التقرير لتقن

1. 1
‫نوره‬ ‫األميرة‬ ‫جامعة‬
‫التعليم‬ ‫مادة/تقنيات‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬
‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫قسم‬
‫العنزي‬ ‫جزاء‬ ‫األسم/معالي‬
/‫الجامعي‬ ‫الرقم‬434007709
/‫الشعبة‬1k1
‫الفوزان‬ ‫الدكتورة/أمل‬ ‫اشراف‬
‫األجتماعية‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬

2. 2
‫المقدمة‬
‫ناتج‬ ‫وهي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫بمواقع‬ ‫سمي‬ ‫ما‬ ‫األخيرة‬ ‫اآلونة‬ ‫في‬ ‫ظهرت‬
‫نشأ‬ ‫طبيعي‬‫مجال‬ ‫وفتح‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫إنسانية‬ ‫عالقات‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫واالفراد‬ ‫األشخاص‬ ‫الحتياج‬
‫سواء‬ ‫وبعضهم‬ ‫رد‬ ‫ا‬ ‫األف‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫وأعادة‬ ‫واسع‬ ‫متطوروبشكل‬ ‫بشكل‬ ‫التفاعلي‬ ‫للحوار‬
. ‫ببعض‬ ‫ما‬ ‫صلة‬ ‫لهم‬ ‫أو‬ ‫جامعة‬ ‫أو‬ ‫مدرسة‬ ‫زمالء‬ ‫كانوا‬
‫عام‬ ‫منذ‬ ‫تقريبا‬ ‫ظهرت‬ ‫الشبكات‬ ‫وهذه‬2224‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫انطالق‬ ‫قبل‬2‫في‬ ‫نسبت‬ ‫ولكنها‬
‫شبكة‬ ‫إلى‬ ‫تقنيتها‬‫الويب‬2‫نفس‬ ‫استخدمت‬ ‫حيث‬ ‫والتطبيقات‬ ‫اإلمكانيات‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫لما‬
‫المعدات‬ ‫ونفس‬ ‫المتطورة‬ ‫البرمجيات‬‫الش‬ ‫ونشأت‬ ،‫الحديثة‬‫اجتماعي‬ ‫فراغ‬ ‫لسد‬ ‫االجتماعية‬ ‫بكات‬
‫على‬ ‫الحاسب‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫وتأثير‬ ‫جميعأنشطته‬ ‫في‬ ‫اآللي‬ ‫للحاسب‬ ‫اإلنسان‬ ‫استخدام‬ ‫صاحب‬
.‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬
‫لها‬ ‫لما‬ ‫األخيرة‬ ‫اآلونة‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫المواقع‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫وتعد‬
‫مميزات‬ ‫من‬‫للتعب‬ ‫وتستخدم‬ ‫وتفاعل‬ ‫وانتشار‬‫رصد‬ ‫على‬ ‫وتشجعه‬ ‫اإلنسان‬ ‫مايراه‬ ‫عن‬ ‫الحر‬ ‫ير‬
‫واشتراكه‬ ‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫أفكاره‬‫رأي‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫فكر‬ ‫تشجيع‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬
.‫واحد‬ ‫اهتمام‬ ‫مجال‬ ‫تقديم‬ ‫أو‬ ‫معين‬
‫ما‬ ‫ودائما‬ ‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫مستخدمين‬ ‫على‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫نفسها‬ ‫فرضت‬ ‫الشبكات‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫وبما‬
‫الدعوات‬ ‫من‬ ‫تشعر‬‫تستقب‬ ‫التي‬‫األشخاص‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫محاصر‬ ‫بأنك‬ ‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫يوميا‬ ‫لها‬
‫دعوة‬ ‫لك‬ ‫يرسلون‬ ‫أو‬ ‫تعرفهم‬ ‫من‬ ‫سواء‬‫أن‬ ‫الموقع‬ ‫من‬ ‫عليك‬ ‫يقترح‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫عليهم‬ ‫للتعرف‬
‫عالميا‬ ‫تقريرا‬ ‫وهناك‬ ،‫وغيرها‬ ‫اهتمامك‬ ‫مجال‬ ‫ضمن‬ ‫يكونوا‬‫من‬ ‫استخدام‬ ‫نسبة‬ ‫أعلى‬ ‫أن‬ ‫حصر‬
‫الويب‬ ‫بتطبيقات‬ ‫المهتمين‬ ‫جانب‬2‫االج‬ ‫الشبكات‬ ‫لهذه‬.‫تماعية‬

3. 3
‫التعريف‬
‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬
‫هدف‬ ‫أو‬ ‫موضوع‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫حول‬ ‫بالتفاعل‬ ‫للناس‬ ‫تسمح‬ ،‫برمجيات‬ ‫هي‬ ‫التفاعلية‬ ‫الشبكات‬
‫فيها‬ ‫الكتابة‬ ‫إمكانية‬ ‫لطالبها‬ ‫وتتيح‬ ،‫لها‬ ‫خاصة‬ ‫مدونة‬ ‫تنشأ‬ ‫أن‬ ‫مثال‬ ‫مدرسة‬ ‫أي‬ ‫تستطيع‬ ،‫معين‬
.‫المدرسية‬ ‫أو‬ ‫رسية‬ ‫ا‬ ‫الد‬ ‫شؤونهم‬ ‫عن‬
‫تعريف‬ ‫وفي‬:‫آخر‬
‫اسم‬ ‫عليهم‬ ‫يطلق‬ ‫غالبا‬ ،‫األفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ‫أن‬ ‫يمكننا‬‫أصدقاء‬
.‫ما‬ ‫بطريقة‬ ‫معا‬ ‫مرتبطين‬
‫الويب‬ ‫تقنيات‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫تستخدم‬2‫ذات‬ ‫فعالة‬ ‫بطريقة‬ ،‫معا‬ ‫األفراد‬ ‫هؤالء‬ ‫لتصل‬
.‫معنى‬
‫بتقنيات‬ ‫مدمجة‬ ،‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫إن‬‫الويب‬2‫خاصة‬ ،‫فاعال‬ ‫تعليما‬ ‫يخلق‬ ،
‫استخدامها‬ ‫تم‬ ‫إذا‬‫وفاعلية‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬
‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫أهمية‬
‫إتاحة‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫أهمية‬ ‫استنتاج‬ ‫بسهولة‬ ‫يمكن‬ ‫السابق‬ ‫التعريف‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫اآل‬ ‫مع‬ ‫وأفكاره‬ ‫مشاعره‬ ‫ومشاركة‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫اإلنسان‬ ‫أمام‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫واس‬ ‫المجال‬‫خاصة‬ ،‫خرين‬
‫وال‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫يتواصل‬ ‫وبفطرته‬ ‫بطبعه‬ ‫اجتماعي‬ ‫اإلنسان‬ ‫أن‬ ‫وهي‬ ‫علمية‬ ‫حقيقة‬ ‫هناك‬ ‫وأن‬
‫العلمية‬ ‫والبحوث‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫أثبتت‬ ‫وقد‬ .‫اإلنسان‬ ‫أخيه‬ ‫عن‬ ‫عزلة‬ ‫في‬ ‫يعيش‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫يمكن‬
‫اآلخري‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫دون‬ ‫والنفسية‬ ‫البيولوجية‬ ‫حاجاته‬ ‫جميع‬ ‫إشباع‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫اإلنسان‬ ‫أن‬‫ن‬
‫االحتياجات‬ ‫أما‬ .‫الحاجات‬ ‫هذه‬ ‫إلشباع‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫العيش‬ ‫عليه‬ ‫تفرض‬ ‫هذه‬ ‫فحاجاته‬
‫ولذلك‬ ‫االجتماعي‬ ‫المحيط‬ ‫مع‬ ‫إنساني‬ ‫تواصل‬ ‫دون‬ ‫ا‬ً‫س‬‫أسا‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫فال‬ ‫االجتماعية‬
.‫بمفرده‬ ‫يعيش‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫بطبيعته‬ ‫اجتماعي‬ ‫كائن‬ ‫فاإلنسان‬

4. 4
‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫مميزات‬
•‫يجمع‬ ‫تقني‬ ‫افتراضي‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫التواصل‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫خلق‬ ‫االجتماعية‬ ‫المواقع‬ ‫هدف‬ ‫إن‬
‫وجهاتهم‬ ‫تختلف‬ ،‫واحدة‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫مختلفة‬ ‫ودول‬ ‫مناطق‬ ‫من‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
.‫التقنية‬ ‫لغتهم‬ ‫وتتفق‬ ،‫وألوانه‬ ‫ومستوياتهم‬
•‫أو‬ ‫التشاور‬ ‫أو‬ ‫التعاون‬ ‫أو‬ ‫التعارف‬ ‫سواء‬ ‫الهدف‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫االجتماع‬ ‫إن‬‫لمجرد‬
.‫واالكتشاف‬ ‫لالستطالع‬ ‫حب‬ ‫أو‬ ،‫جديدة‬ ‫عالقات‬ ‫وتكوين‬ ‫فقط‬ ‫الترفيه‬
•،‫ويشارك‬ ‫ويكتب‬ ‫ويقرأ‬ ‫ويستقبل‬ ‫يرسل‬ ‫أنه‬ ‫أي‬ ،‫فاعل‬ ‫عضو‬ ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الشخص‬ ‫إن‬
‫صاحب‬ ‫ودور‬ ،‫فقط‬ ‫واالطالع‬ ‫االستماع‬ ‫من‬ ‫السلبي‬ ‫الدور‬ ‫تجاوز‬ ‫هنا‬ ‫فدوره‬ ،‫ويتحدث‬ ‫ويسمع‬
‫ف‬ ‫الرقيب‬ ‫دور‬ ‫الشبكات‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الموقع‬‫للتواصل‬ ‫الموقع‬ ‫توجيه‬ ‫ومحاولة‬ ‫االطالع‬ ‫أي‬ ،‫قط‬
.‫اإليجابي‬
‫ميزات‬ ‫بعدة‬ ‫غيرها‬ ‫عن‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫تتميز‬ ‫كما‬:
1-:‫العالمية‬‫حيث‬ ،‫الدولية‬ ‫الحدود‬ ‫فيها‬ ‫وتتحطم‬ ،‫والمكانية‬ ‫الجغرافية‬ ‫الحواجز‬ ‫تلغى‬ ‫حيث‬
‫وسهولة‬ ‫بساطة‬ ‫في‬ ،‫الغرب‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫الشرق‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫يستطيع‬.
2-:‫التفاعلية‬‫تلغي‬ ‫فهي‬ ،‫ومشارك‬ ‫وكاتب‬ ‫مرسل‬ ‫فهو‬ ،‫وقارئ‬ ‫مستقبل‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫فيها‬ ‫فالفرد‬
‫القديم‬ ‫اإلعالم‬ ‫في‬ ‫المقيتة‬ ‫السلبية‬-‫الفاعلة‬ ‫للمشاركة‬ ‫ا‬ً‫حيز‬ ‫وتعطي‬ ‫الورقية‬ ‫والصحف‬ ‫التلفاز‬
.‫والقارئ‬ ‫المشاهد‬ ‫من‬
3-‫التنوع‬‫علم‬ ‫لبث‬ ‫والعالم‬ ،‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫فيستخدمها‬ ،‫االستعماالت‬ ‫وتعدد‬،‫الناس‬ ‫وتعليم‬ ‫ه‬
‫وهكذا‬ ...‫القراء‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫والكاتب‬.
4-:‫االستخدام‬ ‫سهولة‬‫تستخدم‬ ،‫اللغة‬ ‫وبساطة‬ ‫للحروف‬ ‫باإلضافة‬ ‫تستخدم‬ ‫االجتماعية‬ ‫فالشبكات‬
.‫التفاعل‬ ‫للمستخدم‬ ‫تسهل‬ ‫التي‬ ‫والصور‬ ‫الرموز‬
5-:‫واالقتصادية‬ ‫التوفير‬‫االشتر‬ ‫مجانية‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ،‫والمال‬ ‫والوقت‬ ‫الجهد‬ ‫في‬ ‫اقتصادية‬‫اك‬
‫ذلك‬ ‫وليست‬ ،‫االجتماعي‬ ‫للتواصل‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫حيز‬ ‫امتالك‬ ‫يستطيع‬ ‫البسيط‬ ‫فالفرد‬ ،‫والتسجيل‬
‫أخرى‬ ‫دون‬ ‫جماعة‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫حكر‬ ‫أو‬ ،‫األموال‬ ‫أصحاب‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫حكر‬.

5. 5
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫وسائل‬
: ‫واإليضاح‬ ‫الشرح‬‫الفيديو‬ ‫ملفات‬ ‫بمساعدة‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫لشرح‬ ‫الحاسوب‬ ‫يستخدم‬
‫يصعب‬ ‫التي‬ ‫التجارب‬ ‫تنفيذ‬ ‫يوفر‬ ‫الحاسوب‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫هذا‬ ، ‫المطروحة‬ ‫للتجارب‬
‫التفاعالت‬ ‫بعض‬ ‫و‬ ‫للنبات‬ ‫السريع‬ ‫النمو‬ ‫لنا‬ ‫يصور‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫؛فهو‬ ‫الواقع‬ ‫أرض‬ ‫على‬ ‫تنفيذها‬
‫يصعب‬ ‫التي‬ ‫الفيزيائية‬ ‫التجارب‬ ‫و‬ ‫الكيميائية‬.‫تصورها‬
: ‫التمرين‬ ‫مهارة‬‫يجري‬ ‫ثم‬ ‫عنها‬ ‫ليجيب‬ ‫واألسئلة‬ ‫التمرينات‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫بعض‬ ‫الطالب‬ ‫يعطى‬
. ‫الراجعة‬ ‫بالتغذية‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ، ‫التكرار‬ ‫و‬ ‫الممارسة‬ ‫مع‬ ، ‫ألجوبته‬ ً‫ا‬‫تصحيح‬
: ‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬‫التعلم‬ ‫و‬ ‫اإلفادة‬ ‫و‬ ‫التسلية‬ ‫و‬ ‫المتعة‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬
. ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬
: ‫المتفاعل‬ ‫الخاص‬ ‫التعليم‬‫سيكون‬ ‫الذي‬ ‫الحاسوب‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫ضرورة‬ ‫تبرز‬ ‫هنا‬ ‫و‬
‫باألسئلة‬ ‫مدعومة‬ ‫العرض‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫صفحات‬ ‫و‬ ‫فقرات‬ ‫يقدم‬ ‫و‬ ‫يشرح‬ ‫معلم‬ ‫بمثابة‬
. ‫التقويمية‬
: ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫استخدامات‬
. ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫مثل‬ ‫التربوية‬ ‫المنتديات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬Iearn
. ‫التربوية‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫تعليمي‬ ‫إلكتروني‬ ‫موقع‬ ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬ ‫و‬ : ‫اإللكترونية‬ ‫المدرسة‬ ‫مشروع‬
‫حديثـة‬ ‫بصورة‬ ‫التعــليمية‬ ‫المنــاهج‬ ‫كـافة‬ ‫عليـه‬ ‫مخزن‬ ، ‫اإلنترنت‬ ‫بشبكة‬ ‫مرتبط‬
‫مع‬ ‫بالموازاة‬ ‫هذا‬ .‫الدروس‬ ‫إليضاح‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫خدمات‬ ‫استخدام‬ ‫مع‬ ، ‫ومتطورة‬
‫ذل‬ ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫العادية‬ ‫المدرسة‬‫عن‬ ‫البعيدة‬ ‫الحصص‬ ‫له‬ ‫باإلضافة‬ ‫توفر‬ ‫و‬ ‫ك‬
‫الدراسة‬ ‫إمكانية‬ ‫مع‬ .. ‫األخرى‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫الرياضة‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫كحصص‬ ،‫اإللكترونيات‬
‫ألن‬ ‫؛‬ ‫الصالحيات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ، ً‫ا‬‫سابق‬ ‫المذكور‬ ‫الموقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البيت‬ ‫في‬
‫المواقع‬ ‫لهذه‬ ‫و‬ . ‫المستفيدة‬ ‫الفئات‬ ‫لتحديد‬ ‫حماية‬ ‫بنظام‬ ‫مزود‬ ‫الموقع‬: ‫منها‬ ،‫فوائد‬
o‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫و‬ ‫المحاضرات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫،و‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬
.‫الموقع‬ ‫على‬ ‫األساتذة‬ ‫ينشرها‬
o‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫و‬ ، ‫المعلمين‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الحوار‬
‫واجباته‬ ‫يرسل‬ ‫أن‬ ‫للطالب‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫الخبرات‬ ‫لتبادل‬
‫المنزل‬‫التصحيح‬ ‫بعد‬ ‫إليه‬ ‫يردها‬ ‫الذي‬ ‫لمعلمه‬ ‫ية‬.
o.‫تطويرها‬ ‫و‬ ‫تحديثها‬ ‫سهولة‬ ‫و‬ ، ‫بسرعة‬ ‫المعلومات‬ ‫نقل‬
o‫كتبها‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ، ‫العالمية‬ ‫المكتبات‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫إمكانية‬”‫كمكتبة‬
.‫باريس‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬ ‫المكتبة‬ ‫و‬ ‫الكونغرس‬“
o‫آخر‬ ‫يستخدمون‬ ‫أنهم‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ،‫الدراسة‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تشجيع‬‫تقنيات‬
. ‫الحديثة‬ ‫العصر‬
o‫يختارهما‬ ‫اللذين‬ ‫المكان‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫بحرية‬ ‫الدراسة‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬

6. 6
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الشبكات‬ ‫دور‬
‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫واقع‬ ‫م‬ ‫مجرد‬ ‫ليست‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫إن‬‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫أو‬ ‫جدد‬ ‫أصدقاء‬
‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫أو‬ ،‫األصدقاء‬‫تعليمية‬ ‫أداة‬ ‫أيضا‬ ‫انه‬ ،‫العالم‬ ‫في‬ ‫حولنا‬ ‫يجري‬‫تم‬ ‫إذا‬ ‫مبهرة‬‫استخدامه‬
‫للمعلمين‬ ‫ويمكن‬ ،‫للمعلومات‬ ‫مهم‬ ‫ومورد‬ ‫بفعالية‬‫في‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬
‫التعليم‬‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫ودمج‬ ،‫التواصل‬ ‫تحسين‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ،‫الجامعي‬‫أساليب‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫فعالة‬ ‫أنشطة‬
‫على‬ ‫والشباب‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫األسلوب‬ ‫بهذا‬ ‫وأيضا‬ ،‫التقليدية‬ ‫التدريس‬‫أخر‬ ‫استخدامات‬‫ى‬
‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬ .‫وفاعلية‬ ‫فائدة‬ ‫أكثر‬ ‫للفيسبوك‬‫يستفيد‬
‫أنظار‬ ‫لتوجيه‬ ‫وأيضا‬ ،‫التدريس‬ ‫فعالية‬ ‫لزيادة‬ ‫المختلفة‬ ‫التخصصات‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫المدرس‬ ‫منها‬
‫الطلبة‬.‫بالفائدة‬ ‫عليهم‬ ‫تعود‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الفيسبوك‬ ‫استخدام‬ ‫أجل‬ ‫من‬
‫استخدام‬ ‫معوقات‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬
‫استخدام‬ ‫تكاليف‬ ‫ارتفاع‬ ‫إلى‬ ً‫إضافة‬ ،‫النامية‬ ‫للدول‬ ‫بالنسبة‬ ‫مرتفعة‬ ‫تبقى‬ ‫األجهزة‬ ‫كلفة‬
. ‫المدارس‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬
‫هذا‬ ‫و‬ ، ‫باستمرار‬ ‫تبديلها‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫فنحن‬ ،‫مستمر‬ ‫تطور‬ ‫في‬ ‫البرامج‬ ‫و‬ ‫سب‬ ‫الحوا‬ ‫إن‬
. ً‫ا‬‫مادي‬ ‫مكلف‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫البرامج‬ ‫توفر‬ ‫ندرة‬‫شبكة‬ ‫في‬ ‫لنا‬ ‫يظهر‬ ‫الذي‬ ‫اللغة‬ ‫عائق‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ،
. ً‫ا‬‫أيض‬ ‫اإلنترنت‬
. ‫المالئمة‬ ‫التعليمية‬ ‫الحاسوبية‬ ‫البرامج‬ ‫قلة‬
.‫فقط‬ ‫الكتاب‬ ‫هو‬ ‫التدريسية‬ ‫العملية‬ ‫محور‬ ‫أن‬ ‫المدرسين‬ ‫أغلب‬ ‫اعتقاد‬
. ‫العلمي‬ ‫التجريب‬ ‫و‬ ‫اليدوية‬ ‫المهارات‬ ‫لتعلم‬ ‫مباشرة‬ ً‫ا‬‫فرص‬ ‫يوفر‬ ‫ال‬ ‫الحاسوب‬ ‫إن‬
‫الحاسوب‬ ‫إن‬ ‫كما‬. ‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫االجتماعي‬ ‫للتفاعل‬ ً‫ا‬‫فرص‬ ‫يوفر‬ ‫ال‬
. ‫الرقابة‬ ‫من‬ ‫الخلو‬ ‫و‬ ‫كالفيروسات‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مشكالت‬
. ً‫ا‬‫وعصبي‬ ً‫ا‬‫صحي‬ ‫عليه‬ ‫يؤثر‬ ‫قد‬ ‫الحاسوب‬ ‫أمام‬ ‫طويلة‬ ‫فترات‬ ‫الطالب‬ ‫جلوس‬

7. 7
‫التجارب‬
‫سعودية‬ ‫التجربة‬
‫اإلعالمية‬ ‫بالحملة‬ ‫تميز‬ ‫الذي‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫مشروع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫و‬
، ‫المدارس‬ ‫و‬ ‫الشوارع‬ ‫تجوب‬ ‫إنترنت‬ ‫حافلة‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ‫له‬ ‫أقيمت‬ ‫التي‬
‫جميعها‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫اإللكترونية‬ ‫األجهزة‬ ‫و‬ ‫سب‬ ‫الحوا‬ ‫من‬ ٍ‫د‬‫عد‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬
‫ال‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫مباشر‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫حي‬ ً‫ا‬‫إعالن‬ ‫تشكل‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫باإلنترنت‬ ‫متصلة‬‫تدور‬ ‫حيث‬ ‫مشروع‬
‫و‬ ، ‫اإلنترنت‬ ‫و‬ ‫الحاسوب‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫كيفية‬ ‫للطالب‬ ‫تشرح‬ ‫و‬ ‫المدارس‬ ‫على‬
‫بعض‬ ‫لهم‬ ‫توضح‬ ‫،حيث‬ ‫متتالية‬ ‫محاضرات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫خاصة‬
‫تفعيل‬ ‫عن‬ ‫و‬ ، ‫اإللكترونية‬ ‫التجارب‬ ‫و‬ ‫اإللكتروني‬ ‫المخبر‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬
‫ا‬ ‫بعض‬ ‫لهم‬ ‫تعرض‬ ‫و‬ ، ‫الدروس‬ ‫و‬ ‫االمتحانات‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬. ‫التعليمية‬ ‫لمواقع‬
‫العملية‬ ‫في‬ ‫االتصاالت‬ ‫و‬ ‫الحاسب‬ ‫تقنيات‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫المشروع‬ ‫هذا‬ ‫يعمل‬ ‫و‬
.‫لها‬ ‫اإليجابي‬ ‫االستخدام‬ ‫مع‬ ‫التعليمية‬
،‫اإللكتروني‬ ‫الجيل‬ ‫بناء‬ ‫كيفية‬ ‫عن‬ ‫يتحدث‬ ‫النواحي‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫متكامل‬ ‫نظام‬ ‫فهو‬
‫عل‬ ‫للعمل‬ ‫اإلنترنت‬ ‫بشبكة‬ ‫و‬ ‫محلية‬ ‫بشبكات‬ ‫المدارس‬ ‫ربط‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬‫ى‬
‫و‬ ‫مفيدة‬ ‫بصورة‬ ‫المعروضة‬ ‫المناهج‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ، ‫خاص‬ ‫تعليمي‬ ‫موقع‬
"‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫مع‬ ‫مشجعة‬multimedia‫في‬ "
‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫مرونة‬ ‫و‬ ‫سهولة‬ ‫الموقع‬ ‫يوفر‬ ‫و‬ ‫المناهج‬ ‫هذه‬
‫الموقع‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫درجات‬ ‫تعرض‬ ‫و‬ ، ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫و‬ ‫الطلبة‬ ‫و‬ ‫المعلمين‬
‫إضاف‬. ‫اإللكترونية‬ ‫الموسوعات‬ ‫و‬ ‫الكتب‬ ‫استخدام‬ ‫إتاحة‬ ‫إلى‬ ً‫ة‬
: ‫الكندية‬ ‫التجربة‬
‫المصادر‬ ‫ترتيب‬ ‫و‬ ‫بتجميع‬ ‫قاموا‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ً‫مجموعة‬ ‫بأن‬ ‫تتلخص‬ ‫التي‬
‫بالتعاون‬ ‫عملت‬ ‫التي‬ ‫الدولة‬ ‫اهتمام‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫فأثارت‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬
‫با‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫الخاص‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫القطاعين‬ ‫بين‬‫لشبكة‬
"‫المدرسية‬SCHOOL NET‫عام‬ ‫منذ‬ ‫تقدم‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫هذا‬ ‫وظل‬ "
1993‫مبلغ‬ ‫له‬ ‫رصد‬ ‫قد‬ ‫و‬ ،30. ‫دوالر‬ ‫ألف‬

8. 8
‫الصور‬ ‫ألبوم‬

9. 9

10. 10

11. 11

12. 12
‫األفالم‬ ‫روابط‬
1/JsuwS6QY-https://www.youtube.com/watch?v=bG
2/https://www.youtube.com/watch?v=ozm9Xlnc8K0
3/https://www.youtube.com/watch?v=V2oZddR5eHA
4/https://www.youtube.com/watch?v=KEDnBWVH7vU
5/5ck8https://www.youtube.com/watch?v=eNow3gz

13. 13
‫الخاتمة‬
‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تقدم‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫وتبقى‬ ‫ومعارضين‬ ‫مؤيدين‬ ‫جديدة‬ ‫تقنية‬ ‫لكل‬
‫كبيرة‬ ‫فائدة‬ ‫منها‬ ‫لتحققت‬ ‫االستغالل‬ ‫تمام‬ ‫استغلت‬ ‫لو‬ ‫والتي‬ ‫والمنافع‬ ‫الخدمات‬
‫اإلنترنت‬ ‫مستخدمي‬ ‫من‬ ‫لكثير‬.
‫ألتعلم‬ ‫واليوم...أعيش‬ ‫أمسي‬ ‫بين‬

14. 14
‫المراجع‬
1 http://alabdulrazaq.blogspot.com/2012/03/blog-post_10.html
learning.htm-http://www.zamzamworld.com/e2/
http://www.alukah.net/culture/0/59302/#ixzz3XsTvs8Yx/3

15. 15
‫الفهرس‬
‫الغالف‬.................................................1
..................................................‫المقدمة‬2
..............‫األجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫في‬ ‫التعرف+األهمية‬3
‫شبكات‬ ‫مميزات‬....................‫األجتماعي‬ ‫التواصل‬4
......................‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫وسائل‬5
....................................‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الشبكات‬ ‫دور‬6
......................‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫معوقات‬6
....................................‫التجارب‬....................7
.................................................‫الصور‬ ‫ألبوم‬8/9/10/11
....................................................‫االفالم‬ ‫روابط‬12
‫الخاتمة‬...........................................................13
....................‫المراجع‬.....................................14
.........................................................‫الفهرس‬15