cualitativas de investigación social 2000

6. INVESTIGACIÓN SOCIAL Enfoques CUANTITATIVOS CUALITATIVOS Aborda dimensiones medibles, cuantiables Objetividad crítica, neutralidad Análisis “desde fuera”, externo a los actores y escenarios Nomotécnica: datos numéricos, exactos, confiables Verificabilidad de los resultados Meta: hacer ciencia positiva Diseños estructurados Construcción teórica: punto de partida Privilegio del método deductivo Extensivos Descubrir leyes. Generalizar resultados. Monismo metodológicos Atención centrada en los actores El mundo de la vida de otras personas (motivos, significados, emociones) Aborda realidades subjetivas e intersubjetivas Lo cotidiano: espacio de comprensión de la realidad Contacto directo con actores y escenarios Construcción teórica: punto de llegada Multimétodo Comprensión desde múltiples perspectivas y actores Énfasis en lo local, lo micro, lo regional Ideografía: datos textuales detallados Diseños flexibles, emergentes, semiestructuradas intensivos RELACIONES DE COMPLEMENTARIEDAD Asumiendo diferencias: Cada enfoque estudia desde una perspectiva dimensiones específicas de la realidad. En estudios concretos se combinan para dar cuenta de la realidad. Construir una nueva perspectiva investigativa que sin fragmentar la realidad la estudie desde sus múltiples dimensiones y relaciones en una perspectiva holística.

8. ENTRAR EN UN ESCENARIO NO ES FÁCIL NO ES RECOMENDABLE ESTUDIAR ESCENARIOS EN LOS CUALES EL INVESTIGADOR PARTICIPA PERSONAL O PROFESIONALMENTE. EL TIEMPO DEL ACCESO Y EL TIEMPO DE LA INVESTIGACIÓN HAY QUE CONSIDERARLOS. SE DEBE NEGOCIAR EL ACCESO, MANEJAR LA IMAGEN, LA IDENTIDAD. EL ACCESO AL TRABAJO DE CAMPO

9. SUPONE UN PERMISO PARA ENTRAR E INTERACTURA CON LOS ACTORES SOCIALES IDENTIFICACIÓN INFORMANTES: PORTEROS, PERSONAS CLAVES, PROTAGONISTAS MUESTREO DE SELECCIÓN DE INFORMANTES SELECCIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EL ACCESO AL TRABAJO DE CAMPO

10. EL ENFOQUE EL TIPO DE INFORMACIÓN EL TIPO DE ESCENARIOS LOS ACTORES EL TIEMPO ASIGNADO A LA INVESTIGACIÓN O INTERVENCIÓN DETERMINACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

12. Antes de comenzar el trabajo sobre el terreno, familiarizarse completamente con los objetivos de su investigación. Comprender el entorno, como escenario cambiante desde las temporalidades y rutinas de los sujetos que allí interactúan Abandonar el dualismo sujeto-objeto Entender la construcción social como un todo y no como la suma de fragmentos

13. Comprender el proceso social desde miradas extensivas y en profundidad Reconocer la condición inacabada del sujeto La capacidad de cognición, lenguaje, emoción y acción están moldeadas por la interacción social Comprender significados y símbolos para relacionarse, pensar y crear Las personas alteran o modifican los significados y los símbolos que usan en la acción

14. Reconocer la diferencia y la identidad en experiencias semejantes o análogas Identificar códigos, símbolos e imaginarios de los sujetos Develar sentidos e intereses Tener presente que todos los grupos no son homogéneos, lo que implica planeación de las acciones Estar alertas sobre los lazos que se construyen, las emociones en juego, las presencias, las ausencias, el aprecio, la alegría y el respeto

15. Tener presente el número de personas del grupo de investigación que asisten y el rol que desempeñan Si se cuenta con observadores externos, estos deben articularse al trabajo de los investigadores Toda acción que se desarrolle debe de estar articulado al proceso investigativo o de desarrollo, no trabajar por separado Las personas que acompañen los procesos con la comunidad deben ser conscientes del trabajo y las actividades que realiza el facilitador para apoyarlo y de ésta manera insertarse al grupo

16. En cuanto sea posible no se debe de registrar información delante de la población Registrar todo trabajo que se realice después de terminado los procesos En los procesos de escritura y socialización, omitir nombres de personas y lugares Tener un pensamiento estratégico Utilizar libretas de notas de campo que facilite el diseño y registro del diario de campo En lo posible rescatar frases y expresiones literales