كتاب الأب الغني والأب الفقير تأليف رجل الأعمال والمستثمر الأمريكي ذو الأصول اليابانية روبرت كيوساكي . وهوا المتحدث الأول على العالم في مجال التنمية البشرية وتطوير الذات .روبرت كيوساكي ، المولود في 8 أكتوبر 1947 في هاواي ، هو رجل أعمال ومؤلف أمريكي. وهو مؤسس شركة richdad . وقد كتب روبرت كيوساكي العديد من الكتب مثل "كتاب النموذج الرباعي للتدفقات النقدية " ، " كتاب دليل الإستثمار للأب الغني" ، " كتاب هل الفقر صدفة؟ مؤامرة الاغنياء ضد الفقراء: وكتاب الأعمال في القرن 21 " وغيرها. لقد كان رجل أعمال ناجحًا و أراد أيضًا مشاركة معرفته مع العالم من خلال كتاب الأب الغني والأب الفقير.

1. ‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫االب‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫العبرة‬
pdf -
‫كتابك‬ ‫اقرأ‬
‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫االب‬
pdf
‫ير‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ال‬
‫ب‬‫واأل‬
‫ني‬ ‫غ‬ ‫ال‬
‫ب‬‫األ‬
‫تاب‬ ‫ك‬
‫اليابانية‬ ‫األصول‬ ‫ذو‬ ‫األمريكي‬ ‫والمستثمر‬ ‫األعمال‬ ‫رجل‬ ‫تأليف‬
‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬
‫في‬ ‫المولود‬ ، ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬. ‫الذات‬ ‫وتطوير‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫على‬ ‫األول‬ ‫المتحدث‬ ‫وهوا‬ .
8
‫أكتوبر‬
1947
‫شركة‬ ‫مؤسس‬ ‫وهو‬ .‫أمريكي‬ ‫ومؤلف‬ ‫أعمال‬ ‫رجل‬ ‫هو‬ ، ‫هاواي‬ ‫في‬
.
richdad
‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫كتب‬ ‫وقد‬
‫مثل‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫تاب‬ ‫ك‬
"
، " ‫النقدية‬ ‫للتدفقات‬ ‫الرباعي‬ ‫النموذج‬
‫تاب‬ ‫ك‬
"
‫اإلست‬ ‫دليل‬
‫ثمار‬
، "‫الغني‬ ‫لألب‬
‫تاب‬ ‫ك‬
"
‫و‬ :‫الفقراء‬ ‫ضد‬ ‫االغنياء‬ ‫مؤامرة‬ ‫صدفة؟‬ ‫الفقر‬ ‫هل‬
‫تاب‬ ‫ك‬
‫القرن‬ ‫في‬ ‫األعمال‬
21
‫لقد‬ .‫وغيرها‬ "
‫خالل‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫معرفته‬ ‫مشاركة‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫أراد‬ ‫و‬ ‫ا‬ً‫ح‬‫ناج‬ ‫أعمال‬ ‫رجل‬ ‫كان‬
‫تاب‬ ‫ك‬
‫الفقير‬ ‫واألب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬
.

2. ‫كيوساك‬ ‫روبرت‬ ‫كتب‬
‫العالم‬ ‫حول‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫مبي‬ ‫األكثر‬ ‫ي‬
‫ا‬ً‫ع‬‫مبي‬ ‫األكثر‬ ‫الكتاب‬ ‫ومؤلف‬ ‫أعمال‬ ‫رجل‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬
Rich Dad Poor Dad.
،‫الشخصي‬ ‫التمويل‬ ‫عن‬ ‫ًا‬‫ب‬‫كت‬ ‫كتب‬
،‫المالية‬ ‫األمية‬ ‫ومحو‬
‫األب‬ ‫بعنوان‬ ‫ليشتر‬ ‫شارون‬ ‫مع‬ ‫األطفال‬ ‫كتب‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫تأليف‬ ‫في‬ ‫شارك‬ ‫كما‬ .‫العقاري‬ ‫واالستثمار‬
‫المال‬ ‫أسرار‬ :‫للمراهقين‬ ‫الفقير‬ ‫األب‬ ‫الغني‬
-
‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫تتعلمها‬ ‫ال‬ ‫التي‬
! Rich Dad Poor Dad for Teens.
‫صل‬ ‫اح‬
‫الفقر‬ ‫دائرة‬ ‫من‬ ‫أطفالك‬ ‫إلخراج‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫على‬
.
‫عام‬ ‫في‬ ‫السلسلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫األول‬ ‫الكتاب‬ ‫صدر‬
2006
:‫آخران‬ ‫كتابان‬ ‫وتبعه‬ ،
Rich Kid Smart Kid (2008)
‫و‬
Retire
Young Retire Rich (2009).
‫بعنوان‬ ‫السلسلة‬ ‫في‬ ‫الرابع‬ ‫الكتاب‬
Escape from Cubicle Nation: From
Corporate Prisoner to Thriving Entrepreneur (2010) ،
‫ميسر‬ ‫براد‬ ‫تأليفه‬ ‫في‬ ‫شارك‬
.
‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫كتب‬ ‫قراءة‬ ‫أهمية‬
‫سلسلة‬ ‫تعتبر‬
Rich Dad Poor Dad
‫قبل‬ ‫من‬ ‫قراءتها‬ ‫يمكن‬ ‫بطريقة‬ ‫كتابة‬ ‫تم‬ .‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫كتب‬ ‫بقراءة‬ ‫للبدء‬ ‫ا‬ً‫ممتاز‬
‫م‬ ،‫األعمار‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫األشخاص‬
‫طريق‬ ‫خارطة‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫كتب‬ ‫توفر‬ .‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫س‬ ‫أصغر‬ ‫جمهور‬ ‫وضع‬ ‫ع‬
‫من‬ ‫األشخاص‬ ‫ماليين‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫ساعد‬ ،‫العديدة‬ ‫ومعرفته‬ ‫خبرته‬ ‫سنوات‬ ‫بفضل‬ .‫مالية‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫القراء‬ ‫لمساعدة‬
‫في‬ ‫البدء‬ ‫على‬ ‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬
‫ثمار‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫اال‬
‫الديون‬ ‫من‬ ‫والخروج‬ ‫المال‬ ‫وتوفير‬
.

3. ‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬ ‫كتاب‬ ‫ملخص‬
PDF
‫زرع‬ ‫الذي‬ ‫المبدأ‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫تربينا‬ ‫فجميعنا‬ ‫والديه‬ ‫من‬ ‫النصيحة‬ ‫هذه‬ ‫يسمع‬ ‫لم‬ ‫منا‬ ‫من‬
‫أنه‬ ‫لنا‬ ‫قيل‬ ‫فقد‬ ،‫الصغر‬ ‫منذ‬ ‫عقولنا‬ ‫في‬
‫الوظيفة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫لنا‬ ‫تضمن‬ ‫مرتفعة‬ ‫درجات‬ ‫على‬ ‫ونحصل‬ ‫دراستنا‬ ‫في‬ ‫نجتهد‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫نحقق‬ ‫لكي‬
‫على‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫حقا‬ ‫هل‬ ‫لكن‬ .‫برفاهية‬ ‫والعيش‬ ‫حياتنا‬ ‫أمور‬ ‫تسيير‬ ‫على‬ ‫يعيننا‬ ‫ما‬ ‫األموال‬ ‫من‬ ‫علينا‬ ‫ستدر‬ ‫التي‬ .‫الجيدة‬
‫الوا‬ ‫أرض‬
‫و‬ ‫ميسورين‬ ‫وستجعلنا‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫لنا‬ ‫ستضمن‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫العالية‬ ‫والدرجات‬ ‫الجيد‬ ‫التعليم‬ ‫قع؟‬
.
‫اء‬ ‫ري‬ ‫أث‬
‫مفيد؟‬ ‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫االب‬ ‫كتاب‬ ‫هل‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫واضحة‬ ‫إجابة‬
‫خالله‬ ‫من‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫لنا‬ ‫يشرح‬ ‫حيث‬ ‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫االب‬ ‫كتاب‬
‫يعلمها‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬
‫ياء‬ ‫ن‬ ‫األغ‬
.‫المال‬ ‫عن‬ ‫ألبنائهم‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫الوسطى‬ ‫الطبقة‬ ‫وأفراد‬ ‫الفقراء‬ ‫يعلمها‬ ‫وال‬
‫لنا‬ ‫ويبين‬ ‫كما‬
‫المالية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫أجيال‬ ‫إخراج‬ ‫في‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫يتسبب‬ ‫كيف‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬
.
‫واألب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬ . ‫المال‬ ‫إلى‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫الماليين‬ ‫عشرات‬ ‫بها‬ ‫ينظر‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫أسهمت‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫وهو‬
‫للحي‬ ‫إعدادنا‬ ‫في‬ ‫النظامي‬ ‫التعليم‬ ‫يقوم‬ ‫هل‬ ،‫الفقير‬
‫إلى‬ ‫يذهب‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫اليوم‬ ‫لطفلك‬ ‫تعطيها‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫نصيحة‬ ‫أخطر‬ ‫الواقعية‬ ‫اة‬
‫ومضرة‬ ‫عتيقة‬ ‫النصيحة‬ ‫فتلك‬ ،‫ومستقرة‬ ‫آمنة‬ ‫وظيفة‬ ‫عن‬ ‫ويبحث‬ .‫مرتفعة‬ ‫درجات‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫وأن‬ ‫المدرسة‬
.
‫م‬ ‫أن‬ ،‫استثماراته‬ ‫يجمع‬ ‫العالم‬ ‫أقطار‬ ‫وجاب‬ ‫بذاته‬ ‫ذاته‬ ‫علم‬ ‫الذي‬ ‫المغامرين‬ ‫أحد‬ ‫وهو‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫يرى‬
‫أن‬ ‫الحماقة‬ ‫ن‬
‫الدراسي‬ ‫النظام‬ ‫يقدمه‬ ‫الذي‬ ‫الجيد‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫افتراض‬ ‫أيضا‬ ‫الحماقة‬ ‫ومن‬ .‫جيدا‬ ‫تعليما‬ ‫تلقى‬ ‫لنصيحة‬ ‫وفقا‬ ‫أطفالنا‬ ‫نربي‬
‫يدي‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫ال‬
‫يو‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫الحقيقي‬ ‫للعالم‬ ‫طفلك‬ ‫يعد‬ ‫سوف‬
‫ذي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫للمزيد‬ ‫طفل‬ ‫كل‬ ‫يحتاج‬ ‫حيث‬ ،‫التخرج‬ ‫بعد‬ ‫اجهة‬
‫التطور‬ ‫هذا‬ ‫بعد‬ ‫يواكب‬ ‫لم‬ ‫العادي‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫تغير‬ ‫قد‬ ‫العالم‬ .‫الجديدة‬ ‫القواعد‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫يحتاجون‬ ‫كما‬ ،‫المختلفة‬ ‫الصيغة‬
.

4. ‫أيضا‬ ‫يعجبك‬ ‫ربما‬
...

‫ك‬ ‫تاب‬ ‫ك‬
‫رأ‬ ‫اق‬
‫بة‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫م‬
-
‫لك‬ ‫ب‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫م‬
‫نع‬ ‫ص‬ ‫وا‬
‫ك‬ ‫درات‬ ‫ق‬
‫قظ‬ ‫أي‬
‫تاب‬ ‫ك‬

pdf
‫سخة‬ ‫ن‬ ‫ال‬
‫قى‬ ‫ف‬ ‫ال‬
‫يم‬ ‫راه‬ ‫إب‬
‫د‬
‫يف‬ ‫أل‬ ‫ت‬
‫ت‬ ‫وق‬ ‫ال‬
‫إدارة‬
‫تاب‬ ‫ك‬
‫راءة‬ ‫وق‬
‫يل‬ ‫حم‬ ‫ت‬

‫ك‬ ‫تاب‬ ‫ك‬
‫رأ‬ ‫اق‬
‫بة‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫م‬
-
‫يس‬ ‫ناط‬ ‫غ‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ك‬
‫ناس‬ ‫ال‬
‫جذب‬ ‫ت‬
‫يف‬ ‫ك‬
‫تاب‬ ‫ك‬
‫الفقير‬ ‫واألب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫مقتطفات‬
‫حياة‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫والمقصود‬ ،‫الفقر‬ ‫بمسار‬ ‫العادي‬ ‫التعليم‬ ‫روبرت‬ ‫ويشبه‬
‫هذا‬ ‫تماما‬ ‫تشبه‬ ‫عاديا‬ ‫تعليما‬ ‫يتلقون‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬
‫للحصول‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫يفلحون‬ .‫والديهم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫أعطيت‬ ‫التي‬ ‫النصيحة‬ ‫أو‬ ‫الخطة‬ ‫وفق‬ ‫يسيرون‬ ‫فهم‬ ،‫المسار‬ ‫أو‬ ‫المضمار‬
‫ومستقر‬ ‫آمن‬ ‫عمل‬ ‫مجال‬ ‫عن‬ ‫يبحثون‬ ‫بعدها‬ ‫بالجامعة‬ ‫يلتحقون‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫مرتفعة‬ ‫درجات‬ ‫على‬
.
‫الوظيفة‬ ‫يجدون‬ ‫وعندما‬
‫جني‬ ‫في‬ ‫يشرعون‬ ‫المناسبة‬
.
‫األموال‬
‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫لتأتي‬ ‫واالرتباط‬ ‫االستقرار‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫مع‬ ‫كبيرة‬ ‫بصورة‬ ‫المالية‬ ‫األعباء‬ ‫تتزايد‬ ‫حتى‬ ‫وهكذا‬ ،‫اإلنجاب‬ ‫مرحلة‬ ‫تأتي‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ .‫وسيارة‬ ‫منزل‬ ‫ابتياع‬
‫ف‬ ‫االستمرار‬
‫الكد‬ ‫ي‬
‫ليجد‬ ‫األموال‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫تخولهما‬ ‫أخرى‬ ‫وظيفة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫فيه‬ ‫الترقي‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫العمل‬ ‫في‬
‫الفأر‬ ‫مصيدة‬ ‫في‬ ‫عالقين‬ ‫أنفسهما‬ ‫الزوجان‬
.
‫اضطرا‬ ‫عن‬ ‫ناهيك‬ ،‫الضرورية‬ ‫الحياة‬ ‫نفقات‬ ‫لسداد‬ ‫تذهب‬ ‫ومداخيل‬ ‫تتزايد‬ ‫مصاريف‬ ‫منها‬ ‫الخروج‬ ‫يستطيعون‬ ‫وال‬
‫الب‬ ‫ر‬
‫عض‬
‫ليكتشف‬ ‫التقاعد‬ ‫وقت‬ ‫يحين‬ ‫حتى‬ ‫آخره‬ ‫إلى‬ ‫االئتمان‬ ‫بطاقات‬ ‫وحساب‬ ‫القروض‬ ‫هذه‬ ‫سداد‬ ‫أعباء‬ ‫وتحمل‬ ‫القروض‬ ‫ألخذ‬
‫الحياة‬ ‫في‬ ‫شيئا‬ ‫يحققوا‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫حياتهم‬ ‫طوال‬ ‫بكد‬ ‫عملوا‬ ‫أنهم‬ .‫هؤالء‬
.

5. ‫فكل‬
‫األموال‬
‫من‬ ‫واألخطر‬ ،‫إليها‬ ‫الحاجة‬ ‫لوقت‬ ‫تستثمر‬ ‫ولم‬ ‫مصروفات‬ ‫كنفقات‬ ‫ذهبت‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫تعبوا‬ ‫التي‬
.‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫العملية‬ ‫لتكرر‬ ‫آمنة‬ ‫وظيفة‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫باالجتهاد‬ ‫أطفالهم‬ ‫بنصح‬ ‫يقومون‬ ‫هؤالء‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬
‫أ‬ ‫صحيح‬ .‫الفقر‬ ‫مسار‬ ‫مع‬ ‫المعاناة‬ ‫وتستمر‬
‫ن‬
‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬ ‫كتاب‬ ‫صفحات‬ ‫عدد‬
244
‫صفحة‬
‫في‬ ‫تحمل‬ ‫ولكن‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بيع‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ‫قادمة‬ ‫ألجيال‬ ‫والعبر‬ ‫الحكم‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫طياتها‬
32
‫لغات‬ ‫اغلب‬ ‫الى‬ ‫وترجم‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫نسخة‬ ‫مليون‬
‫العالم‬
.
‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬ ‫كتاب‬ ‫مترجم‬ ‫هو‬ ‫من‬
‫الفأر‬ ‫مسار‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ‫كيفية‬
‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫الوسيلة‬ ‫وما‬
‫نجاح‬ ‫ال‬
‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫تخصصك‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫المالي‬
‫تحتر‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ،‫الحياة‬ ‫في‬ ‫تنجح‬ ‫لكي‬ ‫مهندس‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫محامي‬ ‫أو‬ ‫كاتب‬ ‫أو‬ ‫طبيب‬ ‫كنت‬ ‫سواء‬
‫و‬ ‫المحاسبة‬ ‫ف‬
،
‫ثمار‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫اال‬
‫يتعلق‬ ‫القديم‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫قصور‬ ‫هناك‬ .‫المالي‬ ‫الذكاء‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫لك‬ ‫سيحققان‬ ‫اللذان‬ ‫الوحيدان‬ ‫المجاالن‬ ‫فهما‬
‫ف‬ ،‫المالية‬ ‫باألمور‬
‫على‬ ‫فقط‬ ‫تقتصر‬ ‫فنصائحهم‬ ‫المال‬ ‫عن‬ ‫شيئا‬ ‫يعلموننا‬ ‫ال‬ ‫فهم‬ ‫اآلباء‬ ‫وكذلك‬ ‫المالية‬ ‫المعرفة‬ ‫تعلم‬ ‫ال‬ ‫المدارس‬
‫يقول‬ ‫لذلك‬ .‫أكفاء‬ ‫موظفين‬ ‫ونصبح‬ ‫اآلخرين‬ ‫لحساب‬ ‫نعمل‬ ‫كيف‬ ‫تعليمنا‬
Robert Toru Kiyosaki
‫األوحد‬ ‫السبيل‬ ‫أن‬
‫والمحاسبة‬ ‫االستثمار‬ ‫مجالي‬ ‫احتراف‬ ‫هو‬ ‫الفقر‬ ‫مسار‬ ‫من‬ ‫للخروج‬
.

6. ‫باالنجليزي‬ ‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬ ‫كتاب‬ ‫تحميل‬
‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫الواقع‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫بنجاح‬ ‫المالية‬ ‫شؤونك‬ ‫تدير‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫فإذا‬ ،‫اإلتقان‬ ‫في‬ ‫وصعوبة‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫المجاالن‬ ‫وهما‬
‫قن‬ ‫ت‬
‫ت‬
‫من‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫نسبة‬ ‫فهناك‬ ،‫الدراسي‬ ‫تخصصك‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ .‫االقتصادية‬ ‫المجاالت‬ ‫من‬ ‫وغيرهما‬ ‫المجاالن‬ ‫هذان‬
‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬ ‫يفهمون‬ ‫وال‬ ‫واالستثمار‬ ‫المحاسبة‬ ‫أساسيات‬ ‫يجهلون‬ ‫ألنهم‬ ‫وذلك‬ ،‫ماديا‬ ‫يعانون‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫األشخاص‬
.‫البعض‬ ‫يقول‬ ‫قد‬ .‫األرقام‬

7. ‫الغني‬ ‫االب‬ ‫كتاب‬ ‫ملخص‬
‫الفقير‬ ‫واالب‬
pdf
‫تحميل‬
‫عدم‬ ‫هي‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫والسبب‬ ،‫الثرى‬ ‫يحقق‬ ‫ولم‬ .‫ماديا‬ ‫فاشلون‬ ‫ولكنهم‬ ‫المجاالت‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫دراسيا‬ ‫متخصصون‬ ‫أشخاصا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬
‫تأهيل‬ ‫في‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫قصور‬ ‫عن‬ ‫ناهيك‬ ،‫الواقع‬ ‫أرض‬ ‫على‬ ‫تعلموها‬ ‫التي‬ ‫والقوانين‬ ‫القواعد‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫هؤالء‬ ‫قدرته‬
‫تط‬ ‫لكيفية‬ ‫المتخصصين‬
‫و‬ ‫الصعوبة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ .‫والشخصية‬ ‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫تعلموها‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫بيق‬
.
‫لل‬ ‫م‬ ‫ال‬
‫الذي‬
‫واالستثمار‬ ‫المحاسبة‬ ‫نتعلم‬ ‫عندما‬ ‫بهما‬ ‫نشعر‬ ‫قد‬
.
‫لعبته‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫روبرت‬ ‫أن‬ ‫إال‬
‫لعبة‬ ‫فممارسة‬ ،‫العلمين‬ ‫هذين‬ ‫لتعلم‬ ‫واإلثارة‬ ‫المتعة‬ ‫أضاف‬ ‫قد‬ ‫النقدي‬ ‫بالتدفق‬ ‫المعروفة‬
‫ولها‬ ‫وسطها‬ ‫في‬ ‫عمالق‬ ‫بفأر‬ ‫ملونة‬ ‫فهي‬ ‫سيادة‬ ‫ألم‬ .‫اللعبة‬ ‫هذه‬ ‫وتشبه‬ ‫للميزانية‬ ‫وقائمة‬ ‫بالدخل‬ ‫بيانا‬ ‫تتطلب‬ ‫النقدي‬ ‫التدفق‬
‫كي‬ ‫هو‬ ‫اللعبة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫والهدف‬ ،‫خارجي‬ ‫واآلخر‬ ‫داخلي‬ ‫أحدهما‬ ‫أن‬ ‫مضمار‬
‫يدعى‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫الداخلي‬ ‫المضمار‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ‫فية‬
‫أو‬ ‫األثرياء‬ ‫سلوك‬ ‫يمثل‬ ‫المضمار‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫روبرت‬ ‫ويرى‬ .‫السريع‬ ‫المضمار‬ ‫أو‬ ‫الخارجي‬ ‫المضمار‬ ‫إلى‬ ‫والدخول‬ ‫الفقر‬ ‫بمسار‬
‫الحياة‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫يلعبون‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬
.
‫ية‬ ‫ع‬ ‫واق‬ ‫ال‬
‫صالحة‬ ‫تعد‬ ‫ولم‬ ‫قديمة‬ ‫أخرى‬ ‫لقواعد‬ ‫وفقا‬ ‫العاديين‬ ‫األشخاص‬ ‫يلعب‬ ‫بينما‬ ‫األثرياء‬ ‫طبقها‬ ‫يلعب‬ ‫بالمال‬ ‫خاصة‬ ‫قواعد‬ ‫فهناك‬
‫يعملو‬ ‫لذلك‬ ‫وظيفي‬ ‫أمان‬ ‫اسمه‬ ‫شيء‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫جيدا‬ ‫ويفهمون‬ ‫األثرياء‬ .‫هذا‬ ‫زمننا‬ ‫في‬ ‫للتطبيق‬
‫أن‬ ‫كما‬ ،‫الخاص‬ ‫لحسابهم‬ ‫ن‬
‫هم‬
‫تلك‬ ‫وباألخص‬ ‫لهم‬ ‫النصائح‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫وليس‬ ‫المنازل‬ ‫في‬ ‫يعلمونهم‬ ‫فهم‬ ‫مختلفا‬ ‫تعليما‬ ‫أبنائهم‬ ‫يعلمون‬
‫بالقواعد‬ ‫المتعلقة‬
.
‫ية‬ ‫مال‬ ‫ال‬
.‫النجاح‬ ‫أساس‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫حقيقة‬ ‫يدركون‬ ‫فالميسورون‬ ‫استثماره‬ ‫وكيفية‬ ‫المال‬ ‫طبيعة‬ ‫فهم‬ ‫وبكيفية‬
‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫االب‬ ‫كتاب‬ ‫قراءة‬
pdf
‫المهارات‬ ‫فإن‬ ،‫األهمية‬ ‫بالغة‬ ‫الدراسية‬ ‫المهارات‬ ‫تعد‬ ‫وكما‬
‫ية‬ ‫مال‬ ‫ال‬
‫قصة‬ .‫األهمية‬ ‫من‬ ‫القدر‬ ‫بنفس‬ ‫تعد‬ ‫االتصال‬ ‫ومهارات‬
‫من‬ ‫األكبر‬ ‫القوة‬ ‫هو‬ ‫المالي‬ ‫التعليم‬ ‫لكن‬ ،‫القوة‬ ‫أشكال‬ ‫أحد‬ ‫المال‬ ‫يعد‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫يرويها‬ ‫كما‬ ‫الفقير‬ ‫واألب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬
‫تع‬ ‫كنت‬ ‫إن‬ ‫لكنك‬ ،‫ويذهب‬ ‫يأتي‬ ‫فالمال‬ ،‫المال‬
‫عليه‬ ‫نافذ‬ ‫السلطان‬ ‫فلديك‬ ‫المال‬ ‫طبيعة‬ ‫عن‬ ‫شيئا‬ ‫لمت‬
،
‫صقل‬ ‫في‬ ‫أسهم‬ ‫مما‬ .‫حياته‬ ‫والدين‬ ‫يوجد‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫بسبب‬ ‫محظوظا‬ ‫نفسه‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫يعتبر‬ .‫ثروتك‬ ‫تحصيل‬ ‫وبوسعك‬
‫الحقيقي‬ ‫الفقير‬ ‫األب‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ‫النظر‬ ‫وجهتي‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫لالختيار‬ ‫مفتوحا‬ ‫الباب‬ ‫له‬ ‫وترك‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫شخصية‬
،
‫والد‬ ‫هو‬
.‫وذكاء‬ ‫رفيعة‬ ‫مكانة‬ ‫وعلى‬ ‫الدكتوراه‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫حاصل‬ ‫وهوا‬ ،‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬
‫ناجحا‬ ‫الرجلين‬ ‫كال‬ ‫كان‬ .‫الثامن‬ ‫الصف‬ ‫مرحلة‬ ‫حتى‬ ‫ينجز‬ ‫ولم‬ .‫التعليم‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫الغني‬ ‫األب‬ ،‫صديقه‬ ‫والد‬ ‫كان‬ ‫فيما‬
‫أحدهما‬ ‫لكن‬ ‫مرتفعا‬ ‫دخال‬ ‫كالهما‬ ‫وجنا‬ ‫حياته‬ ‫طوال‬ ‫بجد‬ ‫عامال‬ ‫مجاله‬ ‫في‬
‫وراءه‬ ‫تاركا‬ ‫مات‬ ‫وقد‬ ‫حياته‬ ‫طوال‬ ‫ماليا‬ ‫يكافح‬ ‫ظل‬
‫الدوالرات‬ ‫ماليين‬ ‫موته‬ ‫بعد‬ ‫وراءه‬ ‫وترك‬ ‫األثرياء‬ ‫أحد‬ ‫اآلخر‬ ‫أضحى‬ ‫فيما‬ ،‫السداد‬ ‫تستحق‬ ‫ديونا‬
.

8. ‫كامل‬ ‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫االب‬ ‫كتاب‬
pdf
‫نصيحة‬ ‫األبوين‬ ‫كال‬ ‫قدم‬ ‫الخيرية‬ ‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫والعديد‬
‫الفقير‬ ‫األب‬ ‫لروبرت‬
‫يد‬ ‫بأن‬ ‫نصحه‬
‫أكاديمية‬ ‫دراسة‬ ‫بجدة‬ ‫رس‬
‫أن‬ ‫أي‬ .‫فيشتريها‬ ‫جيدة‬ ‫شركة‬ ‫يجد‬ ‫حتى‬ ‫المال‬ ‫عن‬ ‫بجد‬ ‫يدرس‬ ‫بأن‬ ‫الثري‬ ‫والده‬ ‫نصحه‬ ‫بينما‬ ‫بها‬ ‫ليعمل‬ ‫جيدة‬ ‫شركة‬ ‫عن‬ ‫ويبحث‬
‫نفسها‬ ‫الدراسة‬ ‫مسار‬ ‫في‬ ‫يختلفان‬ ‫ولكنهما‬ ‫التعليم‬ ‫بأهمية‬ ‫يؤمنان‬ ‫كالهما‬
.
‫ا‬ ‫في‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫اآلخر‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫نظرة‬ ‫منهم‬ ‫شخص‬ ‫لكل‬ ‫وكان‬
‫كل‬ ‫رأس‬ ‫المال‬ ‫حب‬ ‫أن‬ ‫الفقير‬ ‫األب‬ ‫يعتقد‬ ‫فبينما‬. ‫لمال‬
‫كان‬ ‫خطيئة‬
‫األب‬
‫والغني‬
‫أمام‬ ‫نفسه‬ ‫روبرت‬ ‫وجد‬ ‫لذلك‬ ،‫خطيئة‬ ‫كل‬ ‫رأس‬ ‫في‬ ،‫اليد‬ ‫ذات‬ ‫قلة‬ ‫إن‬ ‫يقول‬
‫ن‬ ‫ياري‬ ‫خ‬
‫يختار‬ ‫أن‬ ‫إما‬
‫التاسعة‬ ‫عمر‬ ‫وفي‬ .‫الغني‬ ‫أو‬ ‫الفقير‬ ‫والده‬ ‫نصيحة‬
.
‫كان‬ ‫وإن‬ .‫الفقير‬ ‫والده‬ ‫نصيحة‬ ‫يترك‬ ‫وأن‬ ‫المال‬ ‫عن‬ ‫يقوله‬ ‫ما‬ ‫منه‬ ‫يتعلم‬ ‫وأن‬ ‫الثري‬ ‫والده‬ ‫لنصيحة‬ ‫ينصت‬ ‫أن‬ ‫تردد‬ ‫وبدون‬ ‫قرر‬
‫روبرت‬ ‫ظل‬ ،‫الجامعية‬ ‫الدرجات‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الحاصل‬ ‫هو‬
30
‫عاما‬
‫لم‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ي‬
‫بسيطة‬ ‫دروس‬ ‫ستة‬ ‫أعطاه‬ ‫الذي‬ ‫الثري‬ ‫والده‬ ‫من‬
‫السنوات‬ ‫هذه‬ ‫طوال‬ ‫تكررت‬
.
‫هذا‬ ‫محور‬ ‫ويدور‬
‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫االب‬ ‫الكتاب‬
pdf .
‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫تأليف‬
‫العام‬ ‫في‬
2000
‫الستة‬ ‫الدروس‬ ‫حول‬
‫عالم‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫عما‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫الثراء‬ ‫نحو‬ ‫المضي‬ ‫على‬ ‫ستعيننا‬ ‫إرشادية‬ ‫خطوات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬ .‫والده‬ ‫من‬ ‫تعلمها‬ ‫التي‬
‫التغير‬ ‫سريع‬
.
"
‫المدارس‬ ‫في‬ ‫نتعلمها‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫المالية‬ ‫الثقافة‬ ‫ستعلمنا‬ ‫التي‬ ‫الستة‬ ‫الدروس‬
"
‫يعم‬ ‫وال‬ ،‫األثرياء‬ ‫األول‬ ‫الدرس‬
‫فتدع‬ ‫الثرية‬ ‫الطبقة‬ ‫أما‬ ،‫المال‬ ‫تجني‬ ‫حتى‬ ‫والمتوسطة‬ ‫الفقيرة‬ ‫الطبقتان‬ ‫تعمل‬ .‫المال‬ ‫لجني‬ ‫لون‬
‫على‬ ‫وحصلوا‬ ‫ممتازا‬ ‫تعليما‬ ‫ونالوا‬ ‫المدارس‬ ‫إلى‬ ‫ذهبوا‬ ‫قد‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫أن‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫نالحظ‬ .‫خدمتها‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫المال‬
‫مشاكل‬ ‫يواجهون‬ ‫يزالون‬ ‫ال‬ ‫ولكنهم‬ ‫مرتفع‬ ‫دخل‬ ‫ذات‬ ‫وظيفة‬
.
‫ية‬ ‫مال‬
‫طبيعة‬ ‫عن‬ ‫شيئا‬ ‫يتعلموا‬ ‫لم‬ ‫هؤالء‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫والسبب‬
‫العكس‬ ‫وليس‬ ‫المال‬ ‫جني‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫بفكرة‬ ‫وبشدة‬ ‫إيمانهم‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫المال‬
،
‫أعما‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫يحصلون‬ ‫الذي‬ ‫المادي‬ ‫المقابل‬ ‫كان‬ ‫ومهما‬
.‫لديهم‬ ‫المتوافر‬ ‫المال‬ ‫تزايد‬ ‫مع‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫تتزايد‬ ‫نفقاتهم‬ ‫فإن‬ ‫لهم‬
‫من‬ ‫يخافون‬ ‫فهم‬ ،‫الرغبة‬ ‫أو‬ ‫والجشع‬ ‫الخوف‬ ‫وهم‬ ‫حياتهم‬ ‫مسار‬ ‫في‬ ‫يتحكمان‬ ‫أساسيين‬ ‫عاملين‬ ‫هناك‬ ‫ألن‬ ‫ولذلك‬
‫قلة‬
‫المال‬
،
‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫يبدأو‬ ‫أن‬ ‫وما‬ ،‫فيها‬ ‫الكدح‬ ‫في‬ ‫ويستمرون‬ ‫اآلمنة‬ ‫الوظيفة‬ ‫عن‬ ‫يبحثون‬ ‫لذلك‬
‫جيوب‬ ‫في‬ ‫وتفيض‬ ‫األموال‬
‫هم‬
‫بالظهور‬ ‫لديهم‬ ‫اإلنسانية‬ ‫والشهوات‬ ‫والرغبات‬ ‫الجشع‬ ‫و‬ ‫الطمع‬ ‫يبدأ‬ ‫حتى‬
.
‫الكدح‬ ‫في‬ ‫االستمرار‬ ‫مع‬ ‫اإلنفاق‬ ‫يزداد‬ ‫عندها‬ .‫عليها‬ ‫والحصول‬ ‫شراءها‬ ‫المال‬ ‫وبمقدور‬ .‫الرائعة‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫األشياء‬ ‫جميع‬ ‫وأن‬
‫النسبة‬ ‫أن‬ ‫عن‬ ‫ناهيك‬ ،‫الدائرة‬ ‫تدور‬ ‫وهكذا‬ .‫العمل‬ ‫في‬
‫ضرائب‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تذهب‬ ‫الموظفون‬ ‫يجنيها‬ ‫التي‬ ‫األموال‬ ‫من‬ ‫األكبر‬

9. ‫وهم‬ ‫هباء‬ ‫أعمارهم‬ ‫أضاعوا‬ ‫أنهم‬ ‫األوان‬ ‫فوات‬ ‫وبعد‬ ‫هؤالء‬ ‫يكتشف‬ .‫الحكومية‬ ‫االلتزامات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫واستقطاعات‬
‫عل‬ ‫يجب‬ ‫الرغبة‬ ‫هذه‬ ‫نحقق‬ ‫ولكي‬ ‫المالي‬ ‫النجاح‬ ‫تحقيق‬ ‫رغبة‬ ‫لديه‬ ‫جميعنا‬ .‫الوظيفي‬ ‫األمان‬ ‫يدعى‬ ‫وهما‬ ‫يطاردون‬
‫ن‬ ‫أن‬ ‫ينا‬
‫تحلى‬
‫الخوف‬ ‫عن‬ ‫ونبتعد‬ ‫والمخاطرة‬ ‫بالشجاعة‬
.
‫قصير‬ ‫حل‬ ‫إال‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫لكنها‬ ،‫واألمان‬ ‫االستقرار‬ ‫تمثل‬ ،‫نظرنا‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫وإن‬ ،‫فالوظيفة‬ ‫اآلمنة‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫واللعب‬
‫يضيع‬ ‫سوف‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫المخاطرة‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫األمان‬ ‫اختيار‬ ‫يعتبر‬ .‫األمد‬ ‫طويلة‬ ‫مزمنة‬ ‫لمشكلة‬ ‫األمد‬
‫م‬ ‫الكثير‬ ‫عليك‬
‫ن‬
‫ويخاطرون‬ ‫يجربون‬ ‫هم‬ ‫األغنياء‬ ‫يفعل‬ ‫فهكذا‬ ،‫والمخاطرة‬ ‫بالتجربة‬ ‫سوى‬ ‫اقتناصها‬ ‫الى‬ ‫سبيل‬ ‫وال‬ ‫وتذهب‬ ‫تأتي‬ ‫التي‬ .‫الفرص‬
‫التي‬ ‫الفرص‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬ ‫والثمينة‬ ‫العادية‬ ‫الفرص‬ ‫بين‬ ‫يفرقون‬ ‫كيف‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫يتعلمون‬ ‫حتى‬ ‫ويخسرون‬ ‫يكسبون‬
‫خاللها‬ ‫من‬ ‫نستطيع‬
.
‫السيط‬
‫المشاريع‬ ‫فهذه‬ ،‫الخاص‬ ‫لحسابنا‬ ‫العمل‬ ‫أو‬ ‫الخاصة‬ ‫المشاريع‬ ‫أمثال‬ ‫أحد‬ ‫بنا‬ ‫يتحكم‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫المالي‬ ‫مسارنا‬ ‫على‬ ‫رة‬
‫نعمل‬ ‫عندما‬ ‫أو‬ ،‫العادية‬ ‫الوظائف‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫نفتقره‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫واألمان‬ ‫الحرية‬ ‫من‬ ‫مزيدا‬ ‫لنا‬ ‫تحقق‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫األموال‬ ‫تدر‬
‫سيول‬ ‫الخاص‬ ‫عملك‬ .‫اآلخرين‬ ‫األشخاص‬ ‫لحساب‬
‫أجلك‬ ‫من‬ ‫المال‬ ‫سيعمل‬ ‫وبهذا‬ ،‫بذاتك‬ ‫فيه‬ ‫تتواجد‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫المال‬ ‫لك‬ ‫د‬
.
‫شهر‬ ‫كل‬ ‫يحقق‬ ‫لذلك‬ ،‫دخله‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫ونفقاته‬ ‫مصاريفه‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫الغني‬ ‫المالية؟‬ ‫الثقافة‬ ‫تدريس‬ ‫يتم‬ ‫لماذا‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬
‫فينتهي‬ ‫النفقات‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫عنده‬ ‫الميزان‬ ‫كفة‬ ‫تميل‬ ‫من‬ ‫فهو‬ ‫الفقير‬ ‫أما‬ .‫ماليا‬ ‫فائضا‬
‫ت‬ ‫أن‬ ‫عجب‬ ‫ال‬ ‫لذلك‬ ‫مديون‬ ‫وهو‬ ‫شهر‬ ‫كل‬
‫جد‬
‫المالية‬ ‫فالثقافة‬ ،‫المالية‬ ‫المعرفة‬ ‫اكتساب‬ ‫فستحتاج‬ ،‫ثريا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ .‫المرموقة‬ ‫الجامعة‬ ‫خريج‬ ‫من‬ ‫أغنى‬ ‫العادي‬ ‫العامل‬
‫الثراء‬ ‫من‬ ‫إمبراطورية‬ ‫لبناء‬ ‫األساس‬ ‫هي‬
.
‫بي‬ ‫الفرق‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫وهي‬ ،‫الخصوص‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫قاعدة‬ ‫وهناك‬
‫األصل‬ ‫اشتري‬ ‫بعدها‬ ،‫والخصوم‬ ‫األصول‬ ‫ن‬
‫إال‬ ‫القاعدة‬ ‫هذه‬ ‫بساطة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ‫لكن‬ ،‫بساطة‬ ‫بكل‬ ‫الثراء‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫ستتمكن‬ ،‫الطريقة‬ ‫وبهذه‬ .‫الخصم‬ ‫واترك‬
،‫المال‬ ‫مع‬ ‫معاناتهم‬ ‫استمرار‬ ‫في‬ ‫يتسبب‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫والخصم‬ ‫األصل‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫يستطيعون‬ ‫وال‬ ‫يجهلونها‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫أن‬
‫ولع‬
‫يذهب‬ ‫يجنونه‬ ‫ما‬ ‫فكل‬ ،‫فقط‬ ‫مصروفات‬ ‫ذو‬ ‫الفقراء‬ ‫أن‬ ‫هي‬ .‫واألغنياء‬ ‫الوسطى‬ ‫الطبقة‬ ‫وأبناء‬ ‫الفقراء‬ ‫بين‬ ‫الوحيد‬ ‫الفرق‬ ‫ل‬
‫كنفقات‬
.
‫حياتهم‬ ‫ويستثمرون‬ ‫األصول‬ ‫األثرياء‬ ‫يبتاع‬ ‫فيما‬ ‫أصول‬ ‫أنها‬ ‫يظنون‬ ‫وهم‬ ‫الخصوم‬ ‫يشترون‬ ‫فهم‬ ‫الوسطى‬ ‫الطبقة‬ ‫أبناء‬ ‫أما‬
‫طريق‬ ‫أن‬ ‫أي‬ .‫شرائها‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫كلها‬
‫األصول‬ ‫روبرت‬ ‫ويعرف‬ ‫ستنتمي‬ ‫طبقة‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ .‫ستحدد‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫دخلك‬ ‫في‬ ‫تصرفك‬ ‫ة‬
‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫األصل‬ .‫كالتالي‬ ‫وهي‬ ‫واالقتصاديون‬ ‫المحاسبون‬ ‫يعرفها‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫مع‬ ‫يتعارض‬ ‫قد‬ ‫تعريفا‬ ‫والخصوم‬
‫هي‬ ‫الخصوم‬ ،‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫العقارات‬ ،‫النقدية‬ ‫السندات‬ ،‫األسهم‬ ،‫جيبك‬ ‫في‬ ‫األموال‬ ‫تطبع‬
‫تخ‬ ‫أو‬ ‫تنقص‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬
‫رج‬
‫الخصوم‬ ‫عن‬ ‫األصول‬ ‫يميز‬ ‫وما‬ ‫األقساط‬ ،‫القروض‬ ،‫االئتمان‬ ‫بطاقات‬ ،‫جيبك‬ ‫من‬ ‫األموال‬
.
‫األرقام‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ،‫بساطة‬ ‫بكل‬ ‫الثراء‬ ‫سلم‬ ‫طلوع‬ ‫من‬ ‫فستتمكن‬ ‫تعنيه‬ ‫وما‬ ‫األرقام‬ ‫لغة‬ ‫جيدا‬ ‫فهمت‬ ‫إذا‬ ‫لذلك‬ ،‫األرقام‬ ‫هي‬
‫وبا‬ ‫لذلك‬ ،‫والخصوم‬ ‫األصول‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬ ‫من‬ ‫وحدها‬
‫في‬ ‫حياتك‬ ‫وأنفق‬ ‫األرقام‬ ‫لغة‬ ‫افهم‬ ‫ثريا‬ ‫تصير‬ ‫أن‬ ‫بغية‬ ‫إذا‬ ‫شديد‬ ‫ختصار‬
‫مقدار‬ ‫من‬ ‫يأتي‬ ‫فالثراء‬ ،‫الخصوم‬ ‫شراء‬ ‫في‬ ‫حياتك‬ ‫وأنفق‬ ‫األرقام‬ ‫لغة‬ ‫فتجاهل‬ ‫فقيرا‬ ‫تصير‬ ‫أن‬ ‫بغية‬ ‫إن‬ ‫أما‬ .‫األصول‬ ‫شراء‬

10. ‫الملكية‬ ‫استغالل‬ ‫حقوق‬ ‫والسندات‬ ‫األسهم‬ ‫من‬ ‫أرباح‬ ‫توزيعات‬ ‫األصول‬ ‫لك‬ ‫تحققها‬ ‫التي‬ ‫العوائد‬
‫ال‬ ‫التدفق‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫الفكرية‬
‫نقدي‬
‫ونفقاتك‬ ‫مصاريفك‬ ‫بكثير‬ ‫سيفوق‬ ‫اشتريتها‬ ‫التي‬ .‫األصول‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫تحصل‬ ‫الذي‬
.
‫صوتي‬ ‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬ ‫كتاب‬
‫على‬ ‫حافظ‬ ‫لهذا‬ ،‫المالي‬ ‫األمان‬ ‫له‬ ‫يتحقق‬ ‫لكي‬ ‫الخاص‬ ‫عمله‬ ‫في‬ ‫للتفكير‬ ‫الفرد‬ ‫يحتاج‬ .‫الخاص‬ ‫عملك‬ ‫في‬ ‫فكر‬ .‫الثالث‬ ‫الدرس‬
‫ال‬ ‫وظيفتك‬
‫يقول‬ .‫لديك‬ ‫الحقيقية‬ ‫األصول‬ ‫من‬ ‫ستزيد‬ ‫من‬ ‫فهي‬ ‫الخاصة‬ ‫بأعمالك‬ ‫باالهتمام‬ ‫ابدأ‬ ‫لكن‬ ‫يومية‬
Robert Toru
Kiyosaki
‫زيروكس‬ ‫شركة‬ ‫أمثال‬ ‫الشركات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫حياته‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫عمل‬ .‫الفقير‬ ‫واالب‬ ‫الغني‬ ‫االب‬ ‫كتاب‬ ‫مؤلف‬
‫يتغلب‬ ‫حتى‬ ‫الوظيفة‬ ‫هذه‬ ‫واختار‬ ‫مبيعات‬ ‫كموظف‬ ‫والمؤسسات‬
‫لكي‬ ‫مبيعاته‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫واجتهد‬ ‫الناس‬ ‫مواجهة‬ ‫من‬ ‫الخجل‬ ‫على‬
‫الزمن‬ ‫من‬ ‫قصيرة‬ ‫فترة‬ ‫وبعد‬ ‫العقارات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يستثمره‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫دخله‬ ‫يزيد‬
.
‫العقارات‬ ‫في‬ ‫لالستثمار‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫وتفرغ‬ ‫تركها‬ ‫المرموقة‬ ‫وظيفته‬ ‫من‬ ‫دخله‬ ‫عوائد‬ ‫على‬ ‫العقارات‬ ‫عوائد‬ ‫ازدادت‬ ‫عندما‬
،‫الخاصة‬ ‫شركته‬ ‫وإلنشاء‬
‫الخاص‬ ‫العمل‬ ‫وبين‬ ‫الجامعية‬ ‫دراستك‬ ‫عليك‬ ‫فرضتها‬ ‫التي‬ ‫المهنة‬ ‫أو‬ ‫الوظيفة‬ ‫بين‬ ‫كبير‬ ‫فرق‬ ‫فهناك‬
.
‫عملك‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫آخرين‬ ‫أشخاص‬ ‫لحساب‬ ‫تعمل‬ ‫ألنك‬ ‫منها‬ ‫تطرد‬ ‫سوف‬ ‫وإال‬ .‫دائم‬ ‫بشكل‬ ‫فيها‬ ‫التواجد‬ ‫منك‬ ‫تتطلب‬ ‫الوظيفة‬
‫ال‬ ‫قد‬ ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫الخاص‬
‫نك‬ ‫م‬
‫لب‬ ‫تط‬ ‫ي‬
،‫إلدارته‬ ‫آخرين‬ ‫أشخاصا‬ ‫ستوظف‬ .‫وبالتالي‬ ‫ملكك‬ ‫بأنه‬ ‫شخصيا‬ ‫حضورا‬
‫الفقير‬ ‫واألب‬ ‫الغني‬ ‫األب‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ . ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫روبرت‬ ‫ينصح‬ ‫لذلك‬
epub.
‫أن‬ ‫يجب‬ ‫نفسها‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫لكن‬ .‫اليومية‬ ‫بوظائفهم‬ ‫يحتفظوا‬ ‫بأن‬ ‫الجميع‬
‫خالل‬ ‫من‬ ،‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫أعمالهم‬ ‫إطالق‬ ‫في‬ ‫يفكروا‬
‫الزمن‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫قيمتها‬ ‫ترتفع‬ ‫التي‬ ‫والعقارات‬ ‫األسهم‬ ‫مثل‬ ‫األصول‬ ‫بشراء‬ ‫واستثماره‬ ‫المرتب‬ ‫من‬ ‫قسم‬ ‫اقتطاع‬
.
‫األغنياء‬ ‫على‬ ‫الضرائب‬ ‫فرض‬ ‫دعاة‬ ‫وعلى‬ ‫الفقراء‬ ‫على‬ ‫األغنياء‬ ‫تغلب‬ ‫لقد‬ ،‫الشركات‬ ‫وقوة‬ ‫الضرائب‬ ‫تاريخ‬ .‫الرابع‬ ‫الدرس‬
‫ببس‬
‫الضرائب‬ ‫فرض‬ ‫فكرة‬ ‫أن‬ .‫الضرائب‬ ‫فرض‬ ‫لتاريخ‬ ‫قراءته‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫روبرت‬ ‫يرى‬ ‫المال‬ ‫لعبة‬ ‫قواعد‬ ‫يفهمون‬ ‫ألنهم‬ ‫اطة‬
.‫االقتصادية‬ ‫النظرية‬ ‫بتلك‬ ‫الجموع‬ ‫وإيمان‬ ‫هود‬ ‫روبن‬ ‫اختراع‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫ولكن‬ ‫اللحظة‬ ‫وليدة‬ ‫يكن‬ ‫لم‬
‫يقدمه‬ ‫لكي‬ ‫األغنياء‬ ‫مال‬ ‫بسرقته‬ ‫عنه‬ ‫عرف‬ ‫الذي‬ .‫هود‬ ‫روبن‬ ‫يقصد‬ ‫البطل‬ ‫وذاك‬
‫أن‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫ويقول‬ .‫الفقراء‬ ‫إلى‬
‫من‬ ‫الكثير‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫مات‬ ‫قد‬ ‫روبن‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ .‫تسمياتها‬ ‫اختلفت‬ ‫مهما‬ ‫سرقة‬ ‫وتسمى‬ ‫تبقى‬ ‫والسرقة‬ ‫محتال‬ ‫روبن‬
‫الفكرة‬ ‫بهذه‬ ‫يؤمنون‬ ‫يزالون‬ ‫ال‬ ‫ممن‬ ‫أتباعه‬
.

11. ‫إ‬ ‫تذهب‬ ‫لكي‬ ‫الضرائب‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫يدفعوا‬ ‫أن‬ ‫باألغنياء‬ ‫يفترض‬ ‫أنه‬ ‫بمبدأي‬ ‫أو‬
‫دعاة‬ ‫عنها‬ ‫غفل‬ ‫التي‬ ‫المشكلة‬ ‫لكن‬ ،‫الفقراء‬ ‫لى‬
‫تجاه‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫شهيتها‬ ‫ازدادت‬ ‫األغنياء‬ ‫على‬ ‫مرتفعة‬ ‫ضرائب‬ ‫بفرض‬ ‫بدأت‬ ‫عندما‬ ‫الحكومة‬ ‫أن‬ ‫األغنياء‬ ‫على‬ ‫الضرائب‬
‫الوسطى‬ ‫الطبقة‬ ‫على‬ ‫ضرائب‬ ‫فرضها‬ ‫ذلك‬ ‫دعا‬ ‫مما‬ ،‫المال‬
.
‫بي‬ .‫الضرائب‬ ‫بدفع‬ ‫الفقراء‬ ‫تورطوا‬ ‫لذلك‬ ‫ونتيجة‬ ،‫أيضا‬ ‫والفقراء‬
‫تمكنو‬ ‫فقد‬ ‫ومعرفتهم‬ ‫المالية‬ ‫خبرتهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األغنياء‬ ‫نما‬
‫ا‬
‫من‬ ‫الكثير‬ ‫دفع‬ ‫من‬ ‫منأى‬ ‫في‬ ‫يجعلهم‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫وشركات‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫أموالهم‬ ‫استثمار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ .‫الضرائب‬ ‫دفع‬ ‫عدم‬ ‫من‬
‫بعكس‬ ،‫أقل‬ ‫ضريبة‬ ‫ذات‬ ‫أو‬ ‫الضرائب‬ ‫من‬ ‫معفية‬ ‫تكون‬ .‫ونشاطات‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫األغنياء‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫وما‬ ‫فأغلبية‬ .‫الضرائب‬
‫ا‬
‫لفقراء‬
‫التأمينات‬ ‫وأقساط‬ ‫الدخل‬ ‫كضريبة‬ ‫الضرائب‬ ‫من‬ ‫لسلسلة‬ ‫عرضة‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫رواتبهم‬ ‫سوى‬ ‫يمتلكون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫الموظفين‬ ‫أو‬
‫آخره‬ ‫إلى‬ ‫والصحية‬ ‫االجتماعية‬
.
‫الثقة‬ ‫ونقص‬ ‫الزائد‬ ‫الخوف‬ ‫إن‬ ‫المال‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫سبل‬ ‫يبتكر‬ ‫الثري‬ .‫الخامس‬ ‫الدرس‬
‫فس‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ب‬
‫تفوق‬ ‫من‬ ‫إن‬ ‫يحط‬ ‫ما‬ ‫هما‬
‫بقصة‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫روبرت‬ ‫يفتتح‬ .‫المخاطرة‬ ‫خوض‬ ‫في‬ ‫والشجاعة‬ ‫الفنية‬ ‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫المالي‬ ‫تفوقك‬ ‫ويتطلب‬ ‫المرء‬
‫فبعد‬ .‫الهاتف‬ ‫الصوت‬ ‫ناقل‬ ‫أعجوبة‬ ‫مخترع‬ ‫بيل‬ ‫غراهام‬ ‫أليكساندر‬
‫الطلبات‬ ‫بدأت‬ .‫الهاتف‬ ‫اختراع‬ ‫براءة‬ ‫على‬ ‫بال‬ ‫حصل‬ ‫أن‬
‫الجديد‬ ‫اختراعه‬ ‫على‬ ‫تنهال‬
.
‫شركته‬ ‫مع‬ ‫اختراعه‬ ‫يبيع‬ ‫أن‬ ‫قرر‬ ‫لذلك‬ ،‫الصغيرة‬ ‫شركته‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫لشركة‬ ‫وحاجة‬ ‫متزايدة‬ ‫بضغوطات‬ ‫له‬ ‫تسبب‬ ‫ما‬ ‫وهو‬
‫مقابل‬ ‫الصغيرة‬
100,000
‫مب‬ ‫المطلوب‬ ‫المبلغ‬ ‫أن‬ ‫بحجة‬ .‫العرض‬ ‫رفضت‬ ‫الشركة‬ ‫لكن‬ ،‫دوالر‬
‫فقد‬ ‫بل‬ ‫حظ‬ ‫ولحسن‬ .‫فيه‬ ‫الغ‬
.‫الدوالرات‬ ‫بمليارات‬ ‫الحقا‬ ‫قدرت‬ ‫التي‬ ‫الخاصة‬ ‫شركته‬ ‫أسس‬ ‫حيث‬ ‫نجاحه‬ ‫بداية‬ ‫الرفض‬ ‫هذا‬ ‫كان‬
‫ذكاء‬ ‫منا‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ .‫الفرص‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫يفقدنا‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫المغامرة‬ ‫خوض‬ ‫من‬ ‫والخوف‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫فقدان‬ ‫أن‬
‫وإ‬ ،‫والمخاطرة‬ ‫للشجاعة‬ ‫يحتاج‬ ‫بل‬ ،‫خارقا‬
‫قويا‬ ‫ماليا‬ ‫تعليما‬ ‫نمتلك‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫المخاطرة‬ ‫وخوض‬ ‫الشجاعة‬ ‫جانب‬ ‫لى‬
‫وهي‬ ‫أربعة‬ ‫فنية‬ ‫مهارات‬ ‫جمع‬ ‫نتيجة‬ ‫يتحقق‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫المالي‬ ‫والذكاء‬
‫بة‬ ‫س‬ ‫محا‬ ‫ال‬
‫علم‬ ‫وهو‬ ‫االستثمار‬ .‫األرقام‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬
‫والتشريعات‬ ‫باللوائح‬ ‫المعرفة‬ ‫أي‬ ‫القانون‬ ‫والعرض‬ ‫الطلب‬ ‫بعلم‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫األسواق‬ ‫فهم‬ ‫منه‬ ‫المزيد‬ ‫لتوليد‬ ‫المال‬ ‫وتوظيف‬
‫والتجارية‬ ‫المحاسبية‬
.
‫عليك‬ ‫يجب‬ ،‫قليل‬ ‫بشكل‬ ‫ولو‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ ‫عليك‬ ،‫األموال‬ ‫جمع‬ ‫بغية‬ ‫ال‬ ‫التعلم‬ ‫بهدف‬ ‫عملك‬ ‫اجعل‬ ،‫السادس‬ ‫الدرس‬
‫األم‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬
‫و‬ ‫البيع‬ ‫فنون‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫والقانون‬ ‫واستثمار‬ ‫المحاسبة‬ ‫ومن‬ ‫المالية‬ ‫ور‬
‫ق‬ ‫سوي‬ ‫ت‬ ‫ال‬
‫فال‬ ‫تفعل‬ ‫لم‬ ‫وإذا‬ .
‫تخرج‬ ‫حينما‬ .‫حياتك‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫عن‬ ‫وتأخرك‬ .‫قليل‬ ‫بي‬ ‫الخاص‬ ‫الدخل‬ ‫تقول‬
Robert Toru Kiyosaki
‫عمل‬ ‫الجامعة‬ ‫من‬
‫في‬ ‫نجمه‬ ‫لمع‬ ‫وحينما‬ ‫زيروكس‬ ‫بشركة‬ ‫التحق‬ ‫بعدها‬ ‫فيتنام‬ ‫إلى‬ ‫وذهب‬ ‫األمريكي‬ ‫بالجيش‬ ‫التحق‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫بحرية‬ ‫ناقلة‬ ‫فوق‬
.‫والتسويق‬ ‫المبيعات‬
‫التعر‬ ‫هدفه‬ ‫كان‬ ‫الجيش‬ ‫في‬ ‫عمل‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ .‫الوظيفية‬ ‫التنقالت‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫ويقول‬ .‫الخاصة‬ ‫شركته‬ ‫أسس‬
‫ف‬
‫زيروكس‬ ‫بشركة‬ ‫التحاقه‬ ‫وسبب‬ ‫وتايالند‬ ‫وسنغافورة‬ ‫الصين‬ ‫االقتصادية‬ ‫النمور‬ ‫تقبع‬ ‫حيث‬ ‫آسيا‬ ‫جنوب‬ ‫دول‬ ‫على‬ ‫قرب‬ ‫عن‬

12. ‫الخاصة‬ ‫التجارية‬ ‫عمله‬ ‫أسس‬ ‫الوظائف‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الكافية‬ ‫الخبرات‬ ‫اكتسب‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬ ،‫لديه‬ ‫الخجل‬ ‫عادة‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫لهدف‬ ‫هو‬
‫هنا‬ ‫أن‬ ‫العجيبة‬ ‫المفارقات‬ ‫ومن‬ ،‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ونجح‬ .‫به‬
‫حافة‬ ‫فوق‬ ‫بالكاد‬ ‫أو‬ ‫اختصار‬ ‫هي‬ ‫إنما‬ ‫وظيفة‬ ‫كلمة‬ ‫أن‬ ‫تزعم‬ ‫مقولة‬ ‫ك‬
‫اإلفالس‬
.
‫ذلك‬ ‫ألن‬ .‫ممكنة‬ ‫فترة‬ ‫أطول‬ ‫واحدة‬ ‫وظيفة‬ ‫في‬ ‫بالبقاء‬ ‫ينصحونك‬ ‫تجدهم‬ ‫ولذا‬ ‫اآلمن‬ ‫المالذ‬ ‫هي‬ ‫الوظيفة‬ ‫أن‬ ‫الجميع‬ ‫يعتقد‬ ‫فبينما‬
‫يرى‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫لكن‬ ،‫أطول‬ ‫لوقت‬ ‫فيها‬ ‫استمريت‬ ‫كلما‬ ‫خبير‬ ‫موظف‬ ‫أنك‬ ‫على‬ ‫يدل‬
‫مطيع‬ ‫عبد‬ ‫فهو‬ ‫ذلك‬ ‫يفعل‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫روبرت‬
‫وخصوصا‬ ‫المناسبة‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫ويساعده‬ ‫الخبرة‬ ‫الفرد‬ ‫يكسب‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫التنقل‬ ‫وأصبح‬ ‫اختلف‬ ‫الزمن‬ ‫ألن‬
‫الخاص‬ ‫عمله‬ ‫يؤسس‬ ‫عندما‬
.
‫البساطة‬ ‫بنفس‬ ‫إلينا‬ ‫ونقلها‬ ‫الثري‬ ‫والده‬ ‫من‬ ‫كيوساكي‬ ‫روبرت‬ ‫تعلمها‬ ‫التي‬ ‫الستة‬ ‫الدروس‬ ‫كانت‬ ‫هذه‬
‫به‬ ‫تعلمها‬ ‫التي‬
‫لكن‬ .‫ا‬
‫تحول‬ ‫عوائق‬ ‫هناك‬ ‫ستبقى‬ ‫المالية‬ ‫المعرفة‬ ‫واكتساب‬ ‫تعلمها‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫ورغبة‬ ‫والدروس‬ ‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫سهولة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬
‫أسباب‬ ‫خمسة‬ ‫في‬ ‫العوائق‬ ‫تلك‬ ‫روبرت‬ ‫ويلخص‬ .‫المادي‬ ‫النجاح‬ ‫تحقيق‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬
،

1-
‫والمخاط‬ ‫المغامرة‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ،‫المال‬ ‫خسارة‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
‫رة‬

2-
‫الفرص‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫علينا‬ ‫يضيع‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫السخرية‬ ‫من‬ ‫والخوف‬ ‫التشاؤم‬
.

3-
‫المهالك‬ ‫يورد‬ ‫والجشع‬ ‫جشعين‬ ‫األغنياء‬ ‫بأن‬ ‫بالتحجج‬ ‫كسلهم‬ ‫يبررون‬ ‫ما‬ ‫دائما‬ ‫الكسولين‬ ‫األشخاص‬ ،‫الكسل‬
.

4-
‫المال‬ ‫ستخسر‬ ‫فيها‬ ‫تختار‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ،‫للجهل‬ ‫انعكاس‬ ‫إال‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫فالغرور‬ ‫الغرور‬

5-
‫فال‬ ‫العادات‬
‫لتعليمنا‬ ‫انعكاس‬ ‫هي‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫لعاداتنا‬ ‫انعكاس‬ ‫إال‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫حياة‬
.
‫وال‬ ‫المالية‬ ‫الحرية‬ ‫يحقق‬ ‫لن‬ ‫لوحدها‬ ‫الوظيفة‬ ‫من‬ ‫المال‬ ‫كسب‬ ‫أن‬ ‫وهي‬ ‫واحدة‬ ‫أساسية‬ ‫فكرة‬ ‫في‬ ‫الكتاب‬ ‫نلخص‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫أخيرا‬
‫نسخر‬ ‫عندما‬ ‫إال‬ ‫يحصل‬ ‫لن‬ ‫وهذا‬ ،‫للدخل‬ ‫المدرة‬ ‫األصول‬ ‫امتالك‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫تتحقق‬ ‫بل‬ ،‫الثراء‬
‫أن‬ ‫بدل‬ .‫أجلنا‬ ‫من‬ ‫للعمل‬ ‫المال‬
‫عليه‬ ‫نحافظ‬ ‫الذي‬ ‫المال‬ ‫مقدار‬ ‫بل‬ ،‫المهم‬ ‫هو‬ ‫عملنا‬ ‫من‬ ‫نجنيه‬ ‫الذي‬ ‫المال‬ ‫مقدار‬ ‫فليس‬ ‫المال‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫نعمل‬ ،‫حياتنا‬ ‫طوال‬ ‫نبقى‬
‫أجلنا؟‬ ‫من‬ ‫يعمل‬ ‫حتى‬ ‫ونسخره‬