2. Son medidas que
el ministerio pretende
adoptar en su territorio para
mejorar la calidad de los
centros educativos.

3. Educación en valores
Hay una relación vital entre los valores
y la educación, ya que una buena
educación se basa en una fundación
clara de valores que la sustentan. En la
educación intentamos transmitir y
poner en la práctica los valores que
hacen posible una vida civilizada en la
sociedad.

4. 2. Tolerancia y
respeto
3.Comportamientos
saludables
1. Conservación del
medio ambiente

5. Atención prioritaria a zonas
deprimidas, alumnos con
necesidades educativas
especiales y centros rurales
Niños y niñas con necesidades educativas
especiales de sectores a los cuales se les dificulta
ser incluidos en las instituciones educativas
regulares.
Por ello se han realizado adaptaciones curriculares
que desarrollen las potencialidades y habilidades de
los estudiantes con necesidades educativas
especiales.

7. Apertura y utilización de
centros educativos para
actividades de carácter
cultural y físico deportivo,
así como la relación entre
la escuela y entorno social
Actividades deportivas, artísticas y de estudio.

8. Servicios de apoyo, orientación y
asesoramiento, CEDOP
Los CEDOP ofrecen un servicio
especializado a la educación especial e
inclusiva, realizan un trabajo de evaluación
y tratamiento para los estudiantes con
necesidades educativas especiales
asociadas o no a una discapacidad.

9. Elaboración y difusión de materiales
curriculares
Se impulsará la elaboración y difusión de
materiales curriculares y didácticos de calidad
y se organizará, a través de la nueva
red de centros de profesores y de
recursos, un servicio de información
documental ágil, operativo y útil
para el profesorado y los equipos
docentes.

10. Autonomía en la gestión del centro

11. Implicación de los alumnos en
determinados procesos
Se regularán los procedimientos adecuados
para garantizar que los alumnos reciben
información precisa y suficiente sobre la
evaluación objetiva de su rendimiento escolar.

12. Medidas dirigidas a revalorizar el Consejo
Escolar y el Claustro de profesores
Se prolongará la duración del mandato del Consejo
Escolar a tres años.
El Consejo Escolar y el Claustro colaborarán con
los servicios de inspección en la evaluación del
centro.
La pertenencia al Consejo Escolar como
representante de los profesores se valorará como
mérito para acceder a otras responsabilidades
profesionales.

13. Formación y función de los y las
directores y equipos directivos

14. Medidas que promueven la formación
permanente del profesorado así como la
vinculación con la Universidad
*Se facilitará especialmente el acceso a las actividades
de formación permanente al profesorado con hijos
menores a su cargo.

15. *Formación profesional de
los profesores de
enseñanza secundaria de
especialidades
tecnológicas en centros de
formación del propio
Ministerio de Educación
*Se impulsarán programas
de formación para los
profesores de artes
plásticas

16. Medidas destinadas a mejorar condiciones
laborales y definir las perspectivas
profesionales de los docentes
*Mediante plazas de carácter itinerante.
*Regulando las condiciones de trabajo de los
profesores para el ejercicio de la función
docente.

17. Medidas referidas a las funciones de
inspección
*Se potenciará la
actualización permanente
de los inspectores
*El actual modelo de
Inspección generalista se completará con la
adecuada especialización que los diferentes
niveles del sistema exigen.

18. Seguimiento y aplicación de la LOGSE, la
generalización de evaluación de centros, de
la función docente y de la directiva

19. Evaluación por parte del
propio ministerio del
cumplimiento y las
decisiones externas de su
propia gestión.
El Ministerio de Educación y Ciencia se
compromete a evaluar el cumplimiento de las
decisiones finalmente adoptadas y a poner en
marcha un programa de evaluación externa de
su gestión