Características sobre recurso didáctico, material didáctico, medio didáctico y objeto de aprendizaje.

2. Definición 1 Definición 2 Definición 3 Definición 4
Recurso
didáctic
o
Entendemos por recursos
didácticos todos aquellos
materiales, medios
didácticos, soportes
físicos, actividades, etc.
que van a proporcionar al
formador ayuda para
desarrollar su actuación
en el aula.
La utilización de los
recursos didácticos debe
consistir en un proceso
organizado y
sistematizado que facilite
la interpretación de los
contenidos que se han de
enseñar. La correcta
selección y utilización de
los diferentes recursos va
a condicionar la eficacia
del proceso formativo.
De este modo, los
recursos pueden
convertirse en verdaderos
instrumentos del
pensamiento, de
innovación, de
motivación del
aprendizaje, etc.
facilitando la acción
procedimental o
metodológica, la
expresión de valores,
emociones,
comunicaciones, etc.
(Moya Martínez, 2010, 2)
Según Jordi Díaz Lucea
los recursos y
materiales didácticos
son todo el conjunto de
elementos, útiles o
estrategias que el
profesor utiliza, o puede
utilizar, como soporte,
complemento o ayuda
en su tarea docente. Los
recursos didácticos
deberán considerarse
siempre como un apoyo
para el proceso
educativo. Los recursos,
son también aquellas
estrategias que el
profesor utiliza como
facilitadoras de la tarea
docente, referidas tanto
a los aspectos
organizativos de las
sesiones como a la
manera de transmitir los
conocimientos o
contenidos. (Blanco
Sánchez, 2012)
Son un conjunto de
elementos que
facilitan la
realización del
proceso
enseñanza-aprendiza
je. Estos
contribuyen a que
los estudiantes
logren el dominio de
un contenido
determinado. Y, por
lo tanto, el acceso a
la información, la
adquisición de
habilidades,
destrezas y
estrategias, como
también a la
formación
de actitudes y
valores.
(Vergara, 2019)
Un recurso didáctico
es cualquier material
que facilita al profesor
su función: le ayuda a
explicarse mejor para
que los conocimientos
lleguen de una forma
más clara al alumno.
Los recursos
didácticos
proporcionan
información al
alumno, son una guía
para su aprendizaje y
son un elemento clave
para la motivación y
el interés de este.
(Luján, 2016)
Material
didáctic
o
Los materiales didácticos
según aportes de varios
autores son parte del
sistema educativo, se
crean a partir de las
necesidades educativas
detalladas, comprende la
El material didáctico es
un instrumento formado
por un conjunto de
contenidos y de
recursos metodológicos
y didácticos orientados
a facilitar el proceso de
Cedeño, M. (2004),
nos dice que el
material didáctico
son herramientas de
aprendizaje que
apoyan al niño
emocional, físico,
Para Schwartzman
(2013), se entiende
por materiales
didácticos, aquellos
con los que el
estudiante interactúa
en forma directa como

3. formación de un nuevo
conocimiento, además de
seguir con las bases del
proceso de aprendizaje,
se clasifican según su
utilidad, área o ambiente
porque tratan de analizar
las intenciones por el
cual se han diseñado,
para complementar la
educación del aprendiz
como apoyo pedagógico.
(Peñafiel Cruz & Morla
González, 2019)
aprendizaje. Su
principal función es
favorecer el desarrollo
de las habilidades y
conocimientos del
alumnado. Estos
materiales pueden ser
tanto físicos (libros,
mapas, etc.) como
virtuales (vídeos,
imágenes, etc.).
(Fundación
Universidad-Empresa
de las Islas Baleares
MP & Ministerio de
Ciencia, Innovación y
Universidades, n.d.)
intelectual, y
socialmente, es decir
auxilian en la
búsqueda de su
desarrollo integral.
Además, son medios
para estimular el
aprendizaje,
desarrollando la
capacidad creativa.
El material
didáctico, son los
objetos que usa el
docente y/o el
alumno durante el
proceso educativo,
siendo estos objetos
motivadores
(Castillo Córdova &
Ventura Gonzales,
n.d.)
parte de su proceso de
construcción de
conocimientos y que
son concebidos, desde
el mismo proceso de
diseño, para sostener,
apoyar, guiar y
orientar los procesos
de aprendizaje.
(Bautista Martínez,
n.d.)
Medio
didáctic
o
Castañeda M, citada por
(Careaga, 2003) expresa
que: “un medio es una
instrucción que
proporciona al estudiante
una experiencia indirecta
de la realidad, y que
implica tanto, la
organización didáctica
del mensaje que se desea
comunicar como el
equipo técnico necesario
para materializar ese
mensaje” Efectivamente,
los medios didácticos son
importantes porque se
utilizan para apoyar el
desarrollo de los
estudiantes en los
aspectos relacionados
con el pensamiento, el
lenguaje oral y escrito, la
imaginación, la
socialización y el mejor
conocimiento de sí
El medio didáctico hace
referencia a una amplia
variedad de dispositivos
comunicacionales
producidos en
diferentes soportes que
son utilizados con
intencionalidad
pedagógica con el
objetivo de ampliar
contenidos, facilitar la
ejercitación o completar
la forma en que se
ofrece la información.
(García Flores, 2019)
Los medios
didácticos podríamos
definirlos como el
instrumento del que
nos servimos para la
construcción del
conocimiento.
(Moreno, n.d.)
Estos han sido
diseñados y
elaborados para ser
utilizados en el
proceso enseñanza
aprendizaje en el
medio educativo; su
finalidad es didáctica;
ejemplo de estos son:
el libro de texto
gratuito de educación
básica y la pizarra.
(Marques, n.d.)

4. mismo. El interés por
tener un conocimiento
exacto y profundo de los
medios ha sido una
constante pedagógica, ya
que estos son una parte
fundamental del proceso
de enseñanza y
aprendizaje. (Rojas
Matamoros et al., 2021)
Objeto
de
aprendiz
aje
David Willey, en el año
2001 propone la siguiente
definición: “cualquier
recurso digital que puede
ser usado como soporte
para el aprendizaje”.
Partiendo de la definición
de Willey, en el contexto
de la UPV, se define el
objeto de aprendizaje
como “la unidad mínima
de aprendizaje, en
formato digital, que
puede ser reusada y
secuenciada”. (Instituto
de Ciencias de la
Educación, n.d.)
Se trata de un material
concreto, con
contenidos y
actividades de
evaluación. Esto tiene
el propósito de ampliar
las posibilidades de
adaptar el objeto para
varios cursos y
contextos, a diferencia
de un material que sea
más extenso y abarque
muchos contenidos. El
objeto de aprendizaje
(OA) se puede
visualizar, de manera
sencilla, como un
estándar con el cual se
elabora material digital
para ser utilizado en un
curso en línea. (Mora
Vicarioli, 2012).
Los objetos de
aprendizaje son los
elementos de un
nuevo tipo de
instrucción basada
en el computador y
fundamentada en el
paradigma
computacional de
“orientación al
objeto”. Se valora
sobre todo la
creación de
componentes
(llamados “objetos”)
que pueden ser
reutilizados en
múltiples contextos.
Esta es la idea
fundamental que se
esconde tras los
objetos de
aprendizaje: los
diseñadores
instruccionales
pueden construir
pequeños
componentes de
instrucción (en
relación con el
tamaño de un curso
entero) que pueden
ser reutilizados
varias veces en
contextos de estudio
En términos generales
este concepto se
refiere a un producto
digital que se crea
para apoyar algún
proceso de
aprendizaje, que tiene
una estructura
instruccional
orientada a un
objetivo, a un tema de
determinada
extensión, que puede
reutilizarse y que
puede combinarse con
otros objetos para
cubrir módulos o
cursos completos. La
idea de los objetos de
aprendizaje se deriva
de técnicas
informáticas de
programación
orientada a objetos, en
la que la noción de
reusabilidad de los
módulos de
programación, que fue
posible gracias a
nuevas metodologías
y herramientas para
programar, fue
adoptada en el campo
del eLearning.
(Peñalosa Castro &

5. diferentes (Lacasa et
al., 2005, 2)
Landa Durán, 2008,
21-22)
1. ¿Cuáles son las diferencias existentes entre los conceptos?
La diferencia mas notable es que tanto el medio como el material didáctico y el objeto de
aprendizaje están dentro del recurso didáctico, interactuando entre sí, sin embargo, mientras que
los primeros pueden ser físicos o digitales, el objeto de aprendizaje es exclusivamente un
instrumento digital.
Los recursos didacticos son elaborados o tomados por el docente para significarlos en el ámbito
educativo, por su parte el material didáctico es todo aquello que va a formar el recurso, el medio
será la forma en la que llegará al público el recurso, por su parte, el objeto de aprendizaje está
referido al instrumento digital para el aprendizaje.
En resumen:
Un recurso didáctico se recupera, adapta y aplica a los procesos de enseñanza-aprendizaje,
considerando todos los elementos del contexto.
Un material didáctico es aquel que desde el inicio se planifica o creapara los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Un medio didáctico es el canal por donde se hará llegar la información a quien aprende.
El objeto de aprendizaje es un instrumento digital centrado en el aprendizaje.
2. ¿Cuáles son las similitudes existentes entre los conceptos?
La principal similitud es que todos están orientados a ayudar o facilitar los procesos de
enseñanza-aprendizaje a partir de las necesidades del docente y del alumnado, así mismo, deben
darse de forma organizada y sistemática, teniendo en cuenta factores como el público al que va
dirigido, el espacio, tiempo y flexibilidad. También comparten el hecho de ser utilizados por
profesores para el desarrollo de sus clases y por alumnos para un mayor nivel de comprensión y
tener aprendizajes mas duraderos y significativos. Tienen en cuenta el desarrollo de habilidades
orales, escritas, tecnológicas y creativas en el alumnado, suponiendo que a su vez los docentes
poseerán mayor dominio sobre estas para sacar el máximo provecho a cada elemento.

6. Referencias
Bautista Martínez, E. (n.d.). Importancia de los materiales y recursos didácticos. cecad-uabjo. Retrieved
agosto 13, 2022, from http://cecad-uabjo.mx/recursos_didaacticos.pdf
Blanco Sánchez, M. I. (2012, junio). Recursos didácticos para fortalecer la enseñanza-aprendizaje de la
economía. Aplicación a la Unidad de Trabajo “Participación de los trabajadores en la
empresa”. Valladolid. Retrieved agosto 12, 2022, from
https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/1391/TFM-E%201.pdf;jsessionid=5D43EEFCC87
4FBF1114F1C64AEAFC819?sequence=1
Castillo Córdova, M. L., & Ventura Gonzales, K. I. (n.d.). Influencia del material didáctico basado en el
método Montessori para desarrollar las rutas de aprendizaje del área de matemática en los niños
de 3 años “b” de la i.e.p. Rafael Narváez cadenillas, en la ciudad de Trujillo, en el año 2013.
Revistasuni. Retrieved agosto 12, 2022, from
https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/PET/article/view/973/902#:~:text=DEFINICI%C3%93N
%3A%20Cede%C3%B1o%2C%20M.,aprendizaje%2C%20desarrollando%20la%20capacidad%
20creativa.
Fundación Universidad-Empresa de las Islas Baleares MP & Ministerio de Ciencia, Innovación y
Universidades. (n.d.). Diseño y elaboración de materiales didácticos. Fundación Universidad.
Retrieved agosto 12, 2022, from

7. https://fueib.org/es/investigadors/65/otri/catalogo/11/485/servicio/diseno-y-elaboracion-de-materi
ales-didacticos
García Flores. (2019, octubre 31). ¿Qué son los medios didácticos según autores? la respuesta. Retrieved
agosto 12, 2022, from
https://la-respuesta.com/pautas/que-son-los-medios-didacticos-segun-autores/#%C2%BFQue_es_
un_medio_didactico_PDF
Instituto de Ciencias de la Educación. (n.d.). Los objetos de aprendizaje como recurso para la docencia
universitaria: criterios para su elaboración. Retrieved agosto 12, 2022, from
https://www.aqu.cat/doc/doc_22391979_1.pdf
Lacasa, P., Vélez, R., & Sánchez, S. (2005, Octubre 18). Objetos de aprendizaje y significado. Learning
objects and meaning. RED. Revista de Educación a Distancia, IV(5), 1- 13.
https://www.um.es/ead/red/M5/lacasa25.pdf
Luján, I. (2016, Junio 23). Recursos didácticos del Ministerio de Educación. Recursos didácticos del
Ministerio de Educación. Retrieved Agosto 13, 2022, from
https://www.uv.es/uvweb/master-investigacion-didactiques-especifiques/es/blog/recursos-didactic
os-del-ministerio-educacion-1285958572212/GasetaRecerca.html?id=1285973234220
Marques, P. (n.d.). Medios y recursos. Diseño de recursos didácticos. Retrieved August 13, 2022, from
http://didacticosfesar.blogspot.com/p/blog-page.html
Mora Vicarioli, F. (2012, mayo). OBJETOS DE APRENDIZAJE: IMPORTANCIA DE SU USO EN LA
EDUCACIÓN VIRTUAL LEARNING OBJECTS: THE IMPORTANCE OF IT’S USE IN THE
VIRTUAL EDUCATION. Revista Calidad en la Educación Superior, 3(1), 104- 118. ISSN
1659-4703
Moreno, I. (n.d.). La utilización de medios y recursos didácticos en el aula. Educrea. Retrieved agosto
13, 2022, from https://educrea.cl/la-utilizacion-de-medios-y-recursos-didacticos-en-el-aula/

8. Moya Martínez, A. M. (2010, enero 26). Recursos didácticos en la enseñanza. Innovación y experiencias
educativas, 1-9. ISSN: 1988-6047
Peñafiel Cruz, A. V., & Morla González, D. E. (2019, octubre). MATERIAL DIDÁCTICO EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD [TRABAJO DE
TITULACIÓN DE GRADO]. UNEMI. Retrieved agosto 12, 2022, from
http://repositorio.unemi.edu.ec/bitstream/123456789/4847/1/2.%20MATERIAL%20DID%C3%8
1CTICO%20EN%20EL%20PROCESO%20DE%20APRENDIZAJE%20EN%20NI%C3%91OS.
pdf
Peñalosa Castro, E., & Landa Durán, P. (2008, Octubre). OBJETOS DE APRENDIZAJE: UNA
PROPUESTA DE CONCEPTUALIZACIÓN, TAXONOMÍA Y METODOLOGÍA. Revista
Electrónica de Psicología Iztacala, 11(3), 19-49.
https://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol11num3/Vol11No3Art2.pdf
Rojas Matamoros, A., Salmerón Salmerón, A. E., & Guzmán Mercado, S. Y. (2021, febrero 09). Medios,
recursos y materiales didácticos. [Seminario de graduación para optar al título de Licenciatura en
la carrera de Pedagogía con mención en Educación Primaria.]. unan. Retrieved agosto 12, 2022,
from https://repositorio.unan.edu.ni/15630/1/15630.pdf
Vergara, J. (2019, noviembre). Definición De Recursos Didácticos. IDOCPUB. Retrieved Agosto 13,
2022, from https://idoc.pub/documents/idocpub-on235609o3l0