O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
การศึกษาค้นคว้าอิสระ ด้านการพัฒนากิตกรรมการเรียนการสอน   หลักสู จ รและการสอน          วิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษ...
บทที่ 1 บทนำามเป็นมาและความสำาคัญของปัญหา    การจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน     สามารถพัฒนาธรรมชาติและ     ศักยภาพ...
ญหาดังกล่าว ผู้วิจัยมีความคิดเห็นว่าการ หาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน จะเปารปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการเรียนษา    ให้มีป...
วัตถุประสงค์ของการวิจัย        1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา         ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดย...
สมมติฐานของการวิจัย     1. กิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาและการเร...
ขอบเขตของการวิจัยประชากรและกลุ่มตัวอย่าง    ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนปทุมเท...
ตัวแปรทีใช้ในการ         ่ ศึกษา1.ตัวแปรต้น คือ การสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน2.ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ท...
4. ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง    กลุมทดลองใช้เวลาทดลอง 8 ชั่วโมง       ่ประโยชน์ทจะได้รบ           ี่     ั       1. เป็นแนว...
บทที่ 2 งานวิจัยที่        เกีขศึวข้อง1. การสอนสุ            ่ย กษา  ¤ ความสำาคัญของสุขศึกษา  ¤ ปรัชญาการสอนสุขศึกษา  ¤ หล...
2. การสอนสุขศึกษาโดยการสอนแบบแก้ปัญหา   ¤ ความหมายของปัญหา   ¤ ความหมายของความสามารถในการแก้ปัญหา   ¤ ประเภทของการแก้ปัญหา...
3.การสอนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน        ¤ พัฒนาการสอนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยกลุ่มเพื่อน        ¤ ความหมายของการสอนแบบกลุมเพื่อน...
บทที่ 3 วิธี         ในการวิจยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์มี                   ัวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรม ัย           ดำาเน...
บบแผนที่ใช้ในการวิจัยนครั้งนี้ได้ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบGroup Pretest-Pottest Desing)(พวงรัตน์ ทวีรัต        T1 ...
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย่องมือที่ใช้ในการทดลองภาคสนาม      เครืเพื่อรวบรวมข้อมูลในการวิจัยในครั้งนี้ประกอบด้วย      1. แ...
การเก็บรวม            รวมข้ิจัยได้ดำาเนินการเก็บ     ในครั้งนี้ ผู้ว อมูลรวบรวมข้อมูลโดยแยกเป็น  2 ตอน คือ    1. การทดลองเ...
การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิตที่ใช้                               ิ      ในการวิเคราะห์ข้อมูลการทดสอบสมมติฐาน 1. การหาประสิทธิ...
การหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ รหาคุณภาพของแบบทดสอบวามยากง่ายและค่าอำานาจจำาแนก ของแบบทดสอบวัดผลสัม งรัตน์ ทวีรัตน์,2540:12...
วิจัยสุขศึกษา
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

วิจัยสุขศึกษา

15.435 visualizações

Publicada em

Publicada em: Esportes
  • Seja o primeiro a comentar

วิจัยสุขศึกษา

  1. 1. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ด้านการพัฒนากิตกรรมการเรียนการสอน หลักสู จ รและการสอน วิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดย วิธการสอนแบบแก้ปัญหา ี โดย ่อนช่วยเพื่อน และการเรียนแบบเพื นายคำาเขียน บรรเทา เสนอ 1. รศ.ดร.สมคิด สร้อยนำ้า ประธาน 2. ดร.ชาติชาย ม่วง
  2. 2. บทที่ 1 บทนำามเป็นมาและความสำาคัญของปัญหา  การจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาธรรมชาติและ ศักยภาพ เน้นความสำาคัญทั้งความรู้ คุณธรรม ทั้งกระบวนการเรียนรู้และการบูรณาการอย่าง เหมาะสม  ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะของกลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษามีเนื้อหาที่ เป็นแกน แสดงความเป็นศาสตร์เฉพาะทาง  ค่านิยมทีดีของสุขภาพมีทกษะในการดูแล ่ ั สุขภาพของตนเองและผู้อื่น  การศึกษาและวิเคราะห์สภาพปัญหาในด้าน
  3. 3. ญหาดังกล่าว ผู้วิจัยมีความคิดเห็นว่าการ หาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน จะเปารปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการเรียนษา ให้มีประสิทธิภาพมากยิงขึ้นจึงเป็นแ ่พัฒนากิจกรรมการเรียน การสอนวิชาสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช
  4. 4. วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2. เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปญหาและ ัการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
  5. 5. สมมติฐานของการวิจัย 1. กิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนทีพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ ่ตามเกณฑ์ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการเท่ากับ 80/80 2. นักเรียนทีเรียนด้วยกิจกรรม ่การเรียนการสอนทีพัฒนาขึ้นมีผล ่
  6. 6. ขอบเขตของการวิจัยประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมืองจังหวัดหนองคาย รวม 10 ห้อง จำานวน 518คน กลุ่มตัวอย่าง กลุ่มตัวอย่างทีใช้ในการทดลอง ่เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัดหนองคายปีการศึกษา 2548 จำานวน 49 คน ซึ่งได้มา
  7. 7. ตัวแปรทีใช้ในการ ่ ศึกษา1.ตัวแปรต้น คือ การสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน2.ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสุขศึกษา3.เนื้อหาที่ใช้ทำาแผนการสอนวิชาสุขศึกษามัธยมศึกษาปีที่3 หัวข้อดังต่อไปนี้ 3.1 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและสิ่งแวดล้อม 3.2 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อความปลอดภัยในการประกอบอาชีพ 3.3 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพเกี่ยวกับสารเสพติด
  8. 8. 4. ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง กลุมทดลองใช้เวลาทดลอง 8 ชั่วโมง ่ประโยชน์ทจะได้รบ ี่ ั 1. เป็นแนวทางในการปรับปรุงการ เรียนการสอนวิชาสุขศึกษาให้มี ประสิทธิภาพที่ดยิ่งขึ้น ี 2. ส่งเสริมให้นักเรียนได้คดเป็น ิ ทำาเป็น และแก้ปัญหาเป็น สามารถนำาไป ใช้ปฏิบัตในชีวิตจริงในสังคมได้ ิ
  9. 9. บทที่ 2 งานวิจัยที่ เกีขศึวข้อง1. การสอนสุ ่ย กษา ¤ ความสำาคัญของสุขศึกษา ¤ ปรัชญาการสอนสุขศึกษา ¤ หลักเบื้องต้นในการสอนสุขศึกษา ¤ แนวคิดในการสอนสุขศึกษา ¤ ความเชื่อหรือความศรัทธาในการสอนสุขศึกษา ¤ การสอนสุขศึกษา
  10. 10. 2. การสอนสุขศึกษาโดยการสอนแบบแก้ปัญหา ¤ ความหมายของปัญหา ¤ ความหมายของความสามารถในการแก้ปัญหา ¤ ประเภทของการแก้ปัญหา ¤ องค์ประกอบของการแก้ปัญหา ¤ จิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหา
  11. 11. 3.การสอนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน ¤ พัฒนาการสอนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยกลุ่มเพื่อน ¤ ความหมายของการสอนแบบกลุมเพื่อนช่วยเพื่อน ่ ¤ วัตถุประสงค์ของการสอนแบบกลุมเพื่อนช่วยเพื่อน ่ ¤ รูปแบบวิธีการสอนแบบกลุม ่เพื่อนช่วยเพื่อน4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา
  12. 12. บทที่ 3 วิธี ในการวิจยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์มี ัวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรม ัย ดำาเนินงานวิจการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนมีหัวข้อในการดำาเนินการวิจัยดังนี้ประชากรและกลุมตัวอย่าง ่ ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัดหนองคาย รวม 10 ห้อง จำานวน 518 คน
  13. 13. บบแผนที่ใช้ในการวิจัยนครั้งนี้ได้ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบGroup Pretest-Pottest Desing)(พวงรัตน์ ทวีรัต T1 X T2 สัญลักษณ์ที่ใช้ในรูปแบบการทดลอง T1 แทน การสอบก่อนทดลอง X แทน การเรียนรูที่เขียนตามขั้นตอนการ ้ จัดกิจกรรมการเรียน การสอน โดยวิธีการสอนแบบแก้ปัญหาและการ เรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน T2 แทน การสอบหลังการทดลอง
  14. 14. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย่องมือที่ใช้ในการทดลองภาคสนาม เครืเพื่อรวบรวมข้อมูลในการวิจัยในครั้งนี้ประกอบด้วย 1. แผนการสอน ที่เน้นวิธีการและขั้นตอนการจัดกิจกรรม โดยวิธีการสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสุขศึกษา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิทางการ ์เรียนสุขศึกษา
  15. 15. การเก็บรวม รวมข้ิจัยได้ดำาเนินการเก็บ ในครั้งนี้ ผู้ว อมูลรวบรวมข้อมูลโดยแยกเป็น 2 ตอน คือ 1. การทดลองเพื่อตรวจสอบและหาประสิทธิภาพเบื้องต้นของกิจกรรมการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น 2.การทดลองภาคสนาม เพื่อตรวจสอบสมมติฐานการวิจัย
  16. 16. การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิตที่ใช้ ิ ในการวิเคราะห์ข้อมูลการทดสอบสมมติฐาน 1. การหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ โดย ใช้สูตร(ชัยยงค์ พรหมวงค์,2521:136)สูตรที่ ดังนี้ 1 สูตรที่ 2 ΣF E1= Σx x 100 ( X x 100 ) E2 = N x 100 ( Fx 100 ) N A B B E1 หมายถึง ประสิทธิภาพของ E2 หมายถึง ประสิทธิภาพของกระบวนการ ผลลัพธ์Σx หมายถึง คะแนนรวมของ ΣF หมายถึงคะแนนรวมของแบบฝึกหัดหรืองาน คะแนนผลลัพธ์หลังเรียนA หมายถึง คะแนนเต็มของ B หมายถึง คะแนนเต็มของ 2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาแบบฝึกหัดทุกชิ้นรวม คะแนนสอบหลังเรียนสุขศึกษา ง จำ่อนวนนักเรียนN หมายถึ เรื า ง ความปลอดภัยในชีวง ระหว่างก่อยน N หมายถึิตจำานวนนักเรี นเรียนและหลังเรียน โดยการทดสอบความแตกต่างโดยการทดสอบค่าที (t - test) แบบเป็นอิสระต่อกัน (t –
  17. 17. การหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ รหาคุณภาพของแบบทดสอบวามยากง่ายและค่าอำานาจจำาแนก ของแบบทดสอบวัดผลสัม งรัตน์ ทวีรัตน์,2540:129)มยากง่ายของข้อสอบานาจจำาแนกวามเชือมั่นของแบบทดสอบโดยคำานวนจากสูตร KR – 20 ่ภาพของแบบสอบถามชือมั่นของแบบสอบถาม โดยใช้โปรแกรมสำาเร็จรูป SPSS 9.0 ่มัน ่

×