Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Destaque
Destaque (13)
Semelhante a แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 2
Semelhante a แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 2 (20)
Mais de tassanee chaicharoen
Mais de tassanee chaicharoen (20)
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 2
- 1. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 หนวยการเรียนรูที่ 2 สถานการณเสี่ยงทางเพศ เวลา 4 ชั่วโมง ทักษะ/กระบวนการ 1. นักเรียนมีทกษะในการปฏิบัตตนเพื่อหลีกเลี่ยงการมีเพศสัมพันธโดยไมคาดคิด ั ิ จากการใชวิจารณญาณของตนเอง 2. นักเรียนมีทกษะในการเตือนเพื่อนและผูใกลชิดที่มีพฤติกรรมเสี่ยงตอการมีเพศสัมพันธ ั โดยการวิเคราะหปญหาและผลกระทบที่ตามมาอยางชัดเจน ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. มีทักษะการเตือนเพื่อนและผูใกลชิดทีมีพฤติกรรมเสี่ยงตอการมีเพศสัมพันธ ่ 2. รูแนวทางการปองกันตนเองในสถานการณเสี่ยงตอการมีเพศสัมพันธ จุดประสงคการเรียนรู 1. รูแนวทางการปองกันตนเองในสถานการณเสี่ยงทางเพศ 2. คนหาวิธีการเตือนเพื่อนและผูใกลชิดที่มีพฤติกรรมเสี่ยงตอการมีเพศสัมพันธ 3. ตัดสินใจเลือกการปฏิบัติไดอยางถูกตอง คุณลักษณะที่พึงประสงค 1. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ 2. การชวยเหลือเพื่อน 3. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย สาระการเรียนรู 1. ทักษะการเตือนเพื่อนและผูใกลชิดที่มพฤติกรรมเสี่ยงตอการมีเพศสัมพันธ ี 2. การปฏิบัติตนเพื่อหลีกเลี่ยงการมีเพศสัมพันธโดยไมคาดคิด วิธีดําเนินกิจกรรม ชั่วโมงที่ 1 1. ครูสนทนากับนักเรียน ตามกรณีตวอยาง เรื่อง “ม.3 แทงลูก” โดยใหนกเรียน ั ั แสดงความคิดเห็นอยางอิสระ พรอมทั้งกระตุนนักเรียนใหชวยกันคนหาคําตอบ ถึงปญหา ที่เกิดขึ้นจากกรณีตวอยาง และบอกผลกระทบที่จะเกิดตามมา ั ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 2. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 2. ครูใหนักเรียนเขากลุมเดิมพรอมทั้งแจกกรณีตัวอยาง เรือง “ม. 3 แทงลูก” ใหนกเรียน ่ ั ศึกษาอยางละเอียด โดยรวมพิจารณาพฤติกรรมของปญหาจากการศึกษากรณีตวอยาง ั โดยระบุปญหา , สาเหตุ , ของการเกิดปญหา แลวบันทึกขอมูลลงในใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอยาง “ ม.3 แทงลูก ” ขอที่ 1 3. ครูนําใบความรูที่ 1 เรื่อง หลักการปฏิเสธและการเตือนเพื่อน ใหนกเรียนศึกษา ั พรอมทั้งรวมกันวางแผน ปองกันปญหาโดยใชทกษะการปฏิเสธ ลงในใบกิจกรรมที่ 1 ั เรื่อง กรณีตัวอยาง “ ม.3 แทงลูก ” ขอที่ 2 4. ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายถึงวิธการใชทักษะการปฏิเสธเพื่อปองกันปญหามิให ี เกิดดังเชนกรณีตวอยาง ั ชั่วโมงที่ 2 1. ครูนํานักเรียนสนทนาและสอบถามถึงเหตุการณที่อยูรอบตัวนักเรียนวามีความเสี่ยง อยางไรบาง เชน การอยูบานคนเดียว การเดินทางคนเดียว นักเรียนมีวิธีการปองกัน ตนเองอยางไร 2. นักเรียนเขากลุมเดิมของตนเอง โดยครูแจก กรณีตวอยางเรื่อง “ จุกจิ๊กนัก…ไมนารัก ั เลย ” ใหนักเรียนศึกษาพรอมทั้งปฏิบัติใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กรณีตัวอยาง “ จุกจิ๊ก นัก…ไมนารักเลย ” โดยสงเสริมใหนักเรียนใชหลักการปฏิเสธใหมากที่สุด 3. นักเรียนชวยกันวิเคราะหจดลําดับทางเลือก และ ประเมินขอดี ขอเสียของทางเลือก ั แตละขอ และเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด พรอมทั้งใหเหตุผล 4. นักเรียนในกลุมเตรียมนําเสนอผลงานกลุม 5. ครูและนักเรียนชวยกันสรุปถึง แนวทางการหลีกเลี่ยงสถานการณเสี่ยงทางเพศ จากการศึกษากรณีตัวอยาง เรื่อง “ จุกจิ๊กนัก…ไมนารักเลย ” ที่เหมาะสมที่สุด พรอมทั้งใหเหตุผล ชั่วโมงที่ 3 1. ครูนํานักเรียนสนทนาถึงผลการสรุปแนวทางการหลีกเลี่ยงสถานการณเสี่ยงทางเพศ จากชั่วโมงที่ผานมา 2. นักเรียนเขากลุมเดิม ครูแจกกรณีตวอยาง เรื่อง “ ฟนดะ ” ใหนักเรียนศึกษา พรอมทั้ง ั ปฏิบัติใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง กรณีตวอยาง “ ฟนดะ ” โดยสงเสริมใหนักเรียนใช ั หลักการปฏิเสธใหมากที่สุด ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 3. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 3. นักเรียนชวยกันวิเคราะหพฤติกรรมจาการศึกษากรณีตัวอยาง พรอมทั้งแสดงความคิดเห็น ถึงพฤติกรรมนั้น 4. นักเรียนในกลุมเตรียมนําเสนอผลงานของกลุม 5. ครูและนักเรียนชวยกันสรุปถึง แนวทางการเตือนเพื่อนมิใหสรางสถานการณเสียงทางเพศ ่ จากการศึกษากรณีตวอยาง เรื่อง “ ฟนดะ ” ที่เหมาะสมที่สุดพรอมทั้งใหเหตุผล ั ชั่วโมงที่ 4 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกียวกับทักษะการเตือนเพื่อนและการปองกันตนเองมิใหตก ่ อยูในสถานการณที่เสียงตอการมีเพศสัมพันธ ่ 2. ครูแนะนําวิธีการเขียนแผนผังความคิดแบบผังแมงมุม ( Web Diagram ) 3. นักเรียนเขากลุมเดิม รวมกันวิเคราะหองคประกอบตางๆของการเกิดสถานการณที่เสียง ่ ทางเพศ และทักษะในการปฏิเสธและการเตือนเพื่อนปองกันการเกิดปญหาที่ดีที่สุด พรอมทั้งนําเสนอเปนแผนผังความคิดลงในใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องแผนผังความคิดของ สถานการณเสี่ยงทางเพศ 4. นักเรียนและครูรวมกันสรุปถึงวิธีการปฏิเสธและการเตือนเพื่อนที่เปนแนวทางในการ แกไขปญหาทีดีที่สุดหรือทางออกที่ดีที่สุดเพื่อปองกันตนเองเมื่อตกอยูในสถานการณ ่ ที่เสี่ยงตอการมีเพศสัมพันธ พรอมทั้งแนะนํา E-book เรื่อง สถานการณเสี่ยงทางเพศ ใหนกเรียนไดศึกษาเพิ่มเติม ั สื่อการเรียนรู 1. กรณีตัวอยางเรื่อง ม.3 แทงลูก 2. กรณีตัวอยางเรื่อง จุกจิ๊กนัก….ไมนารักเลย 3. กรณีตัวอยางเรื่อง ฟนดะ 4. ใบความรูที่ 1 เรื่อง หลักการปฏิเสธและการเตือนเพื่อน 5. ใบกิจกรรมที่ 1 กรณีตัวอยาง “ ม.3 แทงลูก ” 6. ใบกิจกรรมที่ 2 กรณีตวอยาง เรื่อง จุกจิ๊กนัก….ไมนารักเลย ั 7. ใบกิจกรรมที่ 3 กรณีตวอยางเรื่อง ฟนดะ ั 8. ใบกิจกรรมที่ 4 แผนผังความคิดของสถานการณเสี่ยงทางเพศ 9. หนังสืออิเล็คทรอนิคส (e-book ) เรื่อง สถานการณเสี่ยงทางเพศ ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 4. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แหลงคนควาเพิ่มเติม 1. ไทยยูท http://www.thaiyouths.org 2. วาว คูล ดอท คอม คอม http://www.wow-cool.com 3. ทีนแพ็ท http://www.teenpath.net 4. บริการใหคําปรึกษาเกียวกับทองไมพรอม ตั้งครรภไมพงประสงค ่ ึ มูลนิธิหญิง โทรศัพท 02-434-5149 วันจันทร – ศุกร 09.00.17.00 น. มูลนิธิเพื่อนหญิง โทรศัพท 02-513-2708 วันจันทร – ศุกร 09.00.17.00 น. สายดวนวัยรุน โทรศัพท 02-275-6993-4 , 02-692-1828 วันจันทร – ศุกร 09.00.17.00 น. การวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัดผลประเมินผล 1.1. ตรวจใบกิจกรรม 1.2. สังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะทีพึงประสงค ่ 1.3 ประเมินการนําเสนอผลงานกลุม 2. เครื่องมือการวัดผลประเมินผล 2.1 แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะที่พึงประสงค 2.3 แบบประเมินการนําเสนอผลงานกลุม 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล 3.1 ใบกิจกรรมที่ 1 กรณีตวอยาง “ ม.3 แทงลูก ” ั 3.1.1 ความสามารถในการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน ระดับ 1. รวบรวมขอมูล ไมเปนระบบ ระบุปญหาไมชัดเจน 2. รวบรวมขอมูล เปนระบบ ระบุปญหาชัดเจน 3. ระบุปญหา บอกสาเหตุปญหา รวบรวมขอมูลมาสราง ทางเลือก 4. ระบุปญหา บอกสาเหตุปญหา สรางทางเลือก เชื่อมโยงความสัมพันธเชิงเหตุเชิงผล และตัดสินใจ 3.1.2 คานิยม ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 5. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ระดับ 1. ตัดสินใจเลือกปฏิบัติโดยไมคํานึงถึงผลกระทบ 2. ตัดสินใจเลือกปฏิบัติโดยคํานึงถึงผลกระทบ มีทางเลือกที่ หลากหลาย 3. ตัดสินใจเลือกปฏิบัติอยางมีเหตุมีผล 4. ตัดสินใจเลือกปฏิบัติในสวนดี สงผลตอสังคม 3.2 ใบกิจกรรมที่ 2 กรณีตวอยาง เรื่อง จุกจิ๊กนัก….ไมนารักเลย ั 3.2.1 ความสามารถในการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน ระดับ 1. รวบรวมขอมูล ไมเปนระบบ ระบุปญหาไมชัดเจน 2. รวบรวมขอมูล เปนระบบ ระบุปญหาชัดเจน 3. ระบุปญหา บอกสาเหตุปญหา รวบรวมขอมูลมาสราง ทางเลือก 4. ระบุปญหา บอกสาเหตุปญหา สรางทางเลือก เชื่อมโยงความสัมพันธเชิงเหตุเชิงผล และตัดสินใจ 3.2.2 คานิยม ระดับ 1. ตัดสินใจเลือกปฏิบัติโดยไมคํานึงถึงผลกระทบ 2. ตัดสินใจเลือกปฏิบัติโดยคํานึงถึงผลกระทบ มีทางเลือกที่หลากหลาย 3. ตัดสินใจเลือกปฏิบัติอยางมีเหตุมีผล 4. ตัดสินใจเลือกปฏิบัติในสวนดี สงผลตอสังคม 3.3 ใบกิจกรรมที่ 3 กรณีตวอยางเรื่อง ฟนดะ ั 3.3.1 ความสามารถในการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน ระดับ 1. ขอมูล ไมเปนระบบ ระบุเหตุผลไมชัดเจน 2. ขอมูล เปนระบบ ระบุเหตุผลอยางงาย 3. แสดงเหตุผลชัดเจน หลากหลาย 4. แสดงเหตุผลชัดเจน เชื่อมโยงเหตุ , ผลอยางกลมกลืน 3.3.2 คานิยม ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 6. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ระดับ 1. แนะนําเพื่อนใหคํานึงถึงประโยชนสวนตนดวยวิธีการ ที่หลากหลาย 2. แนะนําเพื่อนใหคํานึงถึงประโยชนของหมูคณะ อยางมีเหตุผล 3. แนะนําเพื่อนใหคํานึงถึงประโยชนของสวนรวม อยางมีเหตุผล 4. แนะนําเพื่อนใหคํานึงถึงประโยชนของสวนรวม อยางมีเหตุผล เปนระบบ 3.4 ใบกิจกรรมที่ 4 แผนผังความคิดของสถานการณเสี่ยงทางเพศ 3.4.1 ความรูความเขาใจในเนื้อหา ระดับ 1. แยกแยะเนือหาไมครบถวน ไมเชื่อมโยงตอเนื่องกัน ้ 2. แยกแยะเนือหาไดครบถวน มีความเชื่อมโยงกัน ้ 3. อธิบายขอมูลความรูที่เกียวของไดอยางเปนระบบ ่ มีผลตอเนื่องกัน 4. อธิบายขอมูลความรูที่เกียวของไดอยางเปนระบบ ่ มีผลตอเนื่องกัน และเชือมโยงกับชีวิตจริง ่ 3.5 คุณลักษณะที่พึงประสงค 3.5.1 การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ ระดับ 1. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบอยูในเกณฑควร ปรับปรุง 2. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบอยูในเกณฑพอใช 3. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบอยูในเกณฑดี 4. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบอยูในเกณฑดีมาก 3.5.2 การชวยเหลือเพื่อน ระดับ 1. การชวยเหลือเพื่อนอยูในเกณฑควรปรับปรุง 2. การชวยเหลือเพื่อนอยูในเกณฑพอใช 3. การชวยเหลือเพื่อนอยูในเกณฑดี 4. การชวยเหลือเพื่อนอยูในเกณฑดีมาก 3.5.3 ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 7. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ระดับ 1. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย อยูในเกณฑควรปรับปรุง 2. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย อยูในเกณฑพอใช 3. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย อยูในเกณฑดี 4. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย อยูในเกณฑดีมาก 3.6 การนําเสนอผลงานกลุม 3.6.1 ความพรอมในการนําเสนอ ระดับ 1. ความพรอมในการนําเสนออยูในเกณฑควรปรับปรุง 2. ความพรอมในการนําเสนออยูในเกณฑพอใช 3. ความพรอมในการนําเสนออยูในเกณฑดี 4. ความพรอมในการนําเสนออยูในเกณฑดีมาก 3.6.2 ความนาสนใจในการนําเสนอ ระดับ 1. ความนาสนใจในการนําเสนออยูในเกณฑควรปรับปรุง 2. ความนาสนใจในการนําเสนออยูในเกณฑพอใช 3. ความนาสนใจในการนําเสนออยูในเกณฑดี 4. ความนาสนใจในการนําเสนออยูในเกณฑดีมาก 3.6.3 ความสมบูรณ ถูกตองของผลงาน ระดับ 1. ความสมบูรณ ถูกตองอยูในเกณฑควรปรับปรุง 2. ความสมบูรณ ถูกตองอยูในเกณฑพอใช 3. ความสมบูรณ ถูกตองอยูในเกณฑดี 4. ความสมบูรณ ถูกตองอยูในเกณฑดมาก ี ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 8. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง กรณีตัวอยาง “ ม.3 แทงลูก ” ชื่อกลุม................................................ สมาชิกกลุม 1.................................................................................. 2.................................................................................. 3................................................................................. คําชี้แจง ใหนักเรียนศึกษากรณีตัวอยาง “ ม.3 แทงลูก ” แลวระดมความคิดเห็นดังนี้ ขอที่ 1 วิเคราะหพฤติกรรมของปญหาที่เกิดขึ้นจากกรณีตัวอยาง คนหาพฤติกรรมเสริมที่กอใหเกิดปญหาจากกรณีตัวอยาง “ ม 3. แทงลูก ” พฤติกรรมของปญหา พฤติกรรมเสริมที่กอใหเกิดปญหา สรุปผลการวิเคราะหพฤติกรรมที่กอใหเกิดปญหาดังกรณีตัวอยาง ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 9. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 บอกสาเหตุของปญหาที่เกิดขึ้นจากกรณีตัวอยางและใหนกเรียนสรางทางเลือก ั ในการปฏิบัตตนตามสาเหตุนั้นๆ ิ ทางเลือกในการปฏิบัตตน ิ สาเหตุของปญหา ดานดี ดานไมดี นักเรียนจัดลําดับจากสาเหตุใหญไปหาสาเหตุยอย …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ถานักเรียนตกอยูในสถานการณดังกรณีตัวอยางนักเรียนจะตัดสินใจเลือกปฏิบัตตน คือ ิ ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ เหตุผลในการเลือกเพราะ ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอที่ 2 นักเรียนศึกษาใบความรู เรื่อง ทักษะการปฏิเสธและการเตือนเพื่อน เพื่อวางแผน ปองกันปญหาจากกรณีตัวอยาง เรื่อง “ ม.3 แทงลูก ” โดยบอกถึงวิธีการกลาวปฏิเสธและผลกระทบ ที่จะเกิดตามมาทั้งผลดีและผลเสีย ผลกระทบ คํากลาวปฏิเสธ ผลดี ผลเสีย ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 10. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 คํากลาวปฏิเสธที่ควรเลือกปฏิบัติ …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 11. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 กรณีตัวอยาง เรื่อง ม.3 แทงลูก ม.3 แทงลูก สลดใจหนาเสาธง ครู – เพื่อนหามสงโรงพยาบาล พอช็อก ทอง 3 เดือน สลดเด็กนักเรียนหญิงม.3 เกิดแทงลูกขณะยืนเขาแถวเคารพธงชาติ เปดเทอมวันแรก บนกับเพื่อนวาปวดทอง ระหวางปลอยแถวเดินกลับหองไดไมกกาว จูเลือดเปนลิ่มไหลเปรอะเต็ม ี่ ไปหมด ครูตองชวยนําสงโรงพยาบาล แพทยตรวจพบเด็กตั้งทองได 2 – 3 เดือน และปวยเปน โรคไทรอยด ทําใหครรภเปนพิษเกิดจากการตกเลือด พอรูขางถึงช็อก ยอมรับเลี้ยงลูกแบบตามใจ แถมรูวาคบหากับเพื่อนชายตางสถาบัน แตนึกไมถึงจะเกิดเรื่องแบบนี้ขน ดาน ผูอํานวยการ ึ้ โรงเรียนระบุเด็กทองชวงปดเทอม เรื่องราวสะทอนสังคม เด็กหญิงตั้งทองแลวเกิดตกเลือดขณะยืนเขาแถวหนาเสาธง รับเปดเทอมวันแรกรายนี้ เปดเผยเมื่อเวลา 08.30น. วันที่ 16 พ.ค. ผูสื่อขาวไดรับแจงจากเจาหนาที่ โรงพยาบาลบางปะอิน จ.พระนครศรีอยุธยา วามีเด็กหญิงตกเลือดมารักษา หลังทราบเรื่องจึงรีบ เดินทางไปตรวจสอบ ทราบชื่อเด็กหญิงจอย (นามสมมติ) อายุ 14 ป เรียนอยูชนม.3 โรงเรียน ั้ มัธยมแหงหนึงใน อ.บางปะอิน จ.พระนครศรีอยุธยา สภาพเด็กมีอาการออนเพลีย แพทยตรวจ ่ รักษาจนอาการปลอดภัยแลว และใหนอนรักษาตัวดูอาการที่โรงพยาบาล สอบถามเพื่อนนักเรียนไดความวา กอนเกิดเหตุทางโรงเรียนเปดเทอมเปนวันแรก หลังปด ยาวมากวา 3 เดือน โดยเด็กหญิงจอย เดินทางมาโรงเรียนตามปกติตั้งแตเชา และไปยืนเขาแถว เคารพธงชาติหนาเสาธง ระหวางที่ครูปลอยเดินแถวเขาหองเรียนไดไมกี่กาว ด.ญ.จอยบนปวดทอง ตั้งแตตอนเขาแถวแลว จูๆก็มีเลือดไหลทะลักออกมาเปนลิ่มๆ เปรอะขาและพื้นเต็มไปหมด สราง ความตกตะลึกใหกับเพื่อนๆ และครูที่ยืนคุมนักเรียนอยู จึงชวยกันนําสงโรงพยาบาล ปรากฎวาหลัง แพทยตรวจอาการพบวา เด็กหญิงจอยตั้งทองไดประมาณ 2-3 เดือน และมีอาการตกเลือด จนแทงลูก ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 12. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ดานนายชัย (นามสมมติ) อายุ 42 ป พอของเด็กหญิงจอย กลาววา หลังทราบขาวรูสึก ตกใจแทบช็อกและเสียใจทีเ่ กิดเรื่องแบบนี้ สําหรับทางบานก็พอมีฐานะและคอนขางเลี้ยงลูกแบบ ตามใจ ชวงปดเทอมรูวาลูกสาวคบหากับเพื่อนชาย ซึ่งเปนเด็กนักเรียนพาณิชยแหงหนึ่งในอําเภอ พระนครศรีอยุธยา แตไมคิดวาจะเกินเลยถึงขนาดนี้ สวนเรื่องคดีขณะนี้ตองรอใหลกสาวอาการ ู ดีขึ้นเสียกอน จากนั้นจึงคอยปรึกษากับญาติๆวาจะเอาอยางไร สวนนายสมพิศ ศุภพงษ ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 2 กลาวถึงเรื่องดังกลาววา ทราบเรื่องราวที่เกิดขึ้นแลว คงตองยอมรับวาสังคมปจจุบันมันเปนอยางนี้ ตองเขาใจเด็กยุคใหม มีโอกาสผิดพลาดไดมาก จึงตองใหโอกาสกับเด็กไดเรียนจนจบ หากเด็กมี จิตใจสงบและพรอม รวมทั้งไมอายเพื่อนก็ใหกลับไปเรียนที่เกาได แตหากตองการยายไปเรียนที่ ใหมกจะจัดหาให พรอมกันนี้ไดติดตามเยียวยาสภาพจิตใจกันตอไป 1 ็ 1 หนังสือพิมพ ไทยรัฐ ฉบับวันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2550 ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 13. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ใบความรูที่ 1 เรื่อง หลักการปฏิเสธและการเตือนเพื่อน ทุกคนมีสิทธิที่จะปฏิเสธการชวนไปทําในสิ่งที่ตนเองไมอยากทํา โดยเฉพาะอยางยิง ่ การชวนไปทําในสิ่งที่ไมปลอดภัย การติดโรค การใชยาเสพติด หรือ ไปมีพฤติกรรมทางเพศ ที่ไมเหมาะสม ประโยคปฏิเสธที่ดีควรมีลักษณะอยางนี้ 1. การอางความรูสึกประกอบแทนการใชเหตุผลอยางเดียว เพราะการใชเหตุผลอยางเดียว มักถูกโตแยงดวยเหตุผลอื่น แตความรูสึกเปนเรื่องที่โตแยงไดยาก 2. ปฏิเสธอยางชัดเจนทั้งทาทาง คําพูด และน้ําเสียง 3. การถามความคิดเห็น เปนการรักษาน้ําใจผูชวน ถาคูสนทนายอมรับคําปฏิเสธ ควรพูด คําวา “ ขอบคุณคะ (ครับ) ” ตัวอยางคําพูดปฏิเสธ สถานการณ เพื่อนตางเพศชวนเขาไปในหองพักสวนตัว ประโยคคําพูด “ เราไมอยากเขาไป มันดูไมดี ขอตัวนะ เธอคงเขาใจ ” ลักษณะ ตัวอยาง 1. อางความรูสึกประกอบเหตุผล 1. มันดูไมดี 2. ปฏิเสธ 2. เราไมอยากเขาไป 3. ถามความเห็น 3. เธอคงเขาใจ 4. เมื่อถูกตื้อปฏิเสธซ้ําแลวรีบออกไปจาก 4. ขอตัวนะ เหตุการณ การหาทางออกเมื่อถูกเซาซี้ เมื่อถูกเซาซี้ สบประมาท ไมควรหวั่นไหวหรือใจออนตอคําพูด ควรหาทางออกดังนี้ 1. ปฏิเสธซ้ํา แลวรีบเดินหนีจากพฤติกรรม เชน พูดวา “ ขอตัวนะ ” “ บอกวา ขอตัวนะ ” 2. ผัดผอน คือ การพูดขอเลื่อนเวลาออกไปเพื่อใหผูชวนลมเลิกความตั้งใจ เชน พูดวา “ ไววนหลังคอยวากัน ” “ คราวหนาคอยวากัน ” แลวรีบเดินหนีจากเหตุการณ ั ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 14. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 3. ตอรอง คือ การชวนไปทํากิจกรรมที่ไมเสี่ยง เชน “ ไปกินขาวบานเราดีกวา แมเราทํากับขาวอรอยนะ” การหาทางออกอาจเลือกวิธีเดียว หรือ หลายวิธีกได สิ่งที่สําคัญ คือ ตองรีบออกจาก ็ เหตุการณใหเร็วที่สุด โดยไมยอมหยุดใหเซาซี้ หรือสบประมาทไปเรือยๆ เพราะอาจทําให ่ ใจออนได ปญหาที่วัยรุนปฏิเสธไมสําเร็จ วัยรุนสวนใหญปฏิเสธเพื่อนไมได สาเหตุมาจากเกรงใจ กลัวเพื่อนโกรธ ใจไมมั่นคง อยากทํา ทนคําพูดเซาซี้สบประมาทของเพือนไมได ถาวัยรุนปฏิเสธไมสําเร็จก็จะทําใหตนเองตอง ่ เขาไปเกียวของกับพฤติกรรมเสี่ยง หรือไดรับอันตรายอยางหลีกเลียงไมได ่ ่ หลักสําคัญที่ชวยใหปฏิเสธไดสําเร็จ 1. ตองมีจิตใจมั่นคง แนวแน วาจะตองปฏิเสธจริงๆ เพราะเปนเรื่องทีมีความเสี่ยง ่ หรือมีผลเสียตอชีวิต 2. พูดปฏิเสธดวยน้ําเสียงและทาทางที่จริงจัง แตสุภาพไมหักหาญน้ําใจเพื่อน 3. เมื่อปฏิเสธจบแลว ตองรีบเดินออกไปจากเหตุการณนนทันทีโดยไมรีรอ เพื่อปองกัน ั้ การเซาซี้หรือสบประมาทที่อาจทําใหเราใจออน 4. เมื่อพูดสบประมาท ไมควรไหวหวั่นหรือโตตอบ ใหรีบเดินหนีออกไปทันที ตัวอยางประโยคปฏิเสธ สถานการณทควรปฏิเสธ ี่ ตัวอยางประโยคปฏิเสธ 1. เพื่อนชายชวนดื่มเหลา “เราไมชอบ กลัวจะเมา ไมดมนะ นายคงไมวา” ื่ “ ไมอยากดื่ม เหม็น ขอไมดื่มนะ นายคงไมวา ” 2. เพื่อนตางเพศชวนไปคางคืน “ เราไมชอบไปคางคืนที่อื่น พอแมเราไมอนุญาต ตางจังหวัด เราไมไปนะ เธอคงเขาใจ ” 3. เพื่อนชวนเที่ยวเธค “ เราไมชอบไปที่อยางนั้น เขาไปแลวอึดอัด ไมไปนะ เธอคงไมวา ” ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 15. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ทักษะการเตือนเพื่อน การใชทักษะการเตือนเพื่อนและผูใกลชิดที่มีพฤติกรรมเสี่ยงตอการมีเพศสัมพันธ เชน ควรแนะนําใหเพื่อนมีเหตุผลในการกระทําที่ถูกตอง กลาปฏิเสธในเรื่องที่ควรปฏิเสธ และรูจัก การเลือกใชคําพูดในการปฏิเสธ ควรแนะนําใหรูจักผลเสียที่จะเกิดขึนถาหากมีเพศสัมพันธ ้ ในวัยเรียนและโรคที่ติดตอทางเพศ การเตือนตองใชคําพูดที่สุภาพและเหมาะสมดวย 1 1 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรูเพศศึกษา ชวงชั้นที่ 3 ชันมัธยมศึกษาปที่ 1-3 ้ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รวมกับ กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข สนับสนุนโดยกองทุนโลก ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 16. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กรณีตัวอยาง “ จุกจิ๊กนัก…ไมนารักเลย ” ชื่อกลุม................................................ สมาชิกกลุม 1.................................................................................. 2.................................................................................. 3................................................................................. คําชี้แจง ใหนักเรียนศึกษากรณีตัวอยาง “ จุกจิ๊กนัก…ไมนารักเลย ” แลวชวยกันระดมความคิดเห็น ตามประเด็นตอไปนี้ และบันทึกผลในใบกิจกรรมนี้ 1. ถาเกิดเหตุการณเชนนี้กับนักเรียน นักเรียนจะทําอยางไร เพราะเหตุใด สมาชิกคนที่ ทางเลือก เหตุผล 2. นักเรียนคิดวาโจเปนคนอยางไร ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนชวยกันวิเคราะห จัดลําดับความสําคัญของทางเลือก และชวยกันประเมินขอดี ขอเสีย พรอมทั้งชวยกันเลือกทางเลือกที่ดที่สุด 1 ขอ พรอมทั้งใหเหตุผลที่เลือก ี ลําดับความสําคัญของทางเลือก 1) ………………………………………………… 2) ………………………………………………… 3) ………………………………………………… 4) ………………………………………………… ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 17. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ประเมินขอดี – ขอเสียของทางเลือกในแตละขอ ทางเลือก ขอดี ขอเสีย นักเรียนตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุดมา 1 ขอ พรอมใหเหตุผล ขอที่เลือก ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. เหตุผลที่เลือก………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 18. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 กรณีตัวอยาง เรื่อง จุกจิ๊กนัก…ไมนารักเลย โจกับแจงเปนเพื่อนรวมชั้นเรียน สนิทสนมกันมาก โจมีใจ ชอบแจงโดยทีแจงไมรูตัว โจชวนแจงไปดูหนังสือที่หองสมุด แจงคิดวา ่ หองสมุดเปนสถานที่สาธารณะคงจะไมนาเกลียดที่จะไปดูหนังสือดวยกัน เมื่อไปถึงหองสมุด โจพยายามเลือกที่นั่งในจุดที่ลับตาคนและถือโอกาส แตะเนื้อตองตัวแจง ในสถานการณเชนนั้น แจงควรทําอยางไรดี ? 1 1 แนวทางการจัดกิจกรรมเสริมสรางเจตคติและพฤติกรรมที่เหมาะสมในการปองกันเอดส กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 19. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง กรณีตัวอยาง “ ฟนดะ ” ชื่อกลุม................................................ สมาชิกกลุม 1.................................................................................. 2.................................................................................. 3................................................................................. คําชี้แจง ใหนักเรียนศึกษากรณีตัวอยาง “ ฟนดะ ” แลวชวยกันระดมความคิดเห็นตามประเด็น ตอไปนี้ และบันทึกผลในใบกิจกรรมนี้ 1. ถา นักเรียนเปนพงศ นักเรียนคิดอยางไร มีเหตุผลอยางไร ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. 2. ถานักเรียนเปนเพื่อนของพงศ นักเรียนมีวิธีในการเตือนเพื่อนอยางไรบาง เกี่ยวกับ พฤติกรรมที่เพื่อนเลาใหฟง โดยยกตัวอยางคําพูดในการเตือนเพื่อน และใหเหตุผล ประกอบ แสดงเหตุผล คําพูดในการเตือนเพื่อน ผลดี ผลเสีย 3. นักเรียนบอกถึงประโยชนที่จะไดรับจากการเตือนเพื่อนใหมีพฤติกรรมที่พึงประสงค ประโยชนตอตนเอง ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 20. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ประโยชนตอเพื่อน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ประโยชนตอสังคม ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 21. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 กรณีตัวอยาง เรื่อง ฟนดะ พงศ ชายหนุมรูปหลอ เสนหแรง แฟนเยอะ จีบสาวใดไดเรื่องทุกที ไมตองใชเวลานานอยางคนอืน และมักจะมาเลาใหเพื่อนฝูงฟงวาไดฟนเกือบ ่ ทุกรายไมเคยตองรับผิดชอบ แถมยังเปลียนคูนอนบอยๆ ่ ถานักเรียนเปนเพื่อนพงศ นักเรียนมีความคิดเห็นอยางไรกับพฤติกรรมของพงศ ? 1 1 แนวทางการจัดกิจกรรมเสริมสรางเจตคติและพฤติกรรมที่เหมาะสมในการปองกันเอดส กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 22. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่อง แผนผังความคิดของสถานการณเสี่ยงทางเพศ ชื่อกลุม................................................ สมาชิกกลุม 1.................................................................................. 2.................................................................................. 3................................................................................. คําชี้แจง นักเรียนแยกแยะองคประกอบทีกอใหเกิดสถานการณเสียงทางเพศและวิธการปองกัน ่ ่ ี ตนเองและผูอนมิใหตกอยูในสถานการณเสี่ยงทางเพศเปนแผนผังความคิด ของกลุมตนเอง ื่ ตามวิธีการเขียนแผนผังความคิดแบบผังแมงมุม ( Web Diagram ) ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 23. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) หนวยที่ 2 เรื่อง สถานการณเสี่ยงทางเพศ ใบกิจกรรมที่ 1 กรณีตัวอยาง “ ม.3 แทงลูก ” คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน ความสามารถในการ คิดโดยใชปญหา คานิยม รวม เกณฑ ที่ ชื่อ - นามสกุล เปนฐาน ตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 8 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1- 2 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3- 4 คะแนน หมายถึง พอใช 5- 6 คะแนน หมายถึง ดี 7- 8 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 24. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) หนวยที่ 2 เรื่อง สถานการณเสี่ยงทางเพศ ใบกิจกรรมที่ 2 กรณีตัวอยาง เรื่อง จุกจิ๊กนัก….ไมนารักเลย คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน ความสามารถในการ คิดโดยใชปญหา คานิยม รวม เกณฑ ที่ ชื่อ - นามสกุล เปนฐาน ตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 8 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1- 2 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3- 4 คะแนน หมายถึง พอใช 5- 6 คะแนน หมายถึง ดี 7- 8 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 25. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) หนวยที่ 2 เรื่อง สถานการณเสี่ยงทางเพศ ใบกิจกรรมที่ 3 กรณีตัวอยางเรื่อง ฟนดะ คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน ความสามารถในการ คิดโดยใชปญหา คานิยม รวม เกณฑ ที่ ชื่อ - นามสกุล เปนฐาน ตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 8 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1- 2 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3- 4 คะแนน หมายถึง พอใช 5- 6 คะแนน หมายถึง ดี 7- 8 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 26. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) หนวยที่ 2 เรื่อง สถานการณเสี่ยงทางเพศ ใบกิจกรรมที่ 4 แผนผังความคิดของสถานการณเสียงทางเพศ ่ คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน ความรูความเขาใจในเนื้อหา ที่ ชื่อ - นามสกุล เกณฑตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 2 คะแนน หมายถึง พอใช 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 27. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบสังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะที่พึงประสงค หนวยที่ 2 เรื่อง สถานการณเสี่ยงทางเพศ คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน ที่ การปฏิบัติ การ ความรับผิดชอบ ตนตาม ชวยเหลือ ตองานที่ไดรบ รวม เกณฑ ั ชื่อ - นามสกุล กฎระเบียบ เพื่อน มอบหมาย คะแนน ตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1 - 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 4 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 28. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบประเมินการนําเสนอผลงานกลุม หนวยที่ 2 เรื่อง สถานการณเสี่ยงทางเพศ ชื่อกลุม……………………………… คําชี้แจง ประเมินการนําเสนอผลงานกลุมของนักเรียนทีออกมานําเสนอ ่ ระดับ ที่ รายการประเมิน 1 2 3 4 1 ความพรอมในการนําเสนอ 2 ความนาสนใจในการนําเสนอ 3 ความสมบูรณ ถูกตองของผลงาน รวมคะแนน ขอสังเกตอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… เกณฑการตัดสิน 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 2 คะแนน หมายถึง พอใช 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน